试论大学生生态文明行为的培养.doc

试论大学生生态文明行为的培养【摘要】：p ：随着社会的开展，环境问题已经越来越引起人们的关注。作为中国建立的主力军，大学生的生态文明行为直接影响生态开展，因此，需要给予重视。对生态文明意识与生态文明行为关系进展分析p ，从大学生生态行为改变与大学生道德素质进步等方面，提出了大学生生态文明行为培养的策略。【关键词】：p ：生态文明行为；大学生；生态文明意识随着社会的开展，人们对保护环境的重要性日益给予重视。越来越多的个人与组织积极参与到环境保护中。生态问题意识是一种重要的社会形势，是人们维护人类生态平安的观念，人们对生态文明建立的态度、对生态文明知识的掌握、对生态文明建立的评价等都属于生态文明意识的范畴。党的十八大提到生态文明意识，指出生态环境质量的改善是中国全面实现小康社会的重要标志。大学生作为祖国的将来，其生态行为直接影响到生态文明的开展。一、生态文明意识与生态文明行为的关系生态文明行为与生态文明意识具有重要联络，生态文明行为以生态文明意识为根底。尽管意识只是一种思想形式，但是，意识对人的行为具有指导性。当行为的主体在思想上具有生态文明意识，此时，行为制图调整自身行为，确保行为与生态文明开展具有一致性，生态文明意识是生态文明行为前提，生态文明意识强弱直接影响生态文明时间与成都。生态文明意识反作用生态文明行为。一方面人的行为表达了人的思想，行为主体认识生态文明的程度与表达生态文明道德标准是通过行为主体生态文明意识实现的。另外一方面，生态文明意识受生态文明行为的影响。人们基于规章制度对约束自身的行为，一定程度上进步对于事物的认识。因此，良好的生态文明行为有利于生态文明意识，同时，恶劣的生态文明希望阻碍生态文明的开展。生态文明意识和生态文明行为具有互相统一与独立的特点。生态文明意识与生态文明行为具有不相等性。事实上意识反响外界环境能动性，意识对人的行为具有指导作用，但是不是行为本身。生态文明意识和生态文明行为密不可分。二、利用生态活动举办，改变大学生生态行为第一，通过专业老师的指导，确保生态文明建立活动具有现实意义。尽管生态环境保护属于学生组织，然而，学生对于生态文明的有关知识认识缺乏，所以，通过专业老师指导社团活动，确保社团活动开展针对性更强。对各种规章制度进展制定，标准化社团活动。对高校社团管理制度进展完善，使学生生态管理工作更加标准。第二，对各种环境保护纪念日进展充分利用，对各种专题活动进展部分。在每年5月31日通过“世界戒烟日”，向学生就吸烟对安康的危害、对环境的危害等进展宣传。在每年6月5日的世界环境日，进展植树植草活动，对校园内的白色污染进展解决，使学生可以通过实际的行动对自身生活空间进展保护。第三，分析p 校园环境，使大学生生态文明意识提升。当前人们不断进步环保意识，空气监测质量、水资监测质量、主要公路噪音监测等在很多城市都已经开展并且向本市居民进展通报。大学生环保社团利用简单设备，监测、观测校园内的各项环境之后，向校园内师生定时进展报告，也可以在固定地点利用设置环境通报栏的方式对通报环境。此时，可以让学生对自身所处环境更加直观，对环境在不自觉的情况下进展关注，利用潜移默化的影响，使学生的环保意识提升，对学生环保行为进展改变。第四，高校党支部党员模范作用要充分发挥。学生党员生态文明意识与行为进步。高校党支部对支部活动进展定期的开展，将环保内容参加到活动内容中，比方，每学期的支部活动中进展以环境为主题的理论活动，对校园内百分污染进展清理，对校园环境进展监视。支部党员轮流进展环境报告与环境知识的报告，确保环境行为走人大学生的日常生活中。三、进步大学生道德素质，打造和谐校园第一，大学生生态环境与行为培养需要基于大学生主体作用的充分发挥。可以辅助大学生制定较为明确的目的，并鼓励他们进展自我教育以到达目的。在目的的制定上，可以从小做起，如读一本书、参加一次活动等。小却准确的目的往往容易达成，在达成目的的过程中可以让学生感受的成功的喜悦，坚决其继续自我教育的信念和自信心。要防止制定不实在际或太难的目的，防止因不能完成所定目的打击大学生的热情。加强大学生的自我管理才能，在生态文明意识与行为建立方面，那么是通过大学生的自我管理，使其意识到和学习到的生态文明行为，可以真真切切的发生在日常生活中，使大学生生态行为得到改善。第二，对校园生态文明建立制度进展完善。制度建立是校园文化建立中不可缺少的必要保证，是环境教育的重要组成部分。制度不但约束人们的言行，同时学生在参与制度的制定和执行中，可以承受教育，在亲身理论中进步环境意识，培养良好环保道德观，养成保护环境的良好行为习惯。第三，高校对无纸化办公给予强调。无纸化办公指的是指以电子资料代替纸质资料，进而节约资的一种办公方式。高校中应该大力提倡无纸化办公，将很多工作通过校园网络平台实现。郑州升达学院学生信息及成绩查询可以通过教务平台进展查询，应该以讨论在其他教学中也利用网络平台进展。例如，每年的学生课程会使用大量的纸张打印作业，可以利用校园网络提交作业电子版，或课程指导老师在检查时查阅电子版，从而使得纸张得到节约。第 5 页 共 5 页