第三单元《太平天国运动》教学设计.doc

第三单元太平天国运动教学设计课标要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。教学目标知识与能力：（1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；原道救世歌原道醒世训原道觉世训；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；天朝田亩制度资政新篇；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。（2）能力要求：分析洪秀全的宗教理论；通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培养学生识图和用图的能力；通过对天朝田亩制度和资政新篇的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。理解太平天国运动所体现出的农民阶级的局限性。关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争论，培养学生发散思维能力，同时培养学生运用史实论证观点的能力。探究太平天国失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。（2）指导学生阅读原道醒世训原道觉世训原道救世歌天朝田亩制度等的节选资料，帮助学生掌握分析史料的方法。（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会学生列表归纳史实的方法。（4）通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法。（5）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导学生学习阅读参考书的方法以及获取参考书的途径。情感、态度与价值观：（1）通过农民起义原因的讲述，使学生认识到太平天国农民起义是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代赋予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农民战争的新特点，即在反封建同时还担负起反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。（2）天朝田亩制度是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民反封建斗争的积极性，使这场运动成为中国农民战争的最高峰。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对资政新篇的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。（3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生进行中华民族优良传统道德的教育，进行正确的价值观、道德观、英雄观的教育。（4）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务。教材分析本节内容讲授1课时重点：太平天国兴起的原因；金田起义；天朝田亩制度资政新篇 ；太平天国运动的失败 ；太平天国运动的历史意义。难点：拜上帝教的宗教理论；对天朝田亩制度革命性和局限性的分析；对太平天国领导集团的内部斗争的认识。34567推荐阅读：太平天国运动第一节 太平天国运动教案第11课 太平天国运动 教案太平天国运动导学案及答案初中历史太平天国运动说课稿范文1.5太平天国运动的兴起和发展 教案 第 3 页 /总页数3 页