幼儿园大班科学教案《会跳舞的彩带》6646.docx

幼儿园大班科学教案会跳舞的彩带幼儿园大班优秀科学教案会跳舞的彩带教材选择：彩带是孩子们非常喜爱的，平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。活动目标：大班孩子爱探索、好表现的欲望，为充分发挥幼儿的主体性，让他们去探索、去尝试、去发现，并且满足他们的表演欲望，把活动目标定为：探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。体验舞动彩带的快乐。重点、难点:重点是：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。难点是：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。活动准备：1、音乐：喜洋洋，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。2、彩色丝带（彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐）3、记录纸、笔（记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结）活动过程：活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。一、出示彩带,提问：这是什么像什么（长长的像什么?团起来像什么）(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。）二、探索发现挥舞彩带的不同形状。1、探索：让彩带跳起舞来。师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么看谁能让彩带跳出各种各样的舞。幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像有的像。教师记录舞动彩带的形状：2、探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢幼儿探索后回答。教师再总结：我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。3、探索：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢幼儿尝试各种形状，然后想一想说一说，教师在此基础上再加以总结，原来舞动彩带的基本方法只有三种：圆形半圆形波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。（根据幼儿好奇、好动的心理，教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索：探索：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。探索：手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。）三、听音乐舞动彩带1、欣赏音乐喜洋洋,感受音乐的旋律与节奏。听了这首音乐有什么感觉一共有几段哪一段快哪一段慢2、再次欣赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带（幼儿可随音乐自由舞动彩带）3、听音乐尝试练习。4、集体表演。通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。四、欣赏彩带操，激发再次探索的欲望。你们见过彩带舞吗在哪儿看到的今天老师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢?教师总结：舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来，这样我们的彩带舞会更加的优美，你们可以自己去试一试。（结束活动）（在欣赏的基础上，幼儿对彩带舞有了一个新的认识，并且激发了幼儿继续探索的欲望。）内容总结（1）幼儿园大班科学教案会跳舞的彩带幼儿园大班优秀科学教案会跳舞的彩带教材选择：彩带是孩子们非常喜爱的，平时区角中老师提供的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌（2）活动准备：1、音乐：喜洋洋，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐（3）一、出示彩带,提问：这是什么像什么（长长的像什么（4）二、探索发现挥舞彩带的不同形状6