2022小学语文教学工作总结15篇.docx

2022小学语文教学工作总结15篇小学语文教学工作总结1本学期我担当小学五年级的语文、数学教学工作，担当五年级的班主任工作，同时负责农村远程教化工程工作。结合教化教学工作安排、班主任工作安排、远程教化工作要求，本学期我做了如下工作：一、教学工作老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了名师备课阅历之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，驾驭教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，找寻切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都根据这种方法，实践发觉：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我熬炼之后，我的备课实力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。课堂上，我仔细上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后刚好反思，有时得心应手，有时却不尽如意，慢慢地我发觉：我的课堂节奏有些慢，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。课后我刚好批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到问题的严峻性：全班全部同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的缘由。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算。假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，须要再接再厉。本学期在语文教学上，我接着进行语文的实践性探究。同学们把武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的爱好，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，起先每堂课我都采纳，渐渐地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式探讨，学生学得特别顺当，我也得心应手。如在学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最终结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很简单疏理了。二、班主任工作1、爱学生。作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教化。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的xxx没有母亲，父亲精神失常，照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。起先，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也特别兴奋。xx母亲照看姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时到处得到体现。2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成果的关键，因此，我很注意班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最诚心的感谢。当发觉地面不干净时，眼保健操过后，我提示学生弯腰捡一捡。当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，渐渐养成珍惜时间的好习惯。为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前打算一个有教化意义的故事讲给大家听，既熬炼了讲者的口语表达实力，又培育了听者的倾听实力。本学期课堂上，我尤其注意孩子的倾听实力的培育，详细不再多说。为了调动学生的主动性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的准备，然后在班级中沟通，让他们有明确的奋斗目标。学期中，我组织学生进行讲故事竞赛，激发他们读书的热忱。我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评比出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么骄傲。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获。每项活动结束时，我都给参与的同学奖品，让他们体验到更多的快乐。3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康询问讲座，我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时，我刚好与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。三、远程教化工作本学期，我一如既往地搞好远程教化资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好运用工作，不定期的组织学生观看教化素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了学问。四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都仔细完成，从未有任何怨言。刚好参与学校组织的教科研工作，仔细做好笔记，做好反思。参与学校组织的精品课展示活动，主动参加学生行为习惯养成培育的探讨，我的文章如何培育学生良好的倾听习惯在大连教化上发表，这离不开于校长等人的指导。小学语文教学工作总结2惊慌又劳碌的一个学期很快就过去了，在这个学期中，我根据安排有条不紊地开展教化教学工作，在教学中渗透创新、改革和全心地关注，倾注全部的责任心、耐性和爱心，顺当完成本期地教化教学工作。详细工作，现就部分汇报如下：一、学生的学1、扎扎实实打好学生的基础，以教材为中心，引导学生驾驭好课本学问。拼音教学。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，通过家校联系，一个学期下来，我针对学生因材施教，每天激励学生以拼音为拐杖，时时对拼音进行巩固复习，要求学生借助拼音读，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。使学生坚固驾驭拼音学问。生字教学。识记生字，是低年级小挚友的重要任务。鄂教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让学生感爱好，使他们爱学、乐学。形态各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，须要学生切实驾驭好字形的分析法、识记法。每个学生思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经验也不同，因此，可提倡小挚友自己想方法识记字形。除了教给识字方法，我还通过早自习时间，让小老师带读，激励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法，以扎扎实实地看法引导学生学习和记忆生字。写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平常的教学工作中我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我们更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，充分利用教学课件中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点，怎么样突破这个瓶颈呢？在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。语文课程标准精确地指出了朗读的重要性。因此，在教学中要着重培育学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说，他们已有肯定的拼读实力，一起先就养成仔细读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时留意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会随意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清晰，要留意不行唱读。重视朗读技巧的训练，还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。2、努力开展读书活动，丰富学生的课外学问，培育学生的阅读实力。多开展课外阅读。坚持每天阅读半小时课外书，通过家进步行督促和检测，培育学生的读书爱好。同时，在校内开展读书节、举荐好书、写读书笔记等活动，丰富学生的读书生活。除此之外，我们班做到了“每日一词”“每周一诗”“读读背背”等，加强了学生的课外积累。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工作。二、老师的教1、仔细教学，扎实工作。仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。仔细进行课前打算，做课件，查阅大量课前资料，虚心请教老师。2、不断钻研，刚好改进。只有花心思，动脑筋，才能不断地提高自身的水平。这学期以来，我把钻研教材、主动参与各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法，做到多听课，多学习，多看书，仔细听取同年段老师的看法，改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。3、理解课改理念，提高教学质量。一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，本学期来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。4、仔细批改作业。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。三、面对全体厚爱差生为学生创建一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的快乐，树立起自己能学好的自信念。1、让差生“先行一步”。对思维速度慢，接受实力较差的孩子，我就提前一天依据不同的状况，对后进生“开后门”，告知他们将要学习的内容，甚至问题，让他们有所打算，到其次天提问这几个小挚友，确定问答得比较好。老师加以确定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到胜利的乐趣，逐步树立起学好功课的信念。2、作业不打“×”。试想一个小学生，作业本上都是“×”，对学习会多没信念。因此，我不在学生作业本上打“×”，只是做一个记号，让学生自己订正，保留他们的学习爱好。因为稳定的爱好能使相识过程的整个心理活动主动化，能使视察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高，当学习充溢乐趣时，才更为有效。一个学期的教学工作很快就要结束了，它使我得到了很多的启示，作为老师，要不断地学习，提高自身的素养，还要再进一步走进新课程，接着体验充溢的生活，专心倾听孩子的心声。在以后的工作中，我会接着努力的。小学语文教学工作总结3XX月XX日小学期末考结束，也说明本学期的语文教学工作短暂告一段落。看着学生期末考试成果，的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿A，但跟自身比都是质的飞跃。思这学期的教学过程，有许多的话要说，现总结如下：1、学情分析这个班的孩子基础比较薄弱，刚接班的时候错字特殊多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。没有预习习惯，对课文学习不能理解。平常不读书。我调查了一下，有的孩子上小学六年了，一本书都没有读过。课文不理解，阅读更不理解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的结构和章法及表达的依次，也就谈不上细微环节了。认为好一些的孩子也不够优秀，对学问的学习和驾驭不稳定，不能持续发展。孩子们看起来表面都很醇厚，但没有定心学习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3，上网、玩嬉戏的都有。班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。2、教学过程针对这些孩子没有更好的方法，只有耐性地一点一点去教，从最基础教起。六年级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础。如生字词：从课文入手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规则。形声字、形近字、多音字、字义辨析坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。从期末考试这一关看，多数孩子的生字词驾驭较好，整体扣分不超过10分。平常教学中我要求孩子们肯定要预习，先读，再整体地把握课文致的脉络，然后再去品读。课上激励他们发言，要有自己到的见解，不要人云亦云。对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把话说通顺了就可以，经过训练多数孩子是可以的。教学中发觉孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，特殊是典型的课文更不放过。讲后就练笔，有肯定的针对性，作文还是有提高，字数也多了。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题型，对每一种题型怎样答题教方法，这只是应试。现在侧重真正理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和作者表达的方法，发觉孩子们越来越上路了，由原来的焦急上火也释然了很多。这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我复讲了被字句和把字句的转换；问句和陈述句的转换；第三人称转换句等。没有过多地讲双重否定句型，这次考试就考到了，从试卷看错得多，提示自己复习时肯定要全面，因为，有的学问对一些孩子来讲是空白，这就须要老师的精细和精准。3、怎样改进这学期课程已经讲到下册的第六单元，开学后两周内结束课程。随着两次月考一次期中考复习课内学问，后面重点冲刺小考。归类复习，抓弱项，抓边缘分的学生，基础学问过关。教学工作是在不断地实践和思中前行的，有待进一步探讨和探讨。因为，学无涯，教无法。小学语文教学工作总结4一、基本状况永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡，906个行政村，总人口近90万人。据XX年9月统计，全县小学现有1778个班，67688学生，其中运用试验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于XX年秋季和市试验小学同步在全市领先运用新一轮试验教材，XX年相继有七所小学39个班级进行推广试验，XX年全县全面运用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面，稳步推动。通过几年的试验，新的课程理念逐步深化人心。在教学实践中，出现了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广阔试验老师、学生、家长以及参加试验的学校管理者对课改试验有了更为深刻的相识，从他们那真诚的话语中我们能够感受到，大家比较欢迎课改，认可课改。二、实行措施1、注意专家引领我们认为，要使新一轮课改少走弯路，顺当实施，就必需有先进的理念先行。因而，我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等闻名特级老师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是闻名特级老师钱正权、市教学探讨院小学语文教研员曹鸿飞老师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领.2、组建骨干队伍我县地区分散，老师多，校际之间办学条件很不平衡，给学科培训工作带来困难重重。尽管如此，我们始终以七所试点小学为基地，坚持每月一次的试点校探讨组活动。我们实行轮番做庄，每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”，近四年来，为顺当推动我县课程改革，收到了明显效果。同时，我们坚持每学期开学初，组织全县试验老师及学校、学区分管课改人员实行新课程备课培训活动，历次培训达500人之多，会场爆满，济济一堂。同时主动开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动，有效促进新教材的顺当实施。三、初具成效老师角色的改变能充分体现学生的主体地位。在教学活动中，老师基本能正确定位好自己的角色：为学生学习活动的组织者、指导者、促进者，让学生走上前台，成为“主角”。目前，多数老师在课堂上能够给足时间让学生去读书，去思索，去探讨问题、去动笔写写。老师并能留意激励学生用自己喜爱的方式去学习文本，引导学生自己去感悟文本。不少课上，老师真正能让学生在自主读好文本的基础上提出问题，同时让提出问题的同学自己找“小老师”帮助解决，或组织小组合作沟通。这些都充分重视学生主体的做法，收到了较好的教学效果。学习方式的改变课堂气氛的改变我们欣喜地看到：课堂气氛始终处于民主、同等、和谐的状态，大多学生能比较主动地参加学习，课堂中学生读读、议议、写写的机会明显多了，学生真正成了课堂的主子。在许多低段的语文课堂上，老师能让学生在充分读书的基础上，戴上精致的头饰，扮演课文中自己喜爱的角色表演，孩子们的兴致很高。中、高年级的课，不少老师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式，让学生身临其境，体验人物情感、语言。一方面检验了学生理解的正确性、深刻性，一方面给学生供应了创建、发挥、展示语文才能的机会。全部这些，有助于养成学生爱学、乐学、好学的习惯。教学方式的改变传统的语文教学是老师讲，学生听，老师问，学生答，老师写，学生抄，这种授课方式现已不多见，而看到的是学生自主学习，小组合作沟通，课外资源引入课堂，多种媒体协助教学等。可以说，课堂教学授课方式发生了可喜的改变。课堂上书声琅琅，情意浓浓。朗读和和默读结合，自由读与指名读结合，朗读与背诵结合，读与想象结合，读与写结合，均能很好的体现。特殊应当指出的是，普遍可见，学生能在充分读书的基础上，带着个人的情感体验去读书，去感悟，去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。2、教学评价的改变1、教学观念：传统教学中陈旧的教学观念依旧或多或少还影响着相当部分老师，尤其是绝大多数中老年老师，教学观念还比较落后，难以适应新的课程改革，“穿新鞋走老路”的现象还比较严峻，及老师教学水平的差异很不平衡，严峻制约课程改革。日常教学设备、现代化教化技术设备对绝大多数农村小学难以配备，给课改工作的全面开展带来困难。很多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨，为此，试验老师在这方面付出时间、精力太多，大大增加了老师的工作量和负担，制约课改工作的顺当开展与推动。3、教材方面：拼音识字新教材的识字遵循“多认少与，认写分开”的原则。从教学实践看，学生的识字量大大增加了，其效果是自不待言的。但任何事物都有两面性，“多认少写”带来的副产品学生作业中错别字多，出现大量的同音字。老师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。阅读新教材不像传统教材按语文学问体系进行编排。因此，老师在实施阅读教学时，难以抓住语言形式上的序和点，即抓不住语文学问的序列及训练点，所谓的语文“模糊”教学干脆影响到学生“双基”实力的培育。这是语文老师面临新课改的最大困惑。习作五、今后设想1、课改培训：接着不断探究适合本县实际的新课改培训模式，实行“请进来走出去”的方法，有效转变广阔老师的教学理念和教学方式，努力使语文课标新理念在实践中加以运用，并不断发展，力求完善。3、资源积累：发觉、积累典型案例，进行科学分析探讨，并能刚好归类整编，建立教学资源库，努力做好网上教研工作，做到全县老师优势互补、整合，资源共享。4、学业评价：学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必需加大力度，不断地去实践，去探究，努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略，有效促进学生的语文素养的提高。小学语文教学工作总结5回顾这一学期的教学工作，现将详细状况总结如下。由于班级内有中途转过来的学生，对个别学生的状况还不是很清晰，学生的状况是有差异，所以我是一边熟识学生，一边依据班级学生的实际状况，能围绕每课时教学目的，要求，把困难的内容进行变换，取其精华，设计合理的教学过程。我努力上好每一节课，在课堂教学中能做到：创建良好的课堂气氛，突破重难点，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设学习情境，激发学生的爱好和学习热忱，使他们产生愉悦的心境。能有序地开展教学活动，体现分层教学，使各层次学生主动地发展。课后刚好记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。在布置课后作业时，我力求少而精，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，努力做到既减轻负担，又提高质量。我相识到要想提高教学质量，抓好培育优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排，有效果，有记录，有辅导，有激励，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立他们的信念，培育他们对学习的爱好，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，我自费购买与教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭新的教学信息和方法，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。自己在教学中也常常向一些有阅历的老师请教，与其他老师共同探讨教材，共同探讨教法。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的实力有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很长，还须要我不断地努力进取。小学语文教学工作总结6回顾一学期的教学工作，取得了很多成果，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。一、胜利之处1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性性，使语文教学在师生同等对话的过程中进行。激发了学生的学习爱好，培育了学生自主学习的意识和习惯，为学生创建了良好的自主学习情境。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体探讨学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，进行了启发式、探讨式教学。3、重视了情感、看法、价值观的正确导向，把培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生看法，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去。4、较好的处理了基本素养与创新本领的关系。在教学中，注意了语言的积累、感悟和运用，注意了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。5、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。二、存在的问题1、在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言本领、思维本领、想象本领和创建本领上下功夫，使学生尽早驾驭科学的思想方法。2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。3、学生的学习方法还须要进一步改善。4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展特性、丰富学生的精神世界。5、学生的综合性学习本领还需进一步提高，能使学生就感爱好的问题，绽开探讨，发表自我的看法。6、加强写作训练，提高作文水平。本学期教科研工作接着健全学校教科研管理和探讨体系，规范和开展以学习、探讨新课改为中心内容的各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培育一支师德高素养的老师队伍，全面推动课程改革，努力提高课堂教学效益，进行了高效务实的实践和探究，取得了显著的成效。一、主要开展的工作（一）制定教研活动安排学期初，教科室就依据学校工作安排支配，制定教科室工作安排。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作安排。从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。（二）加强校本培训，促进老师专业发展1、接着加强老师教化教学理论、教学技能的学习培训本学期我们接着加强了教化教学理论与实践阅历的学习，组织老师自习现代教学理论与有效教学模式、专业技术人员的职业发展，并组织了老师参与了职业发展培训考试和部分老师参与了职业发展脱产培训，让各位老师通过学习，真正确立教化新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。2、加强校本培训中的骨干老师引领作用充分发挥骨干老师的引领作用，通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新老师在思想上和业务上的成熟。（三）主动开展丰富的教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、加强对公开课教学、探讨课教学、听评课活动的指导和管理仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个光荣的传统还在接着得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：对于校级公开课，由教科室组织支配、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织支配，且要求听课老师做好听课记录、评析；刚好支配听人员课参加评课；做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划，有打算，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位老师由原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无安排无打算的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。2、组织各种竞赛和研讨活动本学期教科室注意宣扬，激励老师参与上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会熬炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且也在为学校争取荣誉。（四）仔细落实上级教化主管部门组织的各种教研培训活动本年度对上级教化主管部门组织的各种教研培训活动，都刚好支配老师各类活动。（五）与其他处室亲密协作，完成临时性任务。协作教育处对老师进行教学常规检查，并做好记录，以便为老师工作评价供应重要依据。二、课题探讨，艰难推动我校一共有3个XX市级课题，但由于种种缘由语文、数学课题处于流产的边缘，英语课题组正在打算本周五课题中期汇报，力争本学期能结题。三、优质课评比、论文评比成果显著。吴宗芳老师在政治优质课评比中获三等奖，郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖，黄永余老师在数学论文评比中获二等奖，刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评比中分别获二等奖和三等奖，孙凤金在天长和滁州论文评比中获三等奖，徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。四、存在的问题与不足1、参与各教研组的教学探讨活动不多，没有刚好地把握教学方面的存在问题。2、有些教研组教研活动流于形式，个别老师参加教研活动的主动性不高，教研组活动记录不具体等。3、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开课评课记录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在很多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场。评议平淡肤浅，泛泛而谈，触及不到关键问题。4、学校老师在各级各类刊物上发表的教化教学科研论文数量甚少，要接着激励和加强。5、怎样让新老师更快地成长，师徒结对制度如何更好的实行，行动上力度还不到。五、今后努力方向我们在今后的工作中，将针对这些不足，实行有效措施，争取把教研工作越做越好1、加强教科室自身，注意教研组长自身实力的提高，不学习，犹如房子没有窗户，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研组长教学探讨和指导教学的实力。2、针对部分老师的网络教研实力薄弱，今后要加强培训、激励老师运用安徽教化资源平台和学科的网，我上周已经把我们学校在学科的网上的用户名和密码在老师微信群中公布了。3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使老师失去学习的爱好。对今后的教研工作，要仔细探究本校的状况，下学期我们公开课会采纳同课异构活动，结合有限的资源，并常与兄弟学校沟通开展教研活动的阅历，开展适合本校的形式多样的教研活动，使教研工作更充溢活力。小学语文教学工作总结7这一学期的教学工作，感受颇深。上个学期六年级的语文没有作出成果，这个学期接手两个新班级也让我压力增大。针对上学期的学生状况以及本人在教学中的摸索，所以在本学期对语文教学工作做了些调整，现作出总结一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，导致成果也不志向，亏分。本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求他们写字潦草的同学一律把字写端正，做不到可以渐渐练，我觉得这在于学生的自觉性。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。每次新课我都让学生做好预习功课，大部分学生能完成，甚至我让学生提前作练习册的基础题，这点我觉得有必要。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。在习作教学上，每次写之前都让他们归纳出一个作文的多种写法，激励学生大量阅读，但条件可能有限，许多学生的阅读都不到位。接着引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并把自己的感受写出来。六年级的很多学生写作文毫无章法，结构也不规范，针对这种状况我做出了严格要求，必需有三段：开头，正文，结尾。并且加强标点符号的运用。(三)做好转差工作两个班的差生相差无几，都存在不爱学习和语文基础差的状况。针对这些人，我不让他们花大把的时间和精力去拓展，而是重点放在基础学问上，每个单元的词语，背诵，默写，罚抄都要过关。一种类型的题目几乎每张试卷都有，让他们牢牢记住，甚至是能背下来。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足，不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。三、今后努力的方向和设想今后将会努力改善教学方法，采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。增加学生多方面的语文学习实力和应用实力。好的促进更好，差的主动辅导。对于这次的期末考试，相比于上学期六年级我也从中摸索出了许多方法，信任这次的期末考试能有一个好成果，把距离不断拉近。小学语文教学工作总结8时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导的关怀下，在同事们的关切下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担当四年级二班的语文教学工作，并兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。一、仔细备好课教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学安排，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻研教材和教法，了解班级学生的点，依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定针对性。二、调动学生的上课主动性备课充分，能适当地调动学生的主动性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细探讨方法，实行有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的主动性。三、培育学生良好的行为习惯有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培育学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关切集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，学生的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话说，生活到处是语文。要提高学生的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还激励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向学生举荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、仔细做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不志向、学习方面有困难的学生，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，激励增加学习信念，帮助他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。五、仔细学校各项工作在完成语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。几乎每天都在忙着照相、摄像，写报道，编报纸，这些任务基本上是利用时间来完成的。本学期共有数十篇新闻报道在媒体上发表，光在市级以上媒体如安徽青年报、安徽教