《19只有一个地球》说课稿.docx

只有一个地球说课稿一、说只有一个地球是统编小语文六年级上册第六单元的一篇知识说明文。本文从人类生存 的角度介绍了地球的有关知识，说明了人类生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生 态环境的重要意义。课文从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象写起，引出对地球的介绍， 接着，从地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然资有限而又被不加节制地开采、随意破坏等方 面，说明地球面临着资枯竭的威胁。然后，用研究成果证明当地球资枯竭时，没有第二个星球 可供人类居住，最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态 环境。二、说教目标1 .会写12个生字，正确读写“晶莹、摇篮、壮观、和蔼、半径、资”等词语。2 .能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容。3 .能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”这一结论的。4 .能根据文章内容，联系生活实际，设计保护环境或节约资的宣传语，增强保护环境、保 护环境的意识。三、说教重难点1 .能默读课文，结合关键句，说出课文讲了哪几个方面的内容；能理解课文内容，知道课 文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论。2 .能理解课文内容，知道课文是怎样一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”这一结论的；能根据文章内容，联系生活实际，设计保护环境或节约资的宣传语，增 强保护环境、保护环境的意识。四、说教法法新课标指出，阅读教过程，是生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是老师引导 生不断实现自我构建，会阅读，促进表达的过程。因此，应“积极倡导自主、合作、探究的习 方式”，充分发挥生的主体作用，全面提高生的语文素养。基于以上的认识，我在本课的教中 以品读感悟法，自主探究、合作交流法为主要教法，让生从静态的文本中去感受跳跃的生命与 涌动的激情，激发生灵动的想象。此外，我还以情境教法作为辅助教法，运用远程教资中的图 片创设情境，让生直观感受课文所描述的内容，产生视觉、听觉乃至心灵的震撼，加深了对课文的理解和对现实的体验，使生从文本走进生活。教师是生的引导者，在教过程中应该引导生在读中去体味、感受、琢磨，培养生边读边想 的良好习惯。六年级的生已经有了一定的语言和方法积累，我引导生联系上下文理解词句，感 知内容，掌握良好的习方法。根据课标要求，鼓励生合作、相互的习，让生直接与文本对话， 以汇报交流的形式展开习，将课堂还给生。五、说教过程（一）图片导入。以太空中的地球图片引入，让生先形象感受地球的美丽，产生初步认知，同时为后面对课 文的描述产生共鸣做好铺垫。（二）初读课文，认识生字新词。先给生充分的时间自主探究，解决生字词，疏通内容。接着我再利用多媒体出示生字词认 读，检查生的识字和课文朗读。对易错字生相互间监督，交流识字方法。生字书写先让生仔细 观察，发现要注意的地方，相互补充，加深印象。对课文中难理解的词语让生交流讨论，理解 词义。（三）梳理脉络，整体感知。1 .生自由读课文，思考：（1）课文写了关于地球哪几方面的内容？用自己的话概括课文的主要内容（2） “我们这 个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”宇航员为什么发出这样的感叹？说说自己的朗读感受。（3）为什么说“只有一个地球”？2.理清层次。生分段，概括内容。出示填空，理解概括：地球的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又显得非常（渺小）。 地球蕴含的（自然资）是有限的，如果随意毁坏，将给（人类的生存）带严重威胁。地球被破 坏以后，人类（无法移居）到别的星球。基于这些认识，文章深刻地向人类说明了（只有一个 地球）这一事实。帮助生把握文章内容。（四）体会地球的“可爱”。生圈画相关句子细读，体会地球的美丽可爱。结合图片展示，生直观感受。出示相关句子，赏析理解，感知美丽，体会感情。指导朗读，读出对地球的赞叹与热爱。创设情境，引导入境想象宇航员在茫茫太空中看到地球时的心情。感受人类对地球的依赖、 热爱、赞美。（五）体会地球的“容易破碎”。生自由读3、4自然段，体会地球“容易破碎”的原因。结合资料认识，理解内容，概括填空：地球上的自然资可以分为可再生资和不可再生资。 （矿产资）属于不可再生资，如果不加节制地开采，必将加速它的衰竭。（水资、土地资、生 物资等）本是可以不断再生的，但是由于（人类的毁坏），使它们不能再生。帮助生整体把握3、4段的主要内容。出示相关句子，朗读体会，结合词语，赏析理解。生结合实际，谈谈人类对地球的破坏及带的危害，加深理解。展示生态灾难图片，直观感受人类的破坏造成的地球的易破碎。（六）体会地球被破坏带的严重后果生自主习57自然段，交流感受。结合相关语句，理解“只有一个地球”。（七）研读结论，树立保护地球意识。教师引读宇航员的话，生联系前文，体会情感，理解含义。指导朗读：读出宇航员的赞美、担忧。齐读最后一段，生交流感受。实践运用：联系课后习题，让生将自己的习感受化为动力，写环保宣传语。（八）拓展延伸。了这篇课文，同们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你 的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的翻开"我的心声”，写下你的 话，让大家都看一看。（九）课堂总结。课文从地球的美丽渺小、地球的资有限、人类无法移居到别的星球三方面向我们说明了只 有一个地球的事实，号召人们保护地球。作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做 起，保护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越越美！六、说板书设计。最后我说说我的板书设计。根据课前确立的教目标和重难点，板书围绕文章的内容组织进 行，分清层次，对各局部的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起重视。整个板书内 容紧紧围绕中心，突出结构层次，逐层概括推进，明确主旨。19只有一个地球地球美丽而渺小太可爱号召精心地球自然资有限太易破碎保护地球人类无法移居