2022年江苏省苏州市中考语文模拟试题（含答案）.docx

2022年苏州市中考语文全真模拟卷第一局部（22分）1 .阅读下面这段话，按要求答题。（7分）语文世界风光无限。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步，感受到了亲情的温xin； 跟随海伦凯勒认识了再塑生命的莎莉文老师；跟随朱自清寻觅春天的踪际，欣赏大自然 的花团锦cu；我们聆听了 “至圣先师”孔子的教hui,认识了聪明机灵的小朋友陈元方, 感受了曹操气吞日月的搏大胸jin同学们，黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，享受语文, 体验语文，创造语文，做一个快乐的语文学习者。（1）给上面文中的加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）温 xln 花团锦 cu 教 hui 胸jin（2）文中有两个错别字，请找出并改正。（2分）应改为 应改为（3）语段中“在这里”的“这”的词性是（1分）.默写 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）主题古诗文名句劝谕诸葛亮说：“陟罚臧否，“（出师表），臣子对帝王劝谏奏效能够让国家走向强大，齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后，无可进者"（邹忌讽齐王纳谏），说明齐国政治日益清明。责任范仲淹用“，"（渔家傲秋思）揭示自己与征人思念相距万里的家乡，却又不愿无功而返。苏轼借用典故“, （§）_“江城子密州出猎）表达出希望责任朝廷重用自己的愿望。爱国老师让积累两句表达爱国情感的诗句，李明同学选了 “,“（文天祥过零丁洋）两句，这两句诗表达了作者崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节。.名著阅读（4分）有外国运发动对于中国传统小说中的挖苦手法表示不理解，请从儒林外史的两个片段中 任选一个，分析作者在刻画人物的过程中，运用了哪种挖苦手法，产生了怎样的挖苦效果。片段一 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一 路低着头替他扯了几十回。（节选自第三回周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报）片段二 内中一个少年幕客蓬景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年 前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：'四川 如苏轼的文章，是该考六等的了。'这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会 见何老先生，说：'学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规避了。 说罢，将袖子掩了 口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？ ”范学道是 个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这 苟玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的J（节选自第七回范学道视学报师恩王员外立朝敦友谊）2 .将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项（3分）（）“深鼻”对收集到的人体发出的气体分子进行分析，并将其与庞大的嗅觉数据库进行 比拟，将气味与导致这些气味产生的各种病症进行比照匹配，生成并打印关于你的健康 状况的诊断结果。但这时，你已不再需要做包括静脉穿刺采血等各种痛苦而一项项的检查，也不需要等 待一周才能看到你的血液检测结果。2050年，你可能每个月定期会做一次体检。你只要坐着不动，从你口鼻中呼出的，或从你的体内释放出来的挥发性分子会慢慢进 入复杂的人工智能仪器，它就是被称为“深鼻”的未来的电子鼻“医生”。医生会根据检查结果，制订相应的治疗方案或进行药物调整。A.B. C. D.第二局部（48分）古诗词赏析青门柳唐白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。【注释】青门：古长安东霸城门，俗称青门，青门外有桥名霸桥，汉人送行至此，折柳 赠别。后因以“青门柳”为赠别送行的典故。3 .以下对本诗理解不正确的一项为哪一项（3分）（）A.此诗写作角度出新，诗人自己并没有参与送别，而是作为一位无忧无虑的旁观者，观 看他人上演的离别惨剧。B. “伤心色”采用“移情”之法，把自我的情感投射到所观照的意象中，赋予物象以情 感色彩：因离别之人的伤心，柳树的青色变成了伤心的颜色。C. “长条折尽”与王之涣送别诗中“近来攀折苦，应为别离多”都是突出送别人之 多，送别情之苦。D. “减春风”由“惜别”而转至“惜春”。别者多甚，而长条折尽，春风大减，春意大减 柳被折尽，春归何处？4 .在冬奥会闭幕式上，“80名舞者走出一幅垂柳图'，365位普通人手捧柳枝向场地中央 汇聚”。请结合本诗对柳的含义的诠释，说说闭幕式上这一设计创意想要表达的是什么情 感。（3分）阅读下面选文，完成下面小题。（12分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋J乃入见。问：“何以战？”公日：”衣食所安，弗敢专也, 必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信J对 日：“小信未乎，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。 可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可J齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿日：“未可J下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。【乙】晋献公欲伐虢，荀息日：“君何不以屈产之乘、垂棘之璧，而借道乎虞也？ ”公 日：“此晋国之宝也。如受吾币而不借吾道，那么如之何？ ”荀息日：“此小国之所以事大 国也。彼不借吾道，必不敢受吾币。公日：“宫之奇存焉，必不使也J荀息日：“宫之 奇之为人也，达心而懦，又少长于君。少长于君，那么君轻之。且夫玩好在耳目之前，而 患在一国之后，此中知以上乃能虑之，臣料虞君，中知以下也。”公遂借道而伐虢。宫之 奇谏日：“晋国之使者其辞卑而币重必不便于虞。”虞公弗听，遂受其币，而借之道。宫 之奇又谏日：“语日：唇亡齿寒。'其斯之谓与！”挈其妻、子以奔曹。献公亡虢，五年 而后举虞。【注释】虢：国家名。屈产之乘：屈，晋邑名。乘，四马为一乘。这里指马。垂 棘：晋地名，盛产美玉。宫之奇：人名。玩好：玩赏之物。7.选出以下加点词语的意思和用法相同的一项（2分）（） A.肉食者谋之宫之奇之为人也B.必以情君何不以屈产之乘C.又何间焉那么如之何D.彼竭我盈彼不借吾道 8 .将选文中画线语句翻译成现代汉语。（4分）衣食所安，弗敢专也，必以分人。宫之奇存焉，必不使也。9 .请用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）晋国之使者其辞卑而币重必不便于虞。10 .【甲】文中鲁国以弱胜强，【乙】文中虞国最终灭亡，究其原因都与国君有直接关系, 请从君王的角度分别分析原因。（4分）阅读下面两个文本，完成问题。（12分）读书之乐乐何如易裕厚说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”互联网兴旺的 今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的，还是电子版的。读书的目的是什么？我想， 最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣。那么读书之乐乐何如？读书让生命丰腴。清代黄图珑在看山阁闲笔里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语， 天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、 文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思 想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔马克思、弗朗西斯培根、伏尔泰等人的精神世界，从 而让自己的精神世界饱满丰富起来。多年未见的知己来了，我们会像孔子那样“有朋自远方 来，不亦乐乎”；在对学习与实践的认知上，我们会想起培根的“读书补天然之缺乏，经验 叉补读书之缺乏”“书籍是人类进步的阶梯。”在快节奏的生活中穿行不息，多读书，读好书，才能汲取更 多的知识让自己优雅、睿智、豁达，让生活丰富多彩起来。读一百本书，就可能拥有一百种 经历。生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展 生命的宽度。读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么 鉴别？鉴别能力从哪儿来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的熏陶， 面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表 象之下寻找到真知，于逆境中显沉着，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。古人早 有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看"，可困于生活和时间，我们没 有方法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、人生惬意， 可谓身虽未至，心已明之。“士大夫三日不读书，那么义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。“北宋黄庭坚如是说。读书 总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间到达默契，或对某一事件产生认同，好似 一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自己的所得所 思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事。读书与人生相伴，犹如一旦三餐: 更像呼吸空气般吐故纳新，不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来。更提醒我们；身在 井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。11 .通读全文后回答，作者的主要观点是什么？ （2分）.第段在文中有什么作用？请简要分析。（3分）12 .第段加线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （3分）.本文语言生动形象，结合具体句子，请简要分析。（4分）阅读下面选文，完成问题。（18分）妈妈的饺子毕淑敏好受不如倒着，好吃不如饺子。一句俗话，前半句我以为是极正确的，后半句那么“英 雄”所见不同。但父母是正宗的山东人，有一种对饺子的崇拜。包饺子太麻烦。不是所有的菜都可以做馅，只有那些辛辣芳香的才好入选，例如韭菜、 茴香。这种菜多叶嫩须长，需要“择”。“择”是很费时间的，掐去黄叶，裁掉老根 单调枯燥的过程把人的耐力磨得菲薄。然后是和面。因是偶尔为之，软了硬了就没个谱。该往肉馅里打水了。要顺时针方向 搅拌，偷工减料可不行。直到手腕子像坠了铅镯子，才算勉强合格。终于可以包了。丈夫分管前期备料，我承包后期工程。揪面剂子可是个技术活。妈妈 总说不能用刀切，有铁锈气。丈夫揪面剂子的手艺不灵：你说剂子小了，他就扔下来两 个大的；你说大了大了，他马上又撕两个极小的在我们的不断反应调整中，饺子们 三世同堂。丈夫擀皮的技艺也不敢恭维，最大的缺陷是不圆。包时稍一抻拽，就像成熟 的石榴一般裂开，只不过露出的是绿色内容物。好不容易一个个包得了饺子，又需一锅一锅煮。开盖煮皮，捂盖煮馅往锅里点上 个三四回水，饺子就可以捞在盘里了。还有许多的小讲究。比方“挤”的饺子比包的饺子好吃。“挤”是用两手的拇指和食指 合力一卡，使皮和馅的排列发生结构性的重组，浑然一体。吃时整体感觉很好。这是山 东人的专利，非得高手才行，一般不在行。吃饺子多么地烦琐！于是，我们除非春节便不再吃饺子。我的妈妈在600里外的石家庄。有一天石家庄来人，说你妈托我带给你一样东西。我 解开塑料袋，掏出一个盒子。揭开盒盖满满一饭盒饺子！ 片刻间，我的泪水像海潮似的涨出眼眶。我赶快吃了一个饺子，可什么滋味都没尝出 来。喉咙口很热，像有一块火红的炭卡在那里，其他感觉都抵不过那热。“不咸，也不淡。正好J我说。我父亲已经去世了，只剩下妈妈一个人。我们在遥远的地方，无以尽孝道，妈妈还这 样关怀着早已成年的女儿。在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地 包一次只能擀几张皮，多了一个人包不过来，就皴了。妈妈是极讲究饺子质量的， 这许多饺子她一定包了很久很久“我过两天就回石家庄，我跟你妈说，你特喜欢吃她包的饺子。”来人很周到地对我说。 “别！可千万别！”我慌得急不择言，“你就跟我妈说，饺子从石家庄带到这儿，路太 远，都馍了。没法吃了。”“不能吧？ ”那人狐疑地俯下身,闻了闻，继续说，“没别的味呀！”我轻咬嘴唇，幽幽地说：“求求你，就这么说。不然我妈以后还会带饺子来J©I也停了好一会儿，说：“就依你吧J®卜盒饺子个个囱囹滚圆，是典型的“挤”饺子。饺子是一种时间的奢侈品，是家庭餐 饮业中的豪举，是主妇功课里的长篇小说，是流淌在母亲指尖点点滴滴的爱15 .选文第段说“吃饺子多么烦琐”。阅读-段内容，用简洁的语言概括出理由。（4 分）.请赏析选文第段中加点词语的表达效果。（3分）在凄清的凌晨，一个人披衣起身，孤零零地擀皮孤零零地包 .选文围绕“饺子”展开表达，这样写有什么好处？ （4分）16 .请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。（4分）.选出以下对选文理解分析有误的一项（3分）（） A.选文第段画横线句子，运用比喻的修辞方法，把破饺子比作“成熟的石榴”，生动地写 出了饺子破裂的惨状，表现出了包饺子的不易。B.选文第段介绍了 “挤”饺子的技艺之难，用意在于突出山东人是做面食的高手。C.选文第段中加点词“满满”，强调了饺子数量之多，突现了母亲对远方女儿的牵挂与 疼爱。D.选文段，运用了动作、语言描写，交代了 “我”央求来人哄骗母亲的原因，既表达了 “我” 对母亲心疼，也从侧面表现出了年迈母亲对女儿爱的执着。第三局部（60分）20.阅读材料，完成作文。孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？ ”“那是橘子在告诉你，你想要 得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣儿一 瓣儿的呢？ ”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告 诉你，你手中的东西，不能单独享用，要懂得与人提供。”阅读材料，从中选择你感触最深的一点，结合自己的所见所闻，自拟题目，写一篇 记叙文。不少于600字。要求：不得抄袭、套作；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用XX代替。