智能轧钢技术专业人才培养方案(高职).docx

智能轧钢技术专业人才培养方案一、专业名称及代码智能轧钢技术（430402）二、入学要求普通高级中学毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向五、培养目标与培养规格所属专业大类 （代码）所属专业类（代码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或技术 领域举例职业资格证书和职业 技能等级证书举例能源动力与材 料大类（43）黑色金属 材料类 （4304）黑色金属冶 炼与压延加 工业（31）金属轧制人员 （6-17-09）原料准备岗位 加热岗位 轧制岗位 精整岗位轧制原料工金属轧制工 金属材热处理工 金属材精整工（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学 文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强 的就业能力和可持续开展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向黑色金属冶 炼与压延加工行业的原料、加热、轧制、精整等技术领域，能够从事轧钢生产企 业原料准备、原料加热、钢材轧制、钢材精整、钢材热处理等工作，能适应产业 转型升级和企业技术创新需要的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。1、素质1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；144 轧机安排、导卫安装和主控操纵室的速度设定与微调操作上。实训目标：掌握带材生产的主要工艺操作技能。(8)带钢生产工艺实训(1学分 25学时)实训内容：掌握带材生产的主要工艺操作技能。实训目标：熟悉带材生产的主要工艺操作技能。(9)暑期实践思政实践：运用、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学开展观和指导实际 实践，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，增强培养良好道 德品质的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力;增强社会责任感，使“思 政课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念,形成科学的世界观、人生观和价值观。自选实践：暑期自选实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情， 使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式；是大学生投身改 革开放，向群众学习，培养锻炼才干的重要渠道；是提高思想觉悟、增强大学生 服务社会意识、促进大学生健康成长的有效途径。(10)顶岗实习通过本实践课程的学习，学生在教师指导下，通过对工程性任务的分析，通 过资讯、查阅资料，分解、重构任务，把任务转化为可实施的具体环节，制定相 应的实施计划，使学生在实施过程中能够各设备的操作规程，了解生产工艺流程，能 制定轧制生产计划和处理事故能力，为毕业后走向工作岗位储藏必要的知识与技能, 提高学生操作能力、动手能力和综合应用能力。七、教学进程总体安排153教 学 模 块序号课程名称学分课 程 性 质考核 安排教学方式 学时分配按学期安排周学时数总学 时理论 教学实验 实践、二191919191920公 共 基 础 课 程1军事技能2CA1121122w2军事理论2AA343423思想道德修养与法 律基础2A323224思想和体系概论4A7070225大学英语8A136136446计算机文化基础3B48242437高等数学4A646448体育与健康教育4CA6868229心理健康教育2AA3434210就业与自主创业指 导2BA341618211大学生创新创业基 础2BA321616212数据库5BA723636413中国历史文化修养2BA342014214XX鉴赏2AA341618215应用文写作2AA3434216劳动教育5CA1501502222217形势与政策1A4040每学期8学时18暑期实践2C思政主题实践、自选实践小计(35.7%)541028572456专 业 （ 技 能 ） 模 块19工程制图4B644024420工程力学2A3636221轧钢基础知识口5B725022422机械设计基础5B725022423电工学2B342014224轧钢工艺学口4B685810425加热炉口4B685810426液压与气压传动4B685810427金属材料与热处理 4B685810428轧钢机械设备口4B685810429板带钢生产4B685810430轧钢厂设计原理口5B726012831钢材的控制轧制和 控制冷却。4B68608432企业管理2A3636433轧制过程自动化O2A3636434智能制造概论。3A5454635工程制图大作业1C25251 W36钢铁冶金认识实习1C2525lw37线棒、材生产工艺实 训1c2525lw38线棒、材生产工艺仿 真实训1c2525lw39板材生产工艺实训1c2525lw40板材生产工艺仿真 实训1c2525lw41热连轧生产工艺实 训1c2525lw42热连轧生产工艺仿 真实训1c2525lw43毕业论文（设计）8c52002008W44顶岗实习20cA650050020W小计(64.3%)9418527901062合计(100%)148288013621518154 制表：赖泓州周学时2524242224理论周课161817179课程门数98975考试门数33333注：课程性质请填写符号：A纯理论课，B理论+实践课，C纯实践课。考核类型请用符号表示：为考试课程，考查课程。其他符号：公共选修课，O专业选修课，专业核心课程。八、实施保障（一）师资队伍1 .队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比 一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2 .专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书;有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心;具有材料加工相关专业本科及以上学历;具有扎实的轧钢生 产相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革 和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3 .专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业最新开展趋势， 能广泛联系行业企业，了解行业企业和用人单位对智能轧钢技术专业人才的实际 需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本 领域有一定的专业影响力。4 .兼职教师主要从金属材料相关企业聘任。具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠 精神，具有扎实的智能轧钢技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以 上相关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导 等教学任务。（二）教学设施主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实 训基地。1 .专业教室基本条件155(1)一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络平安防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求校内实训基地在功能上集“教学实训、技术服务、科研生产”于一体，最大 限度满足学生足够时间的、高质量的、真实环境的专业技能训练，并利用校内设 备资源，对外开展技术服务工作。一般应满足一个教学班同时进行试验和实训的 需要。局部实训设施可与其它专业共用。(1)力学性能检测实训室配备切割、磨样、抛光等制样设备，布氏、洛氏、 维氏硬度计，拉伸试验机、冲击试验机。具备检测钢铁材料硬度、强度、塑性、 冲击韧性的功能。(2)金相观测实训室实训室主要包括金相显微镜，制样设备等，显微镜数量要保证参与上课的学 生能分组完成相关实训任务。通过实训学生能够进行制样和钢材组织的识别。(3)轧钢仿真实训室配备有计算机及相关模拟操作软件，计算机数量要保证参与上课的学生每人 1台。以企业真实生产环境为基础，通过三维建模，真实再现生产工艺与生产设 备，并实现模拟操作。3 .校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够提供开展轧钢生产等实践教学活动，实训设 施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4 .学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能涵盖现代钢材轧制的主流技术，可接纳一定规 模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理。实习 基地有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有平安、保险保障。5 .支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引 导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学 效果。(三)教学资源156主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教 材、图书及数字资源等。1 .教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立有专 业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过 规范程序择优选用教材。2 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 查询、借阅。专业类图书文献主要包括:有关钢材生产工艺、钢材生产设备、钢 材质量保证、钢材生产新技术、钢材生产标准、钢 材生产规范等图书（含电子图 书）;有关轧钢类中、外专业期干M含电子期刊）;从现场提供的图纸、规程;往届学 生的设计、论文等。3 .数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、 虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、 动态更新、满足教学。（四）教学方法在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中， 重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创 设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充 分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、工程教学法、小组协作学习、角 色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教 学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中 心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续开展的 能力。在课外活动中，要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任 课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧 重计算机基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生, 侧重理论性课程中知识概念理解的辅导及专业课程的实训操作训练指导，从157 而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，智 能轧钢技术专业的教学模式广泛采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体 化。教学内容采用企业的真实工程，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶工程 导向式”等为主要的教学模式，教学过程表达“做中学、做中教“，学生通过完成 工作任务的行动，获得材料专业的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人 才的培养质量。（五）学习评价专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形 式多样化得课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的 考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质 评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性开展，培养学生的创新意识和创造能 力，这更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学 目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括笔试，实践技能考核，工程实施技能考核，岗位绩效考核，职 业资格技能鉴定、技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评 价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。笔试。这适用于理论性比拟强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门 课程不合格，那么不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。实践技能考核。这适用于实践性比拟强的课程。技能考核应根据应职岗 位的技能要求，确定其相应的主要技能考核工程，由专、兼职教师共同组织考核。工程实施技能考核。综合工程实训课程主要是通过工程开展的，课程考 核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常 采用工程实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共 同组织考核。 岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共158 同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。职业资格技能鉴定。智能轧钢技术专业还引入了职业资格技能鉴定和来 评价学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生的评价 标准，并计入学生的自主学习学分。目前，职业资格技能鉴定主要以轧钢高级工 技能鉴定为主。技能竞赛。积极参加国家、各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛, 将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。学生评价参见学院统一制定的学生评价标准。（六）质量管理1 .学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教 学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训I、毕业设计以及专业 调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程 监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2 .学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定 期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学 等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学 组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。3 .学校应建立毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生 学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成 情况。4 .专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才 培养质量。九、毕业要求（一）毕业标准在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳达到达规定的标准，且须修 完本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分 到达148分，到达上述要求后方可毕业。（二）取证类别及对应主要课程本专业学生可获得从事各种材料的制备、加工成型等方面技能和计算机等级159证书等国家职业资格证书。序号取证类别主要学习领域课程1英语应用能力证书大学英语2轧钢高级工证书金属材料与热处理、金属塑性加工学一轧制理论与工艺3全国高等学校非计算机专业计算机 联合考试一级证书计算机文化基础十、附录（一）教学计划安排表（周数）一学年学 期理论 教学课程 设计认识 实习专业 实习7顶岗 实习毕业设计 /辩论入学教育/ 军事训练考试/ 机动一共计11161212021811202317111204171112035911812062020合计77113320825120（二）各学期教学活动分配表军事技能A理论教学B实习实训C课程设计D考试E毕业实习F顶岗实习G周第12345678910H121314151617181920学期1AABE2BCBE暑假思政主题实践社会调查（由班主任安排、考查）3BCCE4BCCE暑假社会调查（由班主任安排、考查）5BCCDDDDDDDDE6G周第1234567891011121314151617181920（三）实践教学活动安排实践 类别序 号实践教学 活动名称场所是否 停课考核 方式按学期分配周数第一学年第二学年第三学年123456实习 实训1工程制图课程设计校内是考查1周2钢铁冶金认识实习校内是考查1周3型钢生产工艺实训校内是考查1周4型钢生产工艺仿真校内是考查1周5带钢生产工艺实训校内是考查1周1606带钢生产工艺仿真校内是考查1周7板材生产工艺实训校内是考查1周8顶岗实习否20周毕业 环节1毕业论文（设计）是8周社会 实践1思政主题社会实践否暑期2自选实践暑期合计 36 周1周1周2周2周10周20周（四）课程结构比例课程设置学时数比例（）公共基础课102835.7其中：公共选修课1023.5专业（技能）课185264.3其中专业核心课41616专业选修课1585.5总计2880100其中理论教学136247.3实践教学151852.7（五）考试、考查科目表学年学期考试科目考查科目第学 年1思想道德修养与法律基础、大学英 语、高等数学计算机文化基础、体育、大学生创新创业 基地、工程制图、军事理论、军事技能、 劳动教育2思想与体系概论、大学英语、轧钢基础知识工程力学、机械设计基础、体育、数据库、 劳动教育第学 年3思想与体系概论、金属材料及热处理、轧钢工艺学电工学、心理健康教育、中国历史文化修 养、书法鉴赏、液压与气压传动、劳动教 育4板带钢生产、加热炉、轧钢机械设备就业与自主创业、应用文写作、钢材的控 制轧制和控制冷却、劳动教育第学 年5轧钢厂设计原理、轧制过程自动化、智 能制造概论企业管理、劳动教育6顶岗实习1613）具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维;4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较 强的集体意识和团队合作精神；5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动 技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2、知识1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防、文明生产等 相关知识；3）掌握机械识图与绘图、机械基础、电工电子技术等基础理论和基本知识;4）掌握金属材料组织性能、材料热处理、金属塑性变形与轧制技术、加热 炉、钢材轧制、轧钢机械设备维护等专业知识；5）掌握冶金生产管理与经济核算、钢材质量检验等基本知识；6） 了解智能轧钢新技术、新装备的知识；7）掌握与智能轧钢生产相关的国家及行业标准的知识。3、能力1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3）具有轧钢机械设备的识图、制图能力及分析轧钢设备构造、原理的能力;4）具有轧钢厂原料库、成品库管理的能力；5）具有从事轧钢生产一线主要岗位的操作能力和处理事故的能力；6）具有应用专业知识分析和解决生产过程中常见问题的能力；7）具有平安生产、环境保护、产品质量分析和检验的能力；8）能够用工程语言（图纸）与专业人员进行有效的沟通交流。六、课程设置及学时安排主要包括公共基础课程、专业（技能）课程。（一）公共基础课程主要课程有：思想道德修养与法律基础、思想与中国特色社会注意理145 论体系概论、大学英语、高等数学、体育与健康教育、应用文写作、计算机文化 基础、大学生创新创业基础、就业与自主创业、中国历史文化修养。（二）专业（技能）课程主要课程有：工程制图、工程力学、电工学、机械设计基础、金属材料及热 处理、液压与气压传动、轧钢工艺学、加热炉、轧钢机械设备、轧钢基础知识、 轧钢厂设计原理、板带钢生产、智能制造概论、轧制过程自动化、企业管理、钢 材的控制轧制和控制冷却、工程制图大作业、钢铁冶金认识实习、型钢生产工艺 实训、带材生产工艺实训I、板材生产工艺实训I、线棒、材生产工艺仿真实训I、板 材生产工艺仿真实训1、热连轧生产工艺仿真、实训毕业论文（设计）、顶岗实习。其中专业核心课程有：轧钢基础知识、金属材料及热处理、加热炉、轧钢机 械设备、轧钢工艺学、轧钢厂设计原理。（三）主要课程说明.理论教学5 ）大学英语（8学分136学时）教学内容：掌握公共英语词汇量3500以上以及相应的语法，获得一定的听、 说能力训练。通过大学英语应用能力（三级）考核并获得证书。教学目标：通过大学英语应用能力（三级）考核并获得证书。建议教材版本：大学实用英语综合教程（提高级123）江西科学技术出 版社 总主编：于洪颖ISBN 97875390250560高等数学（4学分64学时）教学内容：讲授极限、导数、微分、矢量代数、空间解析几何、不定积分、 定积分、级数和常微分方程。对空间解析几何、三重积分等内容可适当缩减。教学目标：通过本门课程的教学，不仅使学生掌握高等数学的基础知识和基 本技能，为学习其他相关课程打基础;而且使学生掌握数学的思维方式和特点，培 养学生应用数学的意识，为终身学习打下扎实的基础。建议教材版本：高等数学（上、中、下册第五版）上海科学技术出版 社 上海高校高等数学编写组编写ISBN 978-7-5323-8678-9o0计算机文化基础（3学分48学时）教学内容：讲授计算机的基本知识、计算机的基本操作、Windows操作系统、Office2003o146教学目标：掌握计算机基本原理和基本操作，具有一定的信息处理和操作能力。建议教材版本：大学计算机应用基础（第二版） 科学出版社 李春桃 ISBN 9787030247084 数据库（5学分72学时）教学内容：数据库的基本概念、操作、查询；高级语言程序设计及可视化编 程功能，可视化编程技巧及技术。Visual FoxPro的程序设计方法，独立编写VFP 程序和独立设计完成简单的数据库应用系统，并结合数据库的操作管理功能，实 现信息管理与查询功能。教学目标：使学生了解Visual FoxPro的程序设计方法，能够独立编写VFP 程序和独立设计完成简单的数据库应用系统，并结合数据库的操作管理功能，实 现信息管理与查询功能，为后续课程学习奠定基础。S 工程制图（4学分64学时）教学内容：讲授画法几何、制图基础、零件图与装配图和房屋建筑图。画法 几何局部可以适当缩减，而制图的国家标准和一般零件图的表达方法要讲透，加 强对装配图的识图训练。制图大作业绘制单级减速箱的装配图和齿轮轴的零件图。教学目标：培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力、 绘图技能。建议教材版本：机械制图北京航空航天大学出版社于乾莉ISBN 9787512408579工程力学（2学分36学时）教学内容：讲授理论力学与材料力学。理论力学局部重点突出静力学的平面 受力分析与计算，摩擦力的分析。材料力学局部突出应力状态的概念、应力分析、直 杆的拉、压、弯、扭剪的受力分析与计算。教学目标：掌握力学知识，为学习有关的后续课程打好必要的基础；培养学 生运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问题；学习力学方法，培养学生逻 辑思维能力，计算表达能力等综合素质。建议教材版本：工程力学（少学时）高等教育出版社 张定华ISBN 70400872001470 轧钢基础知识（5学分72学时）教学内容：分别讲述了金属材料的性能、金属的晶体结构和结晶、铁碳合金、金 属的塑性变形与再结晶、钢的热处理、合金钢、应力状态和塑性变形简介、塑性 变形的基本定律、金属塑性加工中的摩擦与润滑、金属的塑性与变形抗力、金属 塑性变形时应力和变形的不均匀性、轧制的基本问题等内容。教学目标：掌握基础的轧钢知识。建议教材版本：轧钢基础知识 冶金工业出版社 孟延军ISBN75024357358 电工学（2学分34学时）教学内容：讲授直流电、交流电、电机、电子线路、可控硅，对典型冶金工 厂的交流电机和直流电机的控制电路进行分析。教学目标：使学生能获得电工技术方面必要的基本理论、基本知识和基本技 能，具有分析电路和一般电路的计算能力，在培养高级工程技术人才的全局中， 具有增强学生对电工技术工作的适应能力和开发创新能力的作用。建议教材版本：电工学高等教育出版社易沅屏ISBN 7040041855金属材料与热处理（4学分68学时）教学内容：讲授金属与合金的晶体结构、晶体缺陷和结晶过程，二元相图， 铁碳合金，塑性变形与再结晶，钢的热处理原理与工艺，合金钢，铸铁。教学目标：了解金属及合金的组织结构、结晶过程、塑性变形与再结晶、二 元合金相图的基本理论。了解热处理的基本原理、工艺和目的。熟悉常用碳钢、 合金钢、铸铁的成分、牌号、性能和用途，了解常用有色金属的性能特点和用途，了 解当前的一些新型非金属材料，如高分子材料、复合材料等。建议教材版本：金属材料与热处理上海科学技术出版社史美堂ISBN7532301605/TG6。液压与气压传动（4学分68学时）教学内容：掌握液压传开工作原理，了解液压的种类和作用、能识读一般液 压传动系统原理图。教学目标：使学生能独立分析典型的液压系统，并了解液压伺服系统及液压 新技术。148建议教材版本：液压与气压传动武汉理工大学出版社陈奎生ISBN 7562917329$机械设计基础（5学分72学时）教学内容：机械原理、机构运动简图、连杆机构、凸轮机构、间隙运动机构、 齿轮传动、带传动、链传动、螺纹传动。机械零件：轴、齿轮、轴承、键销联接、 螺纹联接。教学目标：使学生掌握常用机械工程材料的性能、用途及选择；掌握常用机 构和通用机械零件的基本知识。为学习专业课和新的科学技术打好基础，为解决 生产实际问题和技术改造工作打好基础。建议教材版本：机械设计基础 清华大学出版社 郭仁生ISBN 9787302341536$智能制造概论（3学分54学时）教学内容：智能制造开展历程简介；现代制造的基本理念；数据获取与处理、数 字李生在智能制造中的应用；工业机器人和智能控制的概念及其开展；智能制造 核心技术；从企业进化维度看智能制造；智能制造精要及前沿趋势；下一代智能 制造。教学目标：使学生了解智能制造的基础知识和将来的开展趋势建议教材版本:智能制造概论清华大学出版社 李培根、高亮主编ISBN： 9787302579076轧钢机械设备（4学分68学时）教学内容：讲授轧钢机工作机座的种类、组成和结构原理，轧辐强度与刚度 计算，剪切机、矫直机、卷取机、升降台、推床和冷床等辅助设备的类型、结构 特点和工作原理，中板四辎精轧机的结构剖析与液压系统分析。教学目标：熟悉各种轧钢设备的结构、工作原理与设计原理。建议教材版本：轧钢机械设备冶金工业出版社刘宝琦ISBN 9787502406684加热炉（4学分68学时）教学内容：讲授燃料及燃烧、气体力学、传热原理、加热工艺、节能技术、 推钢式和步进式加热炉的结构、面耐火材料等内容。149 教学目标：掌握各种加热炉的结构、工作原理及加热炉操作技术方法。建议教材版本：加热炉 冶金工业出版社 戚翠芬ISBN7502434143®轧钢厂设计原理（5学分72学时）教学内容：讲授车间设计和可行性研究的目的、任务，车间生产方案，金属 平衡，生产工艺流程，主辅设备选择，生产能力计算，技术经济和车间平面布置 及厂房设计等。教学目标：系统掌握压力加工车间设计的基本内容、原那么和方法，培养学生 独立进行压力加工车间设计的能力，并为毕业设计打下坚实的基础。建议教材版本：轧钢厂设计原理冶金工业出版社阳辉ISBN 9787502453572®板带钢生产（4学分68学时）教学内容：轧制工艺、轧制过程的厚度自动控制、板形控制、板带钢生产过 程中容易出现的问题和解决方法，了解板带材生产的主要设备。教学目标：系统掌握中厚板、热连轧带钢、冷轧板带钢的生产工艺，了解板 带钢高精度轧制技术和生产新技术。建议教材版本：板带钢生产冶金工业出版社主编毕俊召ISBN978- 5024-6304-5I钢材的控制轧制和控制冷却（4学分68学时）教学内容：钢的强化和韧化、钢的奥氏体形变与再结晶、在变形条件下的相 变、微合金元素在控制轧制中的作用、中高碳钢控制轧制特点、控轧条件下钢的 变形抗力、钢材控制冷却理论基础。控制轧制和控制冷却技术在板带生产中的应 用、控制轧制及控制冷却技术在型钢生产中的应用、控制轧制、控制冷却及形变 热处理技术在钢管生产中的应用。教学目标：熟悉控制轧制及控制冷却理论和控制轧制和控制冷却技术的应用，提 高钢材综合力学性能、开发新品种、简化生产工艺、节约能耗和改善生产条件。建议教材版本：钢材的控制轧制和控制冷却冶金工业出版社王有铭 ISBN 97875024480429轧制过程自动化（2学分36学时）教学内容：轧制过程自动化的原理和具体内容，轧制过程自动化与计算机控150制系统，轧件跟踪位置、厚度、带钢板形、热轧板带钢宽度等自动控制，热轧 过程中带钢的温度自动控制。教学目标：熟悉轧制过程自动化与计算机控制系统，了解轧制过程各种自动 控制原理和方法。建议教材版本：轧制过程自动化冶金工业出版社丁修毡ISBN97875024507000轧钢工艺学（4学分68学时）教学内容：讲诉了钢坯生产、型钢生产、孔型设计、板带钢生产、钢管生产 等内容。教学目标：使学生了解和熟悉各类钢材生产工艺过程、生产规律，并掌握轧 钢生产的基本理论及轧钢生产的新工艺、新技术。建议教材版本：轧钢工艺学冶金工业出版社曲克ISBN 97875024083500企业管理（2学分36学时）教学内容：市场经济基础、市场主体行为、企业与企业组织、管理与企业管 理、企业环境、企业决策与计划、市场营销管理、生产运作管理、质量管理、企 业资源管理及中小企业经营管理实务。教学目标：了解企业管理的基本理论、方法及实务。推荐教材版本：企业管理概论高等教育出版社刘晓欢ISBN7040161230场其他课程建议教材版本大学英语综合教程（提高级123） 江西科学技术出版社 主编：于洪颖 ISBN 9787539025056思想和体系概论（2015年修订版）高等教育出版社ISBN 978-7-04-038969-2思想道德