2022幼儿园大班科学教案《有用的筛子》44233.docx

幼儿园大班科学教案?有用的筛子?大班科学优秀教案?有用的筛子?幼儿园大班科学教案：有用的筛子一、活动背景：我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么，那个来问“为什么。我觉得：大班幼儿不但应该发现问题，更应该掌握解决问题的本领探索。因此，我设计了此活动，以激发幼儿对探索活动的兴趣。二、过程实录：一活动目标：1、自己动手尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被别离物的关系。2、对探索活动产生兴趣。二活动准备：1、 操作台上准备：1黄豆与芝麻混和物1份，小勺、镊子、筷子、中孔筛子各12米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆2个，筛孔不一的筛子3个2、为幼儿准备：1各种工具2人1份，芝麻和黄豆混合物及空碗每人1个2中孔筛子10个3每2人1个托盆，内装：米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，空盆3个，筛孔大小不一的筛子3个3、录像2段，内容为：1建筑工地上，工人们用筛子挑选细沙2农村里，农民用筛子筛出干净的稻谷三活动过程1、谈话，引出课题1师：今天，老师不小心把一盆芝麻大翻在黄豆里了。出示混合物现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。老师为小朋友准备了一些工具，一一出示工具有勺子、镊子、筷子、筛子。随便你用哪一种方把它们分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。评析：设置问题请幼儿答复，有效地调动了幼儿的积极性。2、初次尝试：发现筛子的作用1师：你是用什么方法分的分完了吗幼A：我用勺子把黄豆舀出来，还没分完。 幼B：我是用筷子把黄豆夹出来的，还没分完呢。2师：谁已经分完了你是用什么方法分的稳固词：筛子请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。评析：此环节通过幼儿自己的尝试、比拟，发现了筛子能别离混合物而且速度很快。3、二次尝试：发现筛子为什么能把东西分开1师：你知道筛子为什么能把东西分开吗幼儿边操作边讨论2师：你觉得用筛子分东西有什么好处幼A：很快。 幼B：很方便。评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。4、三次尝试：发现筛孔与被别离物大小的关系增置物品操作：每2人米和面粉、绿豆和玉米、蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个1师：这些东西你们是不是用一种筛子来分的2师：米和面粉你是用哪种筛子分的用其他的行吗我们来试试。教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。3师：为什么会这样幼：米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。4师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的用别的行吗教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。5师：为什么会这样幼：蚕豆和赤豆都比筛孔大，所以都漏不下去。评析：此环节通过教师的演示，使幼儿明白了分东西时要选择适宜的筛5、四次尝试：选择适宜的筛子来分师：再请小朋友把这些东西用适宜的筛子来分一遍，看谁分得又快又准确。评析：幼儿通过选择适宜的筛子来别离混合物，从中获得了成功的体验。6、观看录像，了解筛子在日常生活中的用途师：在日常生活中，筛子还有很多用处呢，你们有没有看到过我们一起来看一看。播放录像四活动延伸：把三样、四样东西混在一起，请幼儿想方法分开。三、活动评析：科学活动?有用的筛子?改变了以往单纯教与学的形式，将知识传授与探索活动相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主人。递进式的活动环节使幼儿“跳一下，够得到，从而获得了成功的体验。内容总结1幼儿园大班科学教案?有用的筛子?大班科学优秀教案?有用的筛子?幼儿园大班科学教案：有用的筛子一、活动背景：我班幼儿爱提问，可发现问题后又缺乏探索精神，遇到问题不肯深究，常常这个来问：“为什么，那个来问“为什么2评析：此环节幼儿在操作、讨论中得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了6