六年级上册语文部编版第21课《三黑和土地》名师教学教案02.doc

三黑和土地教学设计教学目标1、有感情地朗读课文，能把握诗歌大意。2、理清思路，能说出三黑是怎样看待土地的。3、结合生活实际，能说出自己对土地的新感受。教学重难点1、抓住具体画面，体会三黑对土地的深厚感情，感受翻身后的农民对未来充满希望的心情。2、品味诗歌直白、朴实的语言特色，体会诗歌运用比喻、对比等表现手法来展现人物心情的写作特点。教学时间1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它为我们无私的提供着一切。离开这片土地，我们将无法生存，今天，我们一起来学习课文三黑和土地，看看三黑是怎样看待土地的？板书课题，学生齐读。二、自主阅读，把握诗歌大意1、学生阅读课文，要求读准字音，把诗歌读通读顺。2、交流讨论：这首诗可以分成哪两部分？每部分分别写了什么？3、检查学生学习情况（1）抽学生朗读词语，师生评价。（耙了几遍、麦籽儿、荞麦、白霎霎、蝈蝈儿、蹚坏、闺女等）（2）学生交流汇报，教师小结（诗歌第一部分从总体上写农民得到土地之后的喜悦，第二部分写三黑有了自己的地之后的那种欣喜之情。）4、细读第二部分，研读重点句子。（1）说说第二部分写了三黑的哪几件事？（圈画关键词句、试着分别用一句话来概括每件事）（2）学生交流汇报，教师适时评价指导。“翻着土地、耙了几遍、简直是一张软床、叫麦籽儿睡上”等词句，说三黑把地耙得平平整整，准备播种的事。“小时候因为逮蝈蝈儿、挨骂、想招呼从地头路过的那个孩子、快去逮吧”等词句，说三黑对逮蝈蝈儿的回忆，以及他想招呼小朋友来逮蝈蝈儿的事。 “打算、把地浇得肥肥的、买头小毛驴、打完场赶着送公粮”等词句，说三黑展望未来的事。“翻身的人儿心里真甜、笑嘻嘻”等词句，说三黑有了土地、翻身做了主人之后，心情十分喜悦的事。三、体会三黑对土地的情感1、学生有感情朗读课文。（教师指导学生体会各个段落、部分的不同情感层次，在朗读时读出喜悦、热爱与憧憬之情。）2、小组讨论：从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋？哪里感受到了三黑对土地的热爱？3、学生边读边圈画批注，教师相机指导。4、学生汇报交流5、小结：农民有了自己的土地后那种由衷的幸福感，以及对未来充满希望的心情，充分传递出三黑对土地的热爱。四、结合阅读体验和生活经验，说出对土地的新感受1、引入“阅读链接”在希望的田野上，学生读一读，谈谈读后的感受。2、教师指导小结。（我们的理想和未来都是建立在这片土地上的，我们的一切希望都离不开土地的滋养，要珍惜、爱护脚下的土地。）五、作业1、摘抄自己喜欢的诗句，丰富积累。2、把诗歌内容讲给别人听。板书设计三黑和土地喜悦 憧憬 （表达三黑对土地的热爱）好好学习 天天向上