吴晶晶调查报告和调查方案定稿.doc

吴晶晶调查报告和调查方案定稿天津播送电视大学小学教育专业本科调查报告 关于小学生课余生活情况的调查 方案 吴晶晶 学校：宁河电大 学号：11120_1257208 联络 ：单位 ：69351124 手机：18622638250 20_ 年 8 月 关于小学生课余生活情况的调查 方案 一、调查目的 小学生的课余生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。假如小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成局部。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的安康开展，是小学生走向成功的重要因素之一。二、调查时间与地点 1.调查时间：20_ 年 8 月 2.调查地点：芦台经济开发区张家庄中心小学 三、调查对象与方法 1.调查对象：张家庄中心小学三年级学生两个班各 50 人，共 100人。2.调查方法：本调查主要采用问卷法，用自编问卷发给被试作答。四、调查内容 1学生是否有自己的课余生活方案？ 2学生如何制订课余方案？都干些什么？ 3影响学生课余生活方案的因素都包括什么？ 五、调查进度安排 20_、8-20_、9 撰写调查方案、编制问卷 20_、9-20_、10 进展问卷调查、统计问卷 20_、10-20_、11 撰写调查报告 天津播送电视大学小学教育专业本科调查报告 关于小学生课余生活情况的调查 报告 吴晶晶 学校：宁河电大 学号：11120_1257208 联络 ：单位 ：69351124 手机：18622638250 20_ 年 8 月 关于小学生课余生活情况的调查 报告 吴晶晶 二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建立祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课余生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。假如小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成局部。由于如今社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的安康开展，是小学生走向成功的重要因素之一。一、 调查目的及意义：为了能让校园的管理者和家长更好地理解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步开展创造一个良好的环境，我进展了此次调查。我此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。二、调查时间与地点 1.调查时间：20_ 年 8 月 2.调查地点：芦台经济开发区张家庄中心小学 三、 调查对象及方法：我主要调查了张家庄中心小学三年级学生 100 人。我主要采用问卷法进展调查，共下发问卷 100 份，收回问卷 100 份，有效问卷占100 四、 调查结果及分析p 一关于小学生每日睡眠时间的调查 7 小时以内 7-8 小时 8-9 小时 9-10 小时 10-11 小时 11 小时以上 人数 4 12 48 16 18 2 百分比 4 12 48 16 18 2 调查结果显示，睡眠时间在 8 小时至 9 小时的占 48，几乎占总数的一半； 9 小时至 10 小时的占 16，这与中国青少年研究中心发布的中国少年儿童十年开展状况研究报告(1999-2022)显示的调查结果相比拟，情况有了较大的改善，但问题还是存在的，还有 16的学生睡眠缺乏 8 小时，其中还有 4的学生睡眠连 7 小时都不够，睡眠严重缺乏。学生睡眠缺乏的原因有很多，与课余负担过重之外，与学习习惯、生活习惯和家庭生活方式等都有关系。但不可否认课余负担过重的问题仍存在。按规定，小学生睡眠时间每天为 9 至 10 小时，处于中高年级的不少于 9 小时。而从小学生每日睡眠时间的调查表中我们可以看出，睡眠时间缺乏 9 小时的占 64。由此可见，小学生的睡眠时间问题比拟严重。二关于小学生自由支配时间的调查 半小时 半小时至 1 小时 1-2 小时 2小时以上 人数 14 30 31 25 百分比 14 30 31 25 调查说明，小学生自己完全自由支配的时间也很少，只有 25的学生拥有 2 小时以上的自由时间，有 44的学生自由支配时间少于 1小时。由此可得知，家长对小学生的时间干预较多，大局部学生的时间都是家长安排的，小学生的课余生活受到较多的约束。这样从一定程度上利于家长对小学生的管教，但同时从另一方面而言，家长过多的干预在一定程度上限制了孩子自主开展的可能性。关于 三小学生的课余生活的闲暇活动安排的调查 做作业或复习功课 阅读课外书报 看电视 上网 与朋友玩 其它 人数 62 36 48 30 39 35 百分比 62 36 48 30 39 35 调查结果显示，在课余时间内，有 62的学生做作业或是复习功课，可见课业的负担还是不小。其次有 39的学生选择与朋友玩，28的学生进展一些体育活动，还有一些如阅读课外书报、影视娱乐、上网、逛街、做家务、探亲访友等等其它活动，由此可见，小学生的课余生活的闲暇活动安排的还是较为丰富多彩的，不再仅仅是以做作业为主。四关于小学生读课外书情况的调查 笑话、谜语、 童话、 科幻类 漫画 名著 智力检测 寓言、神话 人数 40 68 30 20 22 百分比 44 68 30 20 22 调查显示，在课外阅读内容的选择上，小学生仍喜欢童话、寓言和神话故事68，其次是“笑话、谜语智力测验”40、“科幻惊险历奇故事”30，只有 22的学生在课外读名著，另外还有 20的学生看漫画。由此可见，孩子们对故事性强、兴趣性较浓、刺激新奇的书籍比拟感兴趣，但这类书中也不乏一些血腥、暴力、色情等内容，不利于孩子安康成长。学生对名著的阅读兴趣不高，主要是因为这些书较前者比拟枯燥，兴趣性不够，但这些书却可以陶冶学生情操，进步学生的修养与，加强学生的素质。如何引导学生多读书、读好书，是家长和学校以及社会需要共同努力的问题。五关于小学生喜欢的电视节目的调查 电视剧或电影 综艺娱乐 卡通动漫 科学教育节目 少儿节目 新闻 其它 人数 32 20 68 28 56 12 15 百分比 32 20 68 28 56 12 15 由上表可知电视是小学生喜闻乐见的娱乐消遣方式，在课余时间，绝大多数的学生会看电视。由调查结果可以看出，还是卡通动漫系列的节目(占 68)其次是少儿节目(占 56)以其形象性、娱乐性、教育性等独特魅力，带给儿童动感十足的视听享受，使他们开阔眼界，增长见识，并促进了感知才能的开展。但同时我们也要注意到此类节目的庸俗性。目前市面上很多卡通动漫是来自外国，尤其是日本，而这些节目中充满着很多不利于小学生安康成长的内容，如暴力、色情、凶杀等等，再加上小学生的模拟才能较强，很容易走上犯罪的道路。而一些少儿节目也无本质内容，不具备益智、启发等特点，小学生从中无法获得有用的知识。六关于小学生上网目的的调查 学习知识 打游戏 聊天 听歌 看电视 其它 人数 62 66 48 30 35 25 百分比 62 66 48 30 35 25 随着经济的开展和人们生活程度的进步，电脑进入家庭的步伐加快，使用电脑从事自己喜欢活动的学生也越来越多，这也造成学生将分担一局部课余时间花在电脑上。调查显示，“从不上网”的小学生只有 15，平均每天上网时间控制在 1 小时以内的有 62， 2 至 3 小时的有 13，3 小时以上的只有 3。小学生上网时间的控制可能与家长的干预有关，担忧他们沉迷电脑，也有可能与孩子课业负担较重，无更多时间上网有关。总之，对小学生而言，平均每天用于上网的时间必须严格控制。小学生在上网时，62的学生是用来查资料，同时也有高达 66的学生是用来打游戏，另外还有 48的学生是用来聊天。互联网上各种信息良莠并存，学生社会阅历太浅，区分是非才能不强，容易受到伤害。而网络游戏也会带来很大的负面影响，学生在寻求刺激的同时，往往也容易沉迷其中，难以自拔，玩物丧志，影响身心安康。假如不引导小学生正确地使用电脑、使用网络，将对小学生的安康成长极为不利。而这方面，需要家长与学校还有社会各方的共同努力。四、调查结论 小学生的课余活动丰富，但自由支配时间和睡眠时间缺乏，课业负担过重的现象仍存在；小学生最喜欢看的电视仍是卡通动漫系列，阅读的偏好也以童话故事为主；小学生上网时间根本控制在一小时内，主要用来查资料和打游戏。实在减轻学生课业负担，引导学生合理安排课余时间，有利于小学生的安康成长 五、几点 建议 1.重新认识学生课余生活的价值，减轻学生的课业负担，增加其课余时间。目前，小学生课余生活课业负担还是较重，对小学生课余生活的价值认识还不够。学校、家庭和社会要从社会需要和个体开展的高度，进一步进步对学生课余生活价值的认识，强化闲暇教育意识，真正把“减负”落到实处，尽力为学生自由、和谐、充分地开展创造条件。只有这样，才能在行动上真正减轻学生课业负担，增加属于学生自己真正的课余时间。2.坚持以学生为主体。现代社会是强调人的主体性的社会，学生的课余生活也不例外。教育者应努力使学生的课余生活由受约束转向自主自由：把课余时间的自主权还给学生，让学生拥有更多可以自由支配的时间；把课余生活的自主权交给学生，只有通过学生的自主选择、主动参与，老师和家长对课余生活的指导才能充分发挥作用；深化理解孩子的兴趣、爱好、潜能和闪光占，给其有针对性的引导，使孩子乐于参与课余生活，并从中发挥特长，培养个性；给予孩子多样化的交际气氛，让其从中感受课余生活的魅力。3.社会、学校、家庭要共同努力，构建三位一体的课余生活网络。小学生课余生活的组织与指导工作，需要社会、学校、家庭三方的共同努力。对现有的少年儿童活动场所加强管理，改善条件，同时还要开拓更多的活动场所，营造一个让学生有去处、有玩处、有事干，在愉悦中获益的社会生活气氛；学校要根据自身条件，适当组建各种兴趣小组，举办各种可为学生提供展示课余生活和活动成果的活动；家长要树产起正确的教育观和人才观，深化理解孩子的内心世界和需要，多花时间陪孩子，及时、有针对性地加以引导。第 6 页 共 6 页