新统编部编版六年级语文下册《古诗三首》优质说课稿.docx

3古诗三首说课稿一、说教材古诗三首是统编语文小学六年级下册第一组课文的第三课，本课由三首古诗组成。 寒食是唐代诗人韩朝的一首描写宫廷寒食节的七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光， 描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句那么是写夜晚景 象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。全诗用白描手 法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世承平的歌咏寒食节禁火，然而 受宠的宦官，却得到皇帝的特赐火烛，享有特权。迢迢牵牛星是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。此诗借神话 传中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻 不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和对抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛 郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比 喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇 特，是相思怀远诗中的新格高调。十五夜望月是唐代诗人王建在中秋佳节与朋友相聚时所作。诗题为十五夜望月寄 杜郎中，可见是寄友人杜元颖的。是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节 的形成历史悠久。诗人望月兴叹，运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的 环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，写法与其他中秋咏月诗完全不同， 很有创造性，甚至更耐人回味。教学中，教师要引导学生感受古人过中秋节的习俗，引发学 生了解民风民俗的欲望。二、说学情六年级学生对学习古诗已经有了一定的方法，背诵古诗的记忆力比拟强，但自主学习的 意识不够。因此，课堂中重点是引导借助注释理解古诗的大意，吟诵、想象画面等体验意境, 体会作者的思想感情，激发学生学习古诗和积累古诗的兴趣。三、说教学目标1 .会写“侯、章”等7个生字。2 .有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3 .了解古诗大意，了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。四、说教学重难点1 .了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。（重点）2 .了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。（难点）五、说教法学法本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。将“读书、思考、 感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。六、说教学过程第一课时（一）竞猜节日，导入新课1 .出示传统节日习俗的图片，请学生猜一猜是哪个传统节日。2 .板书课题，齐读课题。（二）初读古诗，了解大意1 .指导学生自由读寒食迢迢牵牛星两首古诗。2 .指导学生读古诗，读出节奏。3 .指导学生理解古诗大意。4 .指导学生交流对古诗大意的理解。（三）品析古诗，体会情感1 .指导学生品读寒食的前两句,在你眼前形成了一幅怎样的画面？2 .指导朗读。3 .了解寒食节的相关典故及习俗。4 .指导品析寒食后两句中包含的情感。5 .指导学生交流,想象体会：如果你是长安的百姓,看到这些你会有什么感受？6 .引导学生总结学习方法。（四）自主学习，品析感悟1 .组织学生交流“牛郎织女”的故事。2 .组织学生自读感悟,理解古诗大意。出示自学提示：结合对“牛郎织女”的故事的了解，抓住重要叠词,体会诗人所要表达的 情感。3 .抓住关键叠词，体会诗人的情感。4 .指导朗读。5 .练习背诵。（五）总结回顾，布置作业1 .回顾学习古诗的方法。2 .作业：背诵这两首古诗。第二课时（一）背诵检查，回顾方法1 .指名背诵寒食迢迢牵牛星。2 .回顾上节课学习古诗的方法。（二）迁移运用，自主学习1 .出示自读提示，组织学生自学古诗十五夜望月。（1）理解诗中描写的画面。借助资料了解相关习俗。体会诗人情感。2 .深入学生当中，了解小组交流情况。3 .指导学生在全班交流,汇报学习收获,教师点拨。体会诗中景。指导朗读。体会诗中表达的感情。4 .多种形式朗读及练习背诵。（三）拓展延伸，丰富阅读1 .推荐阅读水调歌头明月几时有。2 .拓展古诗中写到传统习俗的诗句。（四）总结全课，布置作业1 .回顾三首古诗的学习过程。2 .布置作业：练习背诵课文，其他与传统节日有关的诗句。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。