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    2022小学六年级语文教案——《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计58150.docx

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    2022小学六年级语文教案——《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计58150.docx

    小学六年级语文教案?蚂蚁和蝈蝈?第一课时教学设计教学目标:1、能正确连贯地朗读课文。2、认识绿线格和田字格中的15个生字,写好田字格中的5个左右结构的字。3、初步感受概括主要内容的方法。4、初步理解课文内容。教学准备:课本插图的幻灯片,14个生字的卡片,音乐伴奏带。一、设疑导入1、逐一出示课文题目上的两幅图画,引导学生观察:图上画的是谁他们正在干什么教师根据学生的答复相机板书:蚂蚁蝈蝈2、调动学生已有经验。你们见过蚂蚁和蝈蝈吗谁愿意谈一谈学生交流后,教师引导:蚂蚁和蝈蝈的名字有一个共同的特点,谁发现了,告诉小朋友。教师根据学生答复相机板书:昆虫3、设疑。教师指着两幅图画问:蚂蚁和蝈蝈都是非常好玩的昆虫,为什么会这样呢【培养学生的观察和想像能力是小学语文教学的重要任务之一,开课即让学生观察图画,有利于培养学生的观察力和想像力,同时也顺应了教材编写者的意图,让学生一接触课文就产生疑问,产生急于读书的愿望。理解就是使新事物和已有经验建立联系。阅读也是这样。让学生回忆生活中的蚂蚁和蝈蝈,不但有助于进一步激发学生的阅读兴趣,而且能渗透要抓住事物的突出特点来写的思想。学生知识面的拓展,应在平时的教学中进行。让学生观察蚂蚁和蝈蝈名字的共同特点,知道他们都是昆虫,所以都有一个虫字旁,即学习了昆虫这个名词,又渗透了汉字的造字规律。】二、初读课文1、学生自由读课文,要求:不认识的字划下来,读读拼音;读不通的句子反复读两遍。2、同桌交流划住的生字,看是否把字音读准了。3、同桌互读课文,看是否有读错的字音。读错的当即指出,读对了再往下读。4、强化认读生字。可采用教师出示生字卡片或多媒体出示生字的方法指名认读15个生字,不认识的字要让学生到课文中找出所在的句子,反复读,并让学生交流记住该字的方法。5、全班交流:课文讲的是什么【一年级学生进入第二学期,已有了一定的独立识字和阅读能力,教师应相信学生,放手让学生自学生字,学生在自学生字的过程中,识字能力才会提高。让学生划住生字,交流用什么方法记住生字,是教给他们学习生字的方法,形成习惯,受益无穷。读完课文想一想讲的是什么,这种良好的阅读方法和习惯从一年级就要培养。所以让学生谈主要内容,要求不可太高。】三、再读课文指名逐段读课文。要注意四点:纠正读错的字音;指导读破的句子;指导学生读文章要看标点符号;读完每段后要想一想这一段讲的是什么。各段应注意的具体问题有:第一段:粮食的食读轻声;有的有的句子中间有逗号读时应有停顿。第三段:起来都读轻声;第二句较长,要指导学生体会在哪儿停顿好。【指名读的目的是发现问题,并进行有效的指导,教师的耳朵一定要灵,指导后要伴有足够时间的练习;段意的概括要求不可太高,答案强求一致。】四、学写生字1、指导书写。出示米字旁让学生认,并出示米字让学生观察和米字旁的不同。教师范写米字旁。指导学生观察田字格中五个左右结构的字,看清各局部在田字格中的位置。教师指名交流汗的两横、呼的一竖的笔画变化,必要时可做范写。2、学生独立试写,写完后一定要和田字格中的相比拟,然后重写。教师巡回指导,必要时要在黑板上范写。内容总结1小学六年级语文教案?蚂蚁和蝈蝈?第一课时教学设计教学目标:1、能正确连贯地朗读课文2小学六年级语文教案?蚂蚁和蝈蝈?第一课时教学设计教学目标:1、能正确连贯地朗读课文3】二、初读课文1、学生自由读课文,要求:不认识的字划下来,读读拼音4让学生划住生字,交流用什么方法记住生字,是教给他们学习生字的方法,形成习惯,受益无穷6

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