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2022教师资格考试真题9辑2022教师资格考试真题9辑 第1辑 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A.人民政府B.未成年人父母C.未成年人自己D.未成年人所在学校 答案：A解析：根据中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ ）。A成就水平的测验B能力形成的测验C结构的测验D智力发展的测验正确答案：A略。 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）A垂直正迁移B水平正迁移C垂直负迁移D水平负迁移正确答案：A高中思想政治中华文化的包容性一、考题回顾二、考题解析环节一：课堂导入提问导入，教师提问：我们之前学过的中华文化的特点是什么?学生回答，教师提问：中华文化的特点从时间上源远流长，从内容上看博大精深。大家都知道，我们中国是四大文明古国之一，其他三个分别是古巴比伦、古埃及和古印度，这四大文明古国只有中国的文化从未中断延续至今，这期间，中华大地数次遭受战火的洗礼，那么为什么，哪怕有种种不利因素，我们的文化都不曾中断，反而内容更加丰富、更加充满生机和活力呢?学生回答，教师小结：是的，一个重要原因是中华文化所特有的包容性。环节二：新课讲授，1.中华文化包容性的含义PPT展示材料：材料一：历史上的匈奴、鲜卑、羯、羝、羌、契丹、辽、金等民族的文化，都深深融汇于中华文化的血脉之中。魏晋南北朝是中华民族大融合时期，充满生机的北方民族精神，为中原农耕文化注入了新鲜血液。盛唐是中国古代最为开放的时代，“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”(元稹：法曲)。材料二：即使是对外域文化，中华民族最终亦能敞开其博大的胸怀，批判吸收。中国传统文化中，儒、释(佛)、道三者得以长期并存，典型地反映了这一包容会通精神。甚至还以宽厚的心态接受了基督教、伊斯兰教等其他宗教。而耶稣传教士传进的科学技术，曾对当时社会生产力的发展起了一定的积极作用。学生结合课本思考：中华文化的包容性是怎样在材料中体现的?教师小结：中华文化的包容性包括求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处，如材料一中所说，匈奴、鲜卑、羯、羝、羌、契丹、辽、金等民族的文化，在与中原文化的碰撞交流中融合，融汇于中华文化的血脉之中。兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，材料二中，中华文化中不仅儒佛道长期共存，我们后来还接受了基督教、伊斯兰教等其他宗教，随宗教而传入的科学技术对社会发展也起到了积极作用。因此在不断的碰撞共存、吸收借鉴中，中华文化也愈发博大、愈发深刻。2.中华文化包容性的意义PPT展示图片：俄罗斯中国年教师提问：在图片中，俄罗斯人民观看舞龙舞狮、贴福字、听戏曲，不仅有俄罗斯，还有许多国家都有中国年的活动，中华文化迈出国门，走向世界。请大家思考，这些活动举办有什么积极影响?学生回答。教师小结：这些活动的举办，都是因为我们的文化具有包容性，通过这些活动，有利于中华文化与其他民族文化在和睦的关系中交流，我们走出国门，加强了对其他民族文化的理解，同时，在向他国人民展示我们的文化活动时，我们也增强了对自身文化的认同，提高了民族自信心和自豪感。环节三：巩固提高PPT展示图片：中国大街小巷过圣诞节;教师提问：图片这种现象也是中华文化包容性的体现，大家认为这种现象好不好?你怎么看?学生小组讨论并作答。教师小结：不仅仅是圣诞节，现在我们还在过许多“洋节”，比如情人节、万圣节等等，这些节日都丰富了我们的日常生活，并没有什么不好，但是希望大家在过节的同时，也要了解到这个节日背后的文化，不仅仅重视这些西方的节日，更要重视我们自己的传统节日，我们在包容其他文化时，切不可本末倒置，崇洋媚外。环节四：小结作业这节课学习了中华文化的包容性的含义和意义。作业：课后请大家自己找一个体现中华文化包容性的事例并进行分析。1.谈一谈中华文化之所以源远流长、博大精深的原因2.请评价一下你的你的课程设计?答案：解析：1.中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处，兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。这种文化的包容性，有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。2.此次课程在实施的过程中，能够结合材料讲解比较枯燥难懂的内容，并且能够运用恰当的教学方法带动学生上课的兴趣，在 巩固提高的环节，也能够从学生的生活入手，这样 可以加深学生的印象。但是在实施的过程中可能会存在一些问题，在与学生的互动上，可能教学语言稍显生硬，后期会进行多加练习语言的艺术。 在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。A结尾部分B都一样C开始部分D中间部分E不一定正确答案：AC中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 班级集体形成的基础是有明确的_。正确答案：共同目标初中英语 口语一、考题回顾答案：解析：二、考题解析Teaching aims:Knowledge aim:Students will grasp the target expressions about asking questions, and also get some ways of learning English.Ability aim:Students can express their opinion on learning English.Emotional aim:Students can foster the interest and desire of learning English, and be fond of taking part in kinds of class activities.Key and difficult point:Key Point: Students can master the usage of key structures.Difficult Point: Students can improve their confidence in learning English, and not be afraid of speaking English.Teaching procedure:Step 1: Warming-up1. Greetings.2. Show a video about an English speech “ I Have a Dream” addressed by Martin Luther King. And ask students what their feelings are.And then ask them a question: “why does he speak English well?” “Because he masters some skills about learning English”. Actually today our topic is also about this and then lead in the topic: lets speak.Step 2: Pre-speaking1. Teacher reads the passage and asks students figure out the main idea of the dialogue.2. Ask students to read the passage again and pay attention to the underlined parts. They need to answer the questions about underlined parts.Question1:How can you improve your English?Answer1:watch TV programmes on CCTV9; read English books; read English newspapers and magazines.Question2:Where can you read books, newspapers or magazines?Answer2:At the library.3. Ask students to work in groups of four to think of other ways to improve English in 10 minutes, and then invite some groups to show their results.Ways: Listen to English songs, watch the English movies, watch BBC documentaries.Step 3: While-speaking1. Give the whole class 5 minutes to make dialogues with their desk mates. They are suppose to use the information on the blackboard.2. During this period, the teacher will walk around and give the evaluation to encourage students to open their mouth and speak English loudly.Step4: Post-speakingAfter that, the teacher invites some of groups to come to the stage to show their performance in the front of the whole class. Teacher gives evaluation and encouragement. Emphasize the importance of learning English.Step5: Summary and HomeworkSummary: summarize with the whole class.Homework: ask students to choose their favorite ways to practice English and make a daily plan for their English study.Blackboard design:1. Please talk about the ways to remember English words.It is difficult for students to memorize vocabulary, so we need to design or use some methods to help them to know how to learn English words. And here are some suggestions.First, using dictionary is a good way to learn English words and it is also a kind of learning strategy for students. Dictionary can be an assistant of the teacher to make students study by themselves. It includes meaning, pronunciation, part of speech synonym, example sentences and so on. Students can use it to have a comprehensive understanding of the word.Second, conjecture. It will be much funnier and interest to conjecture the new words by reading passage. It is a kind of challenge to make students be positive. By guessing the new words student can find the clue of the passage and more phrases, even they can understand some idiomatic.Last one, communicative strategy. That means students will learn the new words during the communication, it includes asking questions, cooperate with others and so on. They will learn these new words initiatively, so the efficiency of study should be developed a lot.2.Can you introduce your life in college?My life in college was meaningful. I majored in English. I love my major, because I can learn different cultures and histories of different countries. So I have a good command of English after the 4-year study.Also I participated in a lot of contests. For example, the English speech contest, and I won the first place in the speech contest of the school. These experiences trained my ability in public speech and made me qualified for being a teacher.I am now eager to apply my knowledge into practice/ this job. I believe that what I've got in the college will be of great help to my career life.下面对心智技能的描述不正确的是( ) A.合乎法则的活动方式B.借助于内部言语在头脑中完成C.动作结构具有展开性D.通过有意识的反复练习而形成答案：C解析：心智技能不具有展开性，相反具有简缩性。小文是一位刚从外地转过来的学生，但幼儿园大部分的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感。郭老师知道他并不笨。本质上还是好的，于是经常找他聊天。郭老师根据他每天来幼儿园的时间比较早的特点。让他帮老师做一些力所能及的活儿，如：让他协助幼儿园的老师给小朋友分发早饭。 从此以后，小文每天都来得特别早，做事情也变得井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，使小文不断地在进步。 问题： 请从儿童观的角度，评析郭老师的行为。(14分)答案：解析：郭老师的行为是值得肯定的，充分践行了“育人为本”的儿童观。 首先，“育人为本”的儿童观强调儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中，郭老师对于小文的行为并没有批评责骂，反而常常找他聊天，并让他做力所能及的活，体现了李老师相信学生的发展潜能。 其次，“育人为本”的儿童观强调儿童是独特的人，要做到因材施教。材料中，郭老师根据小文来幼儿园比较早的特点，让其帮助老师给小朋友们分发早饭，最终小文做事变得井井有条，不断进步。 最后，“育人为本”的儿童观强调儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。材料中，郭老师充分调动小文的主观能动性，让其在协助老师的同时也改变了自己，与同学也慢慢交好，学习也不断进步。 综上所述，教师在教育过程中要充分践行儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，只有这样才能促进儿童朝着更好的方向发展。2022教师资格考试真题9辑 第2辑蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（ ）A.制定教育目标、准备教具、示范B.观察指导、准备教具、创设环境C.观察指导、示范、准备D.制定教育目标、创设环境、示范答案：C解析：在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。 学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。A循序渐进原则B因材施教原则C巩固性原则D理论联系实际原则正确答案：A学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻循序渐进原则。 教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有_的特征。正确答案：相对独立性 下列不属于学生过错行为的是（）。A.考试作弊B.调皮捣蛋C.恶作剧D.未经允许拿他人东西 答案：D解析：学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行为。 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。A教学大纲B课程计划C教科书D教学指导书正确答案：C教师教学和学生获得知识的基本材料是教科书。 智育是授予学生系统的 、技能，发展他们的智力和与学习有关的的教育。正确答案：科学文化知识非认知因素 把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是A分层教学B复式教学C小班教学D小组合作学习正确答案：B 本题主要考查的知识点是教学的组织形式。分析题意，题干描述的一个班包括多个年级儿童，一节课进行不同年级教学的独特教学组织形式只能是复式教学，其本质上还是班C、D项为教学组织形式的改革形式题干中“把两个或两个以上年在一个班”的要求，可排除。本题选B。 最早最简单的一种学校组织结构形式是（）。A.直线型B.矩阵型C.直线一职能型D.职能型 答案：A解析：学校组织结构中最早最简单的是直线型。直线型是将组织中的职务按垂直系统直线排列，组织中每个人只向一个直接上级报告，其特点就是结构简单。在双杠的支撑摆动动作中，应以（）为轴摆动。A.手B.肩C.宽D.腰答案：B解析：因为双杠支撑摆动过程中双臂几乎总是要与杠垂直，如果不垂直就会落杠，若垂直则必须以肩为轴。2022教师资格考试真题9辑 第3辑_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）A.概括B.分析C.比较D.抽象答案：D解析： 原有认知结构对迁移有影响，其中学习者是否拥有相应的_是迁移产生的基本前提条件。正确答案：背景知识以“素质教育之我见”写一篇800字的议论文。答案：解析：素质教育之我见 ? 素质教育是一种全面提高全体学生素质的教育，注重人的个性发展，注重人的潜能的开发，与单纯的只看分数的应试教育相对应，与高考录取的精英教育相对应。不单看学生考试分数，还要看学生的德、智、体、美、劳等各方面的素养。推进素质教育的关键是教育评价机制的改革，高考录取制度的改革。? 目前，社会对教育评价的依据是高考考生人数的上线率，上线率高则说明教育质量高，反之则会对教育形成巨大的压力。教育主管部门也多以学生考试成绩评价学校质量高低，学校也以分数论教师，教师在有意或无意的重点关注学生分数，对学生也是以分数论聪明，不管学生的其他方面是否突出，也不管 “好学生”的其他方面是否有问题。? 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每一位学生都能得到发展，是每一位学生的基本权利。我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。 ? 素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。个体本身蕴含了多方面发展的潜能，全面发展是人发展自身的要求；社会生活的丰富多样性也要求人的全面发展，社会发展的程度越高，对人的全面发展的要求也就越高。素质教育的理论依据是全面发展教育。素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。实施素质教育必须坚持 “五育”并举，促进学生生动活泼地发展。? 素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别的、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。 ? 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。 ? 素质教育的最终目的是提高所有学生的各方面素质，是全面发展教育的具体落实，它与我国教育目的的基本精神是一致的。实施素质教育，促进学生的创新精神和实践能力的培养是时代发展的迫切需要。请教教师资格考试试题6.在英国的ICT总体战略中,内容方面主要经营(6.在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营()</P><P>A.信息高速公路</P><P>B.2022战略</P><P>C.全国学习网</P><P>D.国家高速信息网</P>C全国学习网 师生在教育内容的教学上构成_。正确答案：授受关系Which of the following does not belong to the post-listening activities?AMultiple-choice questions.BAnswering questions.CDietogloss.DListen and tick.答案：D解析：考查听力教学。题千问的是哪一项不属于听后环节的活动，D项“听录音并打钩”属于听中环节的活动。向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）A、咨询活动 B、家长委员会C、家长学校 D、电话联系答案：C解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平答案：D解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。 简述学习动机的强化理论。正确答案：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。他们不仅用强他来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激强化而建立起来的稳固联系。而不断强化则可以使这种联结得到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量（外部强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性（自我强化）。因而这一学习动机理论有较大的局限性。 2022教师资格考试真题9辑 第4辑某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由（）承担责任。A.司机B.某寄宿学校C.司机和某寄宿学校共同D.司机和王某共同答案：B解析：王某的伤害责任应该由寄宿学校承担，司机虽然也有过错，然而司机和学校签订合同后，司机履行的行为属于公职行为，学校应该承担责任，但学校对司机有追偿权。The situational approach is a grammar-based language teaching method which focuses on _.A.grammar and vocabulariesB.oral language and sentence patternsC.speaking and listeningD.pronunciation and speaking答案：B解析：本题考查情境教学法B选项，情境教学法是一种以语法为基础，强调口语和句型教学，教学过程中分级处理语法和词汇，并通过情景呈现新教学项目的外语教学法。综上，B选项正确。A选项，语法和词汇，与题意不符，故排除。C选项，说和听，与题意不符，故排除。D选项，发音和说，与题意不符，故排除。故正确答案为B项。 路老师运用了什么方法进行教学？运用这种方法的基本要求有哪些？新编自然教材第一册植物的果实一课，正好安排在秋季果实成熟的时候，这为我们的教学提供了方便条件课前，我（指天津市特级教师路培琦）给学生布置了作业，让他们搜集各种果实，并提醒注意：“你认为是果实的，上课时你把它带来”课一开始，我让学生把带来的果实放在桌上并重复我的要求：“我说过，你认为是果实的，你把它带来”“现在你们可以互相看一看，你们带来的是不是都是果实？”这时我进行巡视，发现学生带来的大多是水果类，如：梨、苹果、橘子、柿子、香蕉等少数同学带来花生、栗子、枣、核桃、葵花籽等这时，有个同学举手发言，说：“有的同学把胡萝卜也带来了，胡萝卜不是果实”“胡萝卜是果实”带胡萝卜的同学不举手就急着争辩“胡萝卜到底是不是果实？”我问大家“是果实！”“不是果实！”全班同学几乎同时发言，立即形成了“两派”“认为胡萝卜是果实的和认为胡萝卜不是果实的，能不能谈谈你们的理由？”我说“胡萝卜能吃，所以是果实”主张胡萝卜是果实的同学说“能吃的不见得都是果实，鸡蛋糕也能吃”另一同学反驳“鸡蛋糕不是植物长出来的，胡萝卜是植物长出来的”又一同学申辩“植物长出来的不一定都是果实，芹菜、大白菜就不是果实”又一同学提出相反的意见，“胡萝卜是长在土里的，所以不是果实”最先提出胡萝卜不是果实的那位同学说“花生也是长在土里的，花生该是果实吧”课堂气氛异常活跃，大家都忘了“举手发言”的常规，一来一往争辩着“好争辩得很好”我终于发言了“说胡萝卜是果实或不是果实的理由，看来都说服不了对方怎么办呢？现在，我教给大家一个研究的方法”此时，同学们精神非常集中，都想知道这个方法是什么我说：“当你对一个事物、一件东西认不清、拿不准的时候，我就拿一个和它相类似的，拿得准的东西来跟它比较，看它们有哪些是相同的，哪些是不同的，就容易我出答案来了”“比如，”这时我拿起一个苹果和一个梨“这个苹果和梨是不是果实呀？”“是”同学们齐答“有说不是的吗？”没有人回答“看来都认为它们是果实，没有不同的意见了，那么我们就来研究研究这个苹果和梨吧”正确答案：路老师运用了谈话法（问答法）或讨论法：运用谈话法的基本要求：(1)要准备好问题和谈话计划；(2)要善问；(3)要善于启发诱导；(4)要做好归纳、小结以下叙述中，错误的是（ ）。A.应试教育片面强调教育的选拔功能B.考试与素质的关系是对立的C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背答案：B解析：应试教育与素质教育有很大不同，应试教育片面强调教育的选拔功能，只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背；而素质教育则把面向全体学生放在首位，强化普及意识。考试和素质并不是对立的，通过制定合适的教学计划，能够将考试和素质更好地整合起来。 统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（）。 A.赵B.燕C.韩D.齐 答案：D解析： 秦灭六国之战，既是战国末期最后一场诸侯兼并战争，又是中国历史上最早的一场封建统一战争。从公元前230年到公元前221年，秦始皇用了10年的时间相继灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，从而建立起中国历史上第一个封建统一王朝。“在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。”这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块（ ）。A.创作B.演奏C.音乐鉴赏D.音乐与戏剧表演答案：B解析：知识点:对于高中音乐模块的了解。题干中明确表示聆听之后“器乐合奏”，普通高中音乐课程标准（实验版）中指出演奏模块的教学内容包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种形式和内容。学生通过鉴赏和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体验器乐的艺术感染力和情感表现力。B项正确。A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。 独立性与依赖性，自觉性与幼稚性交织的时期为A童年期 B少年期 C青年初期 D青年中期正确答案：B少年期又称学龄中期，是指十一二岁到十四五岁这一时期，相当于初中阶段。少年期是儿童期向青年期过渡的一个时期，因此，它具有半儿童半成人的特点。这个时期是儿童心理发展发生巨大变化的转变期，在整个儿童心理发展过程上占有特殊重要的地位。故选B关于“师爱”，下列说法正确的是（）。A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用答案：C解析：师爱，是教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即师魂。这种爱在性质上是一种只讲付出，不收回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，这种爱没有附加条件，不论贫富贵贱，不论聪明迟钝，不论漂亮难看，不论整洁还是邋遢，不论学习好还是学习不好都要爱，尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生，更要付出更多的爱。综上所述，只有C项符合要求，故选C。1900-1901年间，上海地区“言爱国者”。多积极讨论光绪帝之存废问题“尚不知革命为何物”。这一现象反映当时（）。A.革命派尚未开展救亡运动B.上海的社会风气相对保守C.废除帝制成为社会的共识D.改良仍然是社会主流思潮答案：D解析：维新思想。D。革命派此时已经开始革命运动，故A项错误；上海是最早开放城市，该说法明显错误，故B项错误；材料中“积极讨论光绪帝之存废问题”说明对改革和革命的意见不一，故C项错误；“尚不知革命为何物”说明当时革命思潮不占据主流，改良仍然是主流思潮。故D项正确。2022教师资格考试真题9辑 第5辑简述张雪门的基本教育思想。答案：解析：张雪门反对以培植士大夫和宗教信徒为目标的幼稚教育，主张以发展儿童个性和以改造中华民族为目标的幼稚教育。他主张实施“幼稚园行为课程”，认为：“课程是经验，是人类的经验。”“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”此外，他还一贯重视幼稚园师资的培训和师范教育。 河北省教师资格考试教育学和心理学的分数线一样吗一般是60分及格就行 班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。正确答案：×班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。杖朝之年、耄耋之年是指多少岁?（）A.60岁B.100岁以上C.8090岁D.70岁答案：C解析：耳顺、花甲之年：六十岁；古稀之年：七十岁；杖朝之年：八十岁；耄耋：八九十岁；期颐：百岁之人。蛋白质足-类极为复杂的含氮化合物，它是构成生物体的主要成分，是构成细胞的基本物质材料,一般占生物体干物质重的（ ）A、0.5% B、9% C、50 D、95%答案：C解析：蛋白质是细胞结构的主要物质，含量占细胞干物质重的50% 。材料这是一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握的新单元的基础学习，算是个好的开始。问题:请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。（14分）答案：解析：(1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评定。(2)给教育的启示是：没有适合所有学生的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能力倾向水平。 下列关于格式刷功能的说法，正确的是( )A.可以复制文字字符内容B.可以复制字符格式C.只能复制段落格式D.只能复制字符的字体格式 答案：B解析：格式刷可以复制字符、段落格式，但不能复制文字内容。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。综合有关研究，可以将问题解决的过程分为（ ）四个阶段。 A.发现问题 B.理解问题C.提出假设 D.构建问题E.检验假设答案：A,B,C,E解析：D不属于问题解决过程。 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）A、 感知运算阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段正确答案：D2022教师资格考试真题9辑 第6辑阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）答案：错解析：阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（ ）。A社会中心课程B技能性课程C研究型课程D学校课程正确答案：A 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）A德育B劳动技术教育C体育D智育正确答案：A德育在全面发展教育中起保证方