人教版新起点五年级上册英语-Revision-1-Let's-Review-教学教案-教学设计反思.docx
好好学习 天天向上Revision 1【第一课时】Lets Review【教学目标】1复习 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和popular九个单词,尝试借助拼读规律记忆单词,并能根据语境选择恰当的词填空以及用来描述性格的功能句“Whats your friend like?”以及答句“He/She is”2复习wear glasses, slim, curly, straight, nice, young和teach这7个单词,尝试借助拼读规律记忆单词和用来询问某位教师教哪门课的功能句“What does he/she teach?”以及答句“He/She teaches”3复习animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast这10个单词,尝试借助拼读规律记忆单词和用来询问他人喜欢何种动物的功能句:Whats your favorite animal?以及答句:My favorite animal is.【教学重难点】1能够正确的描述出自己的同学或者老师,并向其他人介绍。2能够用已经学到过的单词和句型来介绍自己最喜欢的动物。【教学设计】本课时是这个单元的第一课时,即教材38页到39页的内容:A Listen and number;B Make and talk;C Read,choose and write. A部分是根据一个听力练习来复习回顾抽象形容词,B部分是写出自己最喜欢的动物,C部分是根据给出的例子,写出其中一个人的梦想。【教学过程】一、教学导入1Greetings.T:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!T:How are you today?S:Im fine, thank you. And you?T:Im fine, too.2话题讨论。T:Do you have any new friends?S:T:Whats he/she like?S:T:Do you have any new teachers this term?S:T:What is she/he like?S:（教师作总结,引出本课时的主题。）二、新课呈现1A部分。（1）教师出示图片,学生认读。T:（点击课件,出现图片）Who are they?Do you know?S:T:What are they doing?S:T:Now lets listen to the radio and number the picture.S:OK.（2）听录音,标出序号。T:教师播放A部分的录音,第一遍学生认真听,听完后标出答案,教师第二遍播放录音,在出现答案的地方停顿,检查学生的答案,并及时纠正。2B部分。（1）写出最喜欢的动物。T:Whats your favorite animal?S:T:What is it like?S:T:What does it eat?S:T:Now write down your favorite animal.（2）比一比,找出差别。学生两人一组,先各自介绍自己最喜欢的动物,然后找出其中的相同点和不同点。3C部分。（1）出示Cary Hanson的图片。T:Who is the boy?S:Cary Hanson.T:What is he doing?S:（2）学习Cary Hanson的卡片。T:Look at blackboard. This boys name is Cary Hanson right?S:T:He is a climber.他是一名登山者。（教师讲解右边Cary Hanson的简介）（3）出示Richard Shaw的图片。T:Who is he?S:T:What is he doing?S:（4）学习Richard的卡片。T:Look at this picture. The boy is Richard Shaw right?S:T:His job is a writer.S:（教师讲解卡片内容）（5）学习Lisa Thompson的卡片。T:Look at this picture. This woman is Lisa Thompson right?S:T:She is a policewoman.（教师讲解卡片内容。）（6）写出别人的梦想。根据前面的例子,学生选择一个人写出他/她的梦想是什么。三、基础巩固1做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同单词的"朋友"一起说:We are找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。2讲一讲。学生四人一组,各自介绍自己写的C部分的梦想,然后小组内评出写的最好的一个,请他到讲台上去介绍。四、外延拓展学会尊重师长,尊重他人。教师讲解尊重师长,尊重他人的重要性和必要性,可适当的举出几个例子。五、练习作业1画出你最喜欢的动物,并涂上颜色。2根据C部分写出自己的介绍卡。六、板书设计【教学反思】4 / 4
