要重视高中英语教学中的作业评语.doc

要重视高中英语教学中的作业评语在传统的高中英语教学中，可以说，大局部老师非常注重课堂授课环节，却置课下作业环节于一个非常不堪的地位，笔者在这里并不想说课堂授课环节不重要，而是要提醒各位同仁对课下作业的重视程度也要有相应的进步。或许受传统考评机制的影响，当前许多中学对老师的考评中还要求学生作业的数量和老师要全批全改的文件，这样一来，老师在教学时的自主能动性便被大大削弱了，本来这天这节课的课堂效果很好，根本不用布置作业，但是鉴于考核制度的要求，便不得不机械性地再让学生抄写几遍单词，这样不但给学生造成了严重的课业负担，而且还严重影响了学生的学习兴趣，同时老师也得做无谓的修改工作，削弱了老师进展创造性教学活动的热情与精力。所以笔者在本文中急迫呼吁，不要让课下作业再流于形式，需要作业的时候再布置，布置了就要认真对待、认真修改，修改的过程中，笔者再次强调，一定要注意作业修改中的评语。说到评语，估计大局部老师只想到语文学科上的作文批语，而对我们英语学科的批语不屑一顾：不就是一个英语式的“好”“努力”“相信你”吗？其实不然，批语虽小，但它是我们师生课堂学习、课下复习的一个检测结果，它的好坏充分彰显着学生在学习过程中、老师在教授过程中还存在哪些纰漏，需要老师和学生在接下来的有效时间里进展改良。另外，批语运用得好，还可以促进和谐美妙的师生关系的开展，在我们身边的好多师生间的矛盾冲突都可以透过作业评语这个环节来加以改善。下面笔者就针对我们在详细的英语作业中如何下评语的话题展开自己的阐述，以期对各位同仁有所帮助。一、在作业修改上充分运用肯定性评语在传统的作业批语中，给一个好与不好的标志是老师通常采用的做法，可能因为老师的精力有限，可能因为学生根本不会在意老师的评语分量，但是我们应该想到，学生之所以不再关注作业评语，就是因为我们在英语作业评语这个环节做得还不够，没能引起学生们的重视，既然作业评语可以帮助学生认识到自己在详细的知识运用上所存在的缺陷，为什幺我们就不能不厌其烦地把作业评语这项工作落到实处呢？所以笔者以为，对待学生花费了自己的时间和精力认真完成的作业，我们一定要加以重视，多下肯定性的评语，以激发学生对英语学习的兴趣；多发现学生的英语作业中所存在的优点与长处，譬如字体工整、卷面整洁，与上一次作业相比，这一次进步了许多之类，还可以有一些相信你一定会更好这一类的煽情性的评语。长此下去，学生一定会对老师的评语有所重视，并根据老师的评语一步步改良自己的学习态度和学习方法，这对于提升学生的英语成绩和英语程度来说肯定有着一定的积极意义。而且对于改善如今中学学校里紧张的师生关系有着不可无视的正面意义。下面摘录一些笔者常用的作业肯定性评语：YourhandwritingisbetternowYoure_ercisesareverytidyYouhavemadealotofprogressinyourhomeworkYoudoyourhomeworkbetterthanlasttimeYourwrittenanswersareveryclearPersistenceisnecessarytosuccessWherethereisawill，thereisaway二、作业评语要有针对性有了上文笔者提到的老师要注重对学生作业评语环节的重视，再就是老师要加强对学生英语作业的评语技巧了，总结起来，笔者以为应该对优等生加以鼓励，给他们一个更加高远的目的，促使他们在自己的领域里飞得更高；对中等生要给予他们进展追赶的目的，引导他们大踏步地向优等生靠近；对于后进生，老师也要给予一定意义上的肯定，树立他们的信心，并指导他们详细的学习方法，使他们可以早日进步。1.对待后进生的作业，老师假如只下了一个“差”字的批语，想当然学生一定不会喜欢，而且长此下去，还会继续消除学生的学习积极性，这里我们老师就应该认真找出它们作业中存在的优点，首先指出其作业中的可取之处，增加它们的自信，疏通师生间交流的渠道，进而再指出其作业中存在的最大问题，真诚地希望他们改良，相信他们从老师的真诚态度中一定可以读出老师的真诚，进而回报给老师一定的真诚。2.对优等生的作业，很多老师以为写上一个“优”字便万事大吉了，殊不知长期下去，学生对那个优字也便失去了兴趣，麻木起来，仿(第 4 页 共 4 页