高三年数学教学工作计划.doc

高三年数学教学工作方案一、指导思想 以考试说明、考纲和课程标准为指导，深化教学研究，争取把本学年我校高三数学的教学成绩迈上新的台阶。 二、教学方案 完毕了高一、高二的新课，高三正式进入全面复习阶段，本学年的全面复习主要分两轮进展： 第一轮为根底知识的全面复习阶段争取在3月底完成，此轮复习主要是让学生扎实打好根底知识，同时突出根底知识的整体构造，全面落实考点，争取做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，抓住主干，理清脉络，让学生可以在学习训练中形成一种知识的框架，掌握好各根底知识点、考点及常见通用解题技巧与方法。与此同时，经过平时不连续的临场练习训练，不段进步学生的综合实力。 第二轮为专题复习与综合考试相结合。参考考试说明、考试大纲及课程标准，精心研究，精选专题，紧扣高考内容，通过不连续的测评，查漏补缺，逐步进步学生解决综合题的分析p 与解题才能。同时关注学生的学习心理，不连续的给予引导，让学生能呈现出一个良好的心理竞技状态。时间允许的话，再结合学生的实际情况施行题海战术，选择适当的专题进展专攻。 三、教学措施 1、加强学习，研究 认真研究近几年各地的高考数学试卷，特别是近5年的高考数学试卷及近3年的统考卷，再结合考试说明、考试大纲及课程标准，深化研究，不断总结教学经历。 2、正视学生的实际情况，循序渐进，因材施教 “满堂灌”的课堂教学方式对于高三的复习显得很单一，这样既惟恐学生吃不饱，又恐后进生跟不上。在教学过程中要处理好这个矛盾，关键在于需采用分层教学。天天通过采用有针对性的内容对不同层次的学生进展过关练习，鼓励后进生自己完成，帮助他们争取根本分，增强信心。同时对学优生给予适当难度的练习进展有针对性的稳固训练，进步综合实力。 3、做好培优辅差工作 关注所教学生各科的学习成绩，从学生利益出发，选出适宜的辅导对象并制定合适的辅导方案。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们将数学成绩提上来。假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当的给予辅导。当然，最关键的还是要调动其自身的学习积极性。 总之，作为一名新老师，即将迎来的高三教学是一次很好的历练。但与此同时，也需要自身的努力与付出，方可收获成果。第 3 页 共 3 页