爱岗敬业展师魂.doc

爱岗敬业展师魂内容摘要：教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。在改革开放的今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的人民教师，决不能为金钱所动，为名利所惑，为地位所诱。忠于职守是一切职业首先的共同要求，甘于献身又是教师的崇高职业道德境界。具备良好师德的教师，才能把阳光洒向所有的学生，才能谱写新一代健康、活泼、和谐的人生。如果每一位教师都能对教师这一职业有了深刻的认识和理解，并感受到其中独特的收获，最终就一定能够达到爱岗敬业、不怕艰辛、开拓进取的高尚境界。关键词：爱岗敬业 职业道德 师德修养读了汶川地震中范美忠和谭千秋两位教师的材料后，我真的有一种说不出的“痛”，同样是人民教育战线的工作者，一个置学生生死于不顾而自个儿逃命，一个却用身体护卫四个学生而殉职。他们就是：贪生怕死的范美忠和舍生取义的谭千秋。同为人师的两个人却做出了两件完全不同的事情。从巴蜀大地到湘江两岸，人们谈起谭千秋的英雄事迹，无论熟悉与否，无不表示赞叹，无不泪如泉涌。从中国老百姓到外国媒体，一旦谈论起范美忠的临震脱逃，无论其国其地对教师的职业道德做出如何安排，无不谴责，无不唾弃万分。当地震到来时，谭千秋用身体牢牢地护住四个学生，自己却被掉落的楼板击中后脑壳，永远地离开了他无比热爱的岗位，无比热爱的世界，没有留下一言半语；范美忠一见课桌摇晃拔腿就跑，且第一个来到操场，至今戴着“范跑跑”的桂冠，用他那如簧之舌，为自己的行为辩护，但似乎是越描越黑。不同行为，其留给世界的影响必然也是不同的。谭千秋会如同他的名字一样，烛照千秋。范美忠说自己一溜烟跑了是出于人的求生本能，说得是不错的，但谭千秋用身体遮掩学生可能也是出于本能，在那千钧一发之际是来不及思考什么的。同样是本能，但折射的却是不同的职业道德。我认为，范美忠不仅做不好教师，也断然做不好其他任何工作，因为他缺乏最起码的责任心。试问，有哪一个家长敢将子女交给这样一个教师，又有哪一位领导敢把工作交给这样一个下属去做呢。你说凭你的力量救不了学生，但招呼一声，组织一下总可以吧，但是你没有，你只是一溜烟地抱头鼠窜了。可以这样说，一个人离开承担责任的勇气和行为，不配做教师，也不配做其他工作。我也是一名教师，对教师的职业道德和自身修养也有着一定的了解，看了以上两位教师的“事迹”，我想对新时期的教师应具备的职业道德和提高师德修养谈谈自己的见解。教师不是园丁，也不是蜡烛，更不是神。他就是一名普普通通的教师，一个普普通通的职业，这个职业中的人绝大多数是谋生者，不可避免的教书成为一部分人的谋生手段。那么究竟什么样的教师是好老师呢？汶川大地震中，涌现了很多感人的事迹，其中范美忠做为一名老师在最危险的时候是弃学生而自己逃生，而谭千秋老师却让学生先离开，自己最后却被埋在了教学楼里，就这两件事就可以看出，前者是教育战线中的败类，后者是教师中的楷模，也一定是个合格的教师，他用自己的行动给学生上了一堂最好的教学课。崇高的职业道德是做为一名新时期的教师必不可少的，我们应该具有哪些职业道德呢？首先，教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。在改革开放的今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的人民教师，决不能为金钱所动，为名利所惑，为地位所诱。忠于职守是一切职业首先的共同要求，甘于献身又是教师的崇高职业道德境界。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩忽职守，就不会把教育下一代这项神圣工作做好，从而损害教育事业的利益和整个社会的利益。 第二，教师必须热爱学生、诲人不倦。师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情，教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。但是热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，热爱与严格要求是并行不悖的，“严师出高徒”正是这个道理。 第三，教师必须钻研业务，以身作则，为人师表。学高为师。教师是为学生“传道、授业、解惑”，是为社会主义事业培养建设者和接班人，这就要求教师必须具有从事本岗位工作的知识、技能和处理问题的能力。如今社会科学技术不断向前发展，知识更新也非常迅速，教师必须不断钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。身正为范。在学生眼中，教师就是榜样，教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生，所以教师一定要以身作则，要求学生做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才会成为学生的楷模。 第四，教师还必须互相学习、团结协作。虽然说教师的工作更多地表现为个人劳动，但是又是一种集体活动，这就要求教师之间要互相团结，彼此尊重，只有这样才能发挥教师的集体力量。同时，每个教师在教学上都有自己的经验和优势，教师之间要互相学习，取长补短。 作为一名人民教师，还要必须具有高尚的师德修养、渊博的文化知识和良好的教育技能。在教书育人的过程中，应摒弃应试教育的陈旧观念和做法，实施真正意义上的素质教育。每个教师应树立“以人为本”的教育观一念，以每个学生的健康和谐发展为出发点和归宿点，充分培养学生的主体意识和创新精神，立志打造新时期现代化建设的合格人才。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。 过去，人们总把教师比做“红烛”、“春蚕”，这是对教师奉献精神的写照。二十一世纪的教师，不仅要学会照亮别人，也要学会如何让自己永远灿烂。具备良好师德修养的教师，对学生来说是“一本优秀的教科书”； 而良好的师德修养对教师自身教学水平、创造能力等业务素质的提高更是一个强大而持久的动力，正是这种动力将鼓励教师不断提升自己的能力。那么，作为教师， 应当如何提高自身的师德修养呢？一、明确职责，认识自我 作为一名教师，从选择这一行业的那天起，就意味着这一生必定是奉献多于索取，许多付出都不是用金钱可以衡量的，许多细致、繁杂的工作都是不为人知的。但是，当我们的学生学业有成，思想进步时，当我们的劳动得到社会、家长、学生的认可时，我们所付出的一切都显行得那么值得。所以，作为一名教师，正确认识自己的价值是非常重要的，少说废话、空话、假话，多做好事、实事、真事，形成和谐的人际环境，营造良好的育人环境。只有这样，才会要求自己不断地提高自身的修养，实现自己的人生价值，那就是把“太阳底下最光辉的事业”做到最好。 二、承载责任，甘于平凡 教师工作日复一日，年复一年都是备课、上课、批改作业等等，看似简单的工作程序不断循环，可以说是非常的平凡，而外面的世界却很精彩。如果没有敬业精神，就会感到心理不平衡，就会人在曹营心在汉，工作就会有疏漏，而有的疏漏可能是我们用一生都无法弥补的。一个教师只有对其工作倾注了无限的热爱和执着的追求，做到了刻苦努力、钻研、精益求精，才能从中获得人生价值的升华和别人无法体会到的精神享受。教师的伟大之处就在于他肩负了社会进步的使命，却又永远是幕后英雄，试想哪行哪业的人不需要教师的启蒙、引导和教育，哪一个成功的人不是从懵懂无知的孩童经过教师心血的浇灌而培养成才的，教师就是通过自己平凡的劳动成就他人梦想的人。从这个意义上来讲，忠诚于这份事业是无怨无悔的。 教师对教育事业的忠诚是通过对学生的爱来体现的。同时，教师也只有热爱学生，才会有工作的内动力，才会主动地、创造性地做好教育工作。上好每节课，带好每个班，教好每个学生，联系好每个家长，组织好每次活动，这些都是师爱之具体表现。 三、善于学习，专业成长 学习是教师成长不竭的动力，教师要靠在工作中不断反思、提炼、训练、多发现、多总结，才能成为一个积累个人化知识的教师，才会成为一个有个人魅力的教师。教师的劳动是一种复杂的创造性的劳动，教师要成功的完成教学任务，首先，要精通所教学科知识和所教学科的全部内容。其次，作为教师还需要有广博的知识，因为教师的工作对象是有待于进一步塑造的人，一名教师只有在他能不断满足学生的探究兴趣和多方面发展需要的前提下，才能更好地提高自己在家长和学生心目中的地位。因此，善于学习，终身学习，不断提高自己的专业水平,以适应未来社会的发展对教师而言是十分重要的。 总之，为学生服务是我们教育的一个永恒主题。只有具备良好师德的教师，才能把阳光洒向所有的学生，才能谱写新一代健康、活泼、和谐的人生。如果每一位教师都能对教师这一职业有了深刻的认识和理解，并感受到其中独特的收获，不断给自己树新的目标，让自己活在追求之中。在这个过程中自觉地加强师德修养，最终就一定能够达到爱岗敬业、不怕艰辛、开拓进取的高尚境界。最后，请允许我用林崇德教授的三句话与大家共勉：“我们拥有同一个名字叫老师；我们干着同一个职业叫教师；我们热爱同一个事业叫教育。”