2022六年级语文下册教案——《花潮》教学设计64491.docx

六年级语文下册教案?花潮?教学设计设计目标：学习理解炫耀、鼎盛两词，并读通课文。在自主研读、自读自悟、诵读表达中领略海棠美丽与生机，提高学生朗读水平及语感能力。设计重点：通过朗读感受花潮的美和无限的生命力。估计难点：激发学生的想象力，感受海棠花如潮的气势。第一板块：图文结合，引领积累，并扣题质疑。1、同学们坐得很好，以最饱满的精神迎接我，我很快乐。你打算这堂课送份什么礼物给老师呢一个笑容、认真听好这堂课、好好发挥自己长处2、老师也送给同学们一份礼物：展示花潮图片，学生欣赏看了这么美的花，你能不能用四个字的词给她取个名吗繁花似锦、锦绣连天、花枝招展、婀娜多姿、千姿百态、竞相开放、各式各样多美的名字啊！有这么一位作家，叫李广田，就以花潮为题写过这样的文章。3、齐读课题：读了这课题，你有什么问题要问的这是哪里的花这是什么时候开的花为什么花如潮这花是怎样的美丽会提问，就是会学习呀！4、想不想解决这些问题请同学们翻开课文73页，一、自由读课文，把课文读通、读顺，难读的地方反复读；二、注意刚刚我们一起提出的问题，看看哪些问题我们可以读懂，哪些问题没有读懂。好，我们开始读书吧！第二板块：对话文本，梳理问题，初步感受文章的花潮美1、课文读完了，你欣赏到了什么2、你又读懂了那些问题对于提些是不是，对不对，一目就了然，一读就清楚的问题，相对来说是价值不高；提呢应该提些为什么、怎么样涉及面广一点的问题，就显得有价值一些的。哪个问题最值得研究板书：为什么花如潮。哪个自然段直接写到海棠花请同学门默读课文第四自然段，哪些句子能说明花如潮的找到后认认真真读好它，并同桌相互讨论为什么花如潮第三板块：沉入文本，品析语言美感悟花潮美1、交流研读句子：向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。1、这句话能表达花如潮吗你们能不能一读就告诉我这花如潮的。你感觉我听出来了吗我怎么听不出那是一片红云，倒像个姑娘拿着红丝巾在头上恍来恍去的！2、再读。有点味道了，除一片与望不到，密密层层也应该是重点词。3、啊一片红云是怎样的一番景象板书：一片红云不着边。呈现红云般的花图片。5、让我们再次陶醉于这一片美丽、神奇的红云当中吧，齐读！有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。1、这句话你理解吗说说你的理解2、有风花在动，可偏偏这个时候那风却停了，花又为何而动呢3、联系生活：花香触动了繁花。花香自有蝶飞来花美因来游人，触动了花枝。花美，陶醉了看花的人，看花了眼。繁花似锦、漫天锦绣醉人心啊！花生命力，向外生长、你的想法很胆大，也很合理！4、联系上文：你很会学习，能够联系你的生活去学习，如果你能联系上下文去理解句子，那样你的理解会更深，更透！你们觉得哪个句子也可以说明无风花也在动呢在阳光照射下，每一朵花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。1、说体会2、你们也是体会这句话吗既然一样我们就不再体会了。把它读好来，好吗3、谈谈应该怎么读句子语调应该越读越高，特别是多少与翻腾这两个词要强调出来，还应该要读出句子的气势来。内容总结1六年级语文下册教案?花潮?教学设计设计目标：学习理解炫耀、鼎盛两词，并读通课文2六年级语文下册教案?花潮?教学设计设计目标：学习理解炫耀、鼎盛两词，并读通课文3哪个问题最值得研究板书：为什么花如潮42、再读5花香自有蝶飞来花美因来游人，触动了花枝6