2022《将相和（A、B案）》教学设计三74045.docx

?将相和A、B案?教学设计三教学过程第一课时一、揭题质疑1.出示课题。理解：和，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？将和相是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。2.简单介绍历史背景。3.快速浏览全文，把将、相的名字用_画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。完璧归赵、渑池之会和负荆请罪。三、理清层次1.这三件事情分别用了哪几个自然段来表达的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。2.交流。第一段110自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。第二段1115自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。第三段1618自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。四、深入研读1.你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！1请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？廉颇内心的不满2指导有感情地朗读。2.这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？3.出示学习提示：1学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。2学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。3友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作比照，从而体会蔺相如的特点。4.学生自主研读课文5.交流内容总结1?将相和A、B案?教学设计三教学过程第一课时一、揭题质疑1.出示课题2二、初读感知1.带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文3第二段1115自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功4我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功5他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了4