人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册-Unit-2-A-Let's-learn说课稿2-(2).doc

努力！加油！小学英语三年级下册Unit 2 My familyA Lets learn,説课稿一、,説学生状况 本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Whos that boy/girl/woman /man？及其回答Shes /Hes , 同时教会学生woman, man, father, mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但其回答Shes/Hes .有些学生分得不是很清楚。 二、,説教材内容 本节课是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容,本课是功能型、交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、,説、玩、演、唱融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 三、,説教学目标   依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确定如下。   【知识目标】听、,説、认读单词woman, man, father, mother, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man？ Shes/ Hes .并能在情景中运用。   【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁,能根据主题My family展开对话,并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。    【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 四、,説教学策略    为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,我以创设情景,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。教学不是简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如比较形象的名人图片,家庭相片等启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实际情景中去交流。 五、,説教学过程 （一）热身/复习（Warm-up/Revision）Good morning, boys and girls.  How are you？ Nice to meet you. （二） 呈现新课（Presentation） 1.新知呈现 a. T: Whos this boy？指着近处的一名学生问,引导学生回答He is . T: Whos that boy ？指着远处的一名学生问,引导学生回答He is . 教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Whos this/that girl？引导学生回答She is . （设计,説明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别,并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。） b. 教师出示学生熟悉的卡通照片,并,説：I have many friends. Lets have a look.出示另外几张卡通图片,问：Whos that？ 引导学生用“Shes/Hes . 回答。 c.课件出示名人照片,引出Whos that man/woman？教学该句型及回答He/She is . d.根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察、猜测并回答。 （1）T: Whos this boy？     P1: He is Chen Ming.T: Yes.T: Whos this man/woman？ P1: He/She is Chen Mings father, mother . （2）教师手指家庭照描述：This is my father/mother. This is my family. Happy, happy family. 教师出示教学卡片,齐读单词father, mother 2.课文呈现 a.出示Sarah的家庭照片,分角色问答并导入课文。 b.以观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。c.学生分角色进行表演。 （三）操练 （Practice）   （Group-work） a.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。     S1: Whos this man？     S2: Hes my .S1: Whos this woman？     S2: Shes my .b.教师总结。T:We have a happy family. Do you like your family？  Ss:Yes.T:Now lets listen to a song Father and Mother.播放歌曲Father and Mother,学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖,并随着音乐唱这首歌。 （四）拓展（Expand）  1.任务：介绍家庭 。请学生组成临时家庭,由学生扮演不同的家庭成员,进行角色定位。小组之间互相介绍自己的家庭。 2.情感教育。 This is my family.I love my father. I love my mother. They love me. They love me. I love my father. I love my mother. They love me. They love me. Lets say together: Father and mother, I love you.  Ss:Father and mother. I love you. （设计,説明：通过小韵文培养学生对家庭、对父母的热爱之情,并使感情得到升华。） 六、,説板书设计                 Unit 2 My Family   Lets learn man     womanfather （dad）   mother （mum） Whos that .？ Shes （用于女士） Hes （用于男士）好好学习 天天向上