2022我的心脏带回祖国140999.docx

我的心脏带回祖国1设计理念：?语文课程标准?中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单表达自己印象最深的人物、细节场景，能说出自己的感受。这篇课文就以热爱祖国为切入点，引导学生深入思考、讨论，在解疑的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。让学生开启一丝心灵之窗，感悟到一点文本中那触动心灵的爱国情怀。教学目标：1正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3理清课文脉络。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学难点：送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带着学生质疑、理解体会。教具准备：录音机投影教学时间：3课时课前先学：预习课文，搜集有关爱国人士的故事。教学过程：第一课时一、揭示课题1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?)二、初读指导1、自由读课文，要求：(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。2、检查自读情况。(1)读生字词，相机正音。2指名试读课文，看是否流利，了解局部词语掌握情况。雾霭：雾气。疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：满心传染病，通称肺病。3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一局部。4、指导分段三、精读指导1、答复：我是谁文章哪一局部告诉我们的补充介绍：肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。2、默读第一段，思考：你还知道什么?(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国。(2)指读有关语句。指导朗读。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。有地图的可以帮助学生更好的理解，如果没有可以通过朗读品味。帮助理解：瓜分、深渊。结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解3、指导朗读。正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却;一;一;不得不离开自己的祖国，该是多么;一;一;悲愤!体会肖邦当时的悲愤之情。-朗读时要求语调消沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。范读、指名读、齐读。四、指导书写1、教师讲解注意点。2、学生描红并在自己的本子上写。五、作业布置：1、完成补充练习上的一、二题。2、有感情地朗读课文。内容总结1我的心脏带回祖国1设计理念：?语文课程标准?中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单表达自己印象最深的人物、细节场景，能说出自己的感受22学会本课生字，绿线中的生字只识不写3(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢4(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思52指名试读课文，看是否流利，了解局部词语掌握情况6范读、指名读、齐读6