心理咨询师国家三级考试题16873.doc

20077年5月份国国家三级级考试题题 第一一部分 职业道道德（第第125题，共25道题）一、职业业道德基基础理论论与知识识部分 (一）单单项选择择题（第第18题） 1、关关于道德德的说法法中，正正确的是是（ ）。 （）道德德内含着着一种重重要的精精神力量量（）道道德是尊尊长对晚晚辈、下下属进行行有效管管理的要要求（）道德德不是“我”的要求求，而是是社会外外加于“我”的规范范（）道道德是无无助者的的呼唤 2、与与法律比比较，道道德（ ）。 （A）比法法律产生生得时间间晚（B）比法法律的适适用范围围广（）比法法律的社社会影响响小 （）比比法律模模糊 3、在在中国传传统道德德中，所所谓“礼之用用，和为为贵”意思是是（ ）。 （A）礼法法的运用用，要把把求得一一团和气气作为重重点（B）道德德的根本本目的在在于增进进团结 （C）讲文文明礼貌貌，没有有高低贵贵贱之分分 (DD) 以礼待待人，促促进和谐谐相处 4、企企业文化化的激励励功能表表现在（ ）。 （A）刺激激人们的的物质欲欲望，挖挖掘员工工的潜能能（B）通过过引导人人们追求求个人荣荣誉，促促进企业业的发展展（C）通过过树立正正确的职职业理想想，激发发员工的的积极性性（D）满足足员工的的一切个个性化需需求，吸吸引员工工为企业业发展做做贡献 5、关关于爱岗岗敬业，理理解正确确的是（ ）。 （A）爱岗岗敬业是是员工实实现职业业理想必必不可少少的素质质要求（B）在就就业竞争争激烈的的条件下下，为保保住饭碗碗需要发发扬爱岗岗敬业精精神（C）人们们是为着着自己而而不是为为着单位位而工作作的，爱爱岗敬业业是欺人人之谈（D）无须须倡导爱爱岗敬业业精神，干干一份工工作拿一一份报酬酬就可以以了 6、英英国思想想家威廉廉·葛德文文说：“一个人人习惯于于说他明明明知道道的假话话，或者者掩盖他他明明知知道的真真相，必必定处于于一种不不断堕落落的状态态之中。”这句话话的意思思是（ ）。 （A）说假假话是人人的天性性（B）人说说假话时时，一般般不知道道自己是是在说假假话（）人们们知道事事情的真真相，但但总想掩掩盖起来来（D）说假假话是一一个人道道德堕落落的开始始 7、所谓办办事公道道，意思思是（）。 （A）作风风正派，公公平正义义 （B）老实实厚道，诚诚恳待人人（C）一视视同仁，不不留情面面 （D）折中中骑墙，平平均对待待 8、关于节节俭，正正确的说说法是（ ）。 （A）节俭俭既是道道德义务务，也是是法律要要求（B）节俭俭是一种种精神，在在具体事事务上可可以有所所不同（C）节俭俭是吝啬啬的表现现（D）由于于生产发发展，节节俭在当当代中国国已经失失去了必必要性（二）多多项选择择题（第第916题） 9、企业价价值观是是企业人人员共同同活动的的（ ） （A）价值值取向 （B）文化化定势（C）心理理趋向 （D）表层层意识 10、对从业业人员来来说，“尊老爱爱幼” 这一民民族传统统美德包包括（ ）。 （ A）没有有必要提提倡而且且在工作作中无法法具体体体现的（B） 建立和和谐的人人际关系系，顺利利开展职职业活动动必不可可少的因因素（C）我国国宪法规规定的每每个公民民应该履履行的一一项义务务（D）加加强个人人修养、促进个个人进步步的精神神力量 111、（ ）等语语言，属属于职业业禁语。 （A）“刚才和和你说过过了，怎怎么还问问” （B）“不是告告诉你了了，怎么么还不明明白 （C）“到底要要不要，想想好了没没有” （D）“不知道” 122、和顾顾客发生生争执时时，员工工不恰当当的做法法有（ ）。 （A） 和对方方讲道理理，注意意克制自自己（B） 如果对对方先骂骂自己，自自己可以以骂对方方 （C） 蔑视对对方，不不和对方方一般见见识 （D） 为了不不使矛盾盾升级，走走开 13、关于职职业责任任，说法法正确的的有（ ） （A）职业业责任是是职业的的内在规规定 （B）如果果公司不不能满足足员工提提出的待待遇要求求，员工工可以不不履行责责任（C）职业业责任必必须是明明文规定定的内容容（D） 在一般般情况下下，权利利越大，职职业责任任也越大大 14、对于顾顾客投诉诉，做法法正确的的有（ ）。 （A） 礼貌接接待（B）耐心心倾听 (C) 诚意道道歉 (DD) 查找起起因，认认真解决决问题 15、关于遵遵纪守法法，看法法正确的的有（ ）。 （A） 只要没没有违法法犯罪的的动机，即即使不懂懂法也能能够做到到守法（B） 学法的的人未必必守法，因因此，从从业人员员没有必必要学法法 （C）只有有不断学学法、用用法，才才能提高高从业人人员遵纪纪守法的的自觉性性（D） 合理运运用法律律武器，有有助于从从业人员员维护自自身的合合法权益益 16、（ ）等说说法，体体现了团团结互助助要求。 （A） 一双筷筷子容易易折，十十双筷子子折就难难（B）同舟舟共济，荣荣辱与共共 （C） 两肋插插刀，在在所不辞辞 （D）赠人人玫瑰，手手留余香香 二、职职业道德德个人表表现部分分（第1725题） 答题指指导：该该部分均均为选择择题，每每题均有有四个备备选项，您您只能根根据自己己的实际际状况选选择其中中一个选选项作为为您的答答案。 17、如果工工作场所所内的自自然光线线充足，你你会（ ）。 （A） 关闭电电灯（B）多数数情况下下会关闭闭电灯 （C）因为为没有这这方面的的规定，关关或不关关闭电灯灯就无所所谓了（D） 没有注注意过 188、单位位总是要要求员工工周末加加班，你你很不情情愿。但但单位的的事情实实在是太太多，如如果没有有人愿意意加班，客客户要求求在限定定时间内内完成的的订货任任务就无无法完成成，你会会（）。 （A） 虽然不不情愿，但但还是接接受了 （B）反映映自己的的看法，但但在没有有回应前前我会遵遵守规定定（C） 直接拒拒绝（D） 找理由由推脱加加班 199、如果果你的某某个同事事总是表表现出难难以接受受别人批批评的样样子，而而且他的的缺点又又很多，你你会（ ）。 （A） 委婉地地指出他他的缺点点，要他他以后注注意改进进 （B）避免免和他接接触 （C） 决不会会指出他他的缺点点（D） 敢于批批评他，表表达自己己的真诚诚愿望 200、你几几次向公公司领导导提出合合理化建建议，都都未被采采纳，你你会（ ）。 （A）找机机会再次次提出自自己的建建议，直直到领导导重视起起来为止止（B）把建建议写成成书面报报告，再再次向领领导推荐荐 （C）找几几个人商商量一下下，形成成一个集集体意见见，再向向上反映映 （D） 以后再再也不会会提出意意见或建建议了 211、公司司的某件件物品丢丢失，领领导查找找几次未未有结果果。你从从各方面面获得的的线索表表明，这这件事情情很有可可能是某某某同事事干的。你会（ ）。 （A） 找某某某谈心，让让他主动动承担责责任 （B） 闷在心心里，佯佯装不知知 （C） 向上司司报告自自己所了了解到的的情况 （D）仔细细研究，向向公司领领导提出出加强物物品管理理的新办办法 22、在公司司里工作作，你一一般最信信得过的的人是（ ）。 （A） 上司 （B）同学学或老乡乡 （C）自己己在公司司里结识识的几个个朋友 （D）没有有值得信信任的人人 23、由于某某著名品品牌的食食品企业业弄虚作作假，被被媒体连连续暴光光，你会会（ ） （A） 不再相相信食品品是安全全的（B）吃东东西时，总总是感觉觉不放心心 （C） 不把这这当回事事 （D）不再再吃这家家企业的的食品 24、如果公公司长期期拖欠你你的工资资，你会会（ ）。 （A） 无奈，抱抱怨 （B）离开开这家公公司（C） 继续找找领导索索要 （D） 打官司司解决25、如如果就你你目前的的工作状状况来看看，你最最希望解解决的问问题是（ ）。 （A） 改变工工作条件件问题（B公司用用人问题题（C）公司司的分配配机制问问题 （D） 自己的的学习和和培训问问题 第二部部分 理论知知识（26125题，共100道题，满满分为100分） 一、单单项选择择题（2685题，每每题1分，共60分。每每小题只只有一个个最恰当当的答案案， 26、性格格的静态态特征不不包括（ ） （A）态度度特征 （B）情绪绪特征（C） 意志特特征 （D）内容容特征 27、脑最古古老的部部位是 （ ） （A） 小脑 （B）脊髓 (C) 丘脑 (D) 脑干 28、色觉异异常的人人通常是是靠（ ）来辨辨认颜色色的。 （A）色调 （B）明度 （C）饱和和度 （D）照度度 29、注意是是一种（ ）。 （A）心理理状态 （B）心理理过程（C）认识识过程 （D）认知知过程 30、系列位位置效应应的一般般表现是是（ ）的材材料记得得好。 （A）开头 （B）中间 （C） 后边 （D）两头头 31、一般认认为原始始情绪指指（ ）。 （A） 激动与与平静（B） 高兴与与悲哀（C） 喜、怒怒、哀、乐（D）喜、怒、哀哀、惧 32、“要理解解和描述述行为，人人和他所所处的情情境必须须被看成成是一个个相互依依赖的因因素群”，这是是（ ）的观观点。 （A） F奥尔波波特 （B）海德 C）G奥尔波波特 （D）勒温温 33、职业心心理咨询询师属于于（ ）角色色。 （A）表现现型 （B）功利利型 （C）先赋赋型 （D）不自自觉 34、态度概概念的ABC模型中中，B指（ ）。 （A） 认知成成分 （B）行为为成分 （C）情感感成分 （D）行为为倾向成成分 35、一般来来说， （ ）频率率的信息息重复，能能取得较较好的说说服效果果 （A） 高 （B） 中等 （C）底 （D）偏高高 36、一般来来说，（ ）之间间容易出出现近因因效应 。 （A）不熟熟悉的人人 （B）上下下级 （C） 第一次次见面的的人 （D） 亲密的的人 37、由他人人的判断断所反映映的自我我概念，称称为 ( )。 （A）客我 （B）反思思自我 （C） 镜我 （D）物质质自我 38、处于自自律道德德判断阶阶段的儿儿童的特特征主要要是（ ）。 （A） 尚不能能进行道道德判断断（B）进行行道德判判断时主主要依据据行为的的物质后后果 （C）道德德判断受受儿童自自身以外外的价值值标准所所支配 （D） 道德判判断受儿儿童自己己的主观观价值标标准所支支配 399、婴儿儿偏爱注注视（ ）。 （A） 灰色 （B） 正常的的人脸 （C）静止止不动的的物体 （D）扭曲曲的人脸脸 400、幼儿儿期儿童童的主导导活动是是（ ）。 （A） 饮食 （B）睡眠 （C）游戏 （D）学习习 411、童年年期思维维的基本本特征是是（ ）. （A） 以形象象思维为为主，逐逐渐发展展为以抽抽象思维维为主（B）以形形象逻辑辑思维为为主，在在发展过过程中完完成从形形象逻辑辑思维向向抽象逻逻辑思维维的过渡渡（C）以具具体形象象思维为为主，在在发展过过程中完完成从具具体形象象思维向向形象逻逻辑思维维的过渡渡（D） 以逻辑辑思维为为主，在在发展过过程中完完成从逻逻辑思维维向辩证证逻辑思思维的过过渡 42、（ ）是指指思维活活动可以以从不同同维度进进行转换换，进而而认识事事物的不不变性。 （A） 辩证思思维 （B）思维维的可逆逆性（C） 补偿关关系的认认知.（D）守恒 43、青春期期同伴关关系的特特点是 （ ）。 （A）交友友范围扩扩大 （B）交友友范围缩缩小（C）知心心朋友是是异性 （D）团伙伙人数最最多 444、巴普普洛夫通通过（ ）来解解释人类类的异常常心理现现象。 （A） 现象描描述结果果 （B）精神神病学结结果（C） 试验研研究结（D）心理理研究结结果 455、“思维内内容障碍碍”不包括括（ ） （A） 强迫观观念 （B）音联联义联 （C）妄想 （D）超价价观念 466、区分分真性幻幻觉和假假性幻觉觉的依据据是 （ ）。 （A）幻觉觉体验的的形式（B）幻觉觉体验的的来源（C） 产生幻幻觉的器器官 （D）产生生幻觉的的原因 477、神经经症的躯躯体形式式障碍包包括没有有器质性性病变基基础的（ ）。 （A）痉挛挛发作（B）感觉觉缺失（C）心因因性背痛痛 （D）发作作性夜惊惊 488、压力力叠加的的形式可可以是（ ）。 （A）单一一性 （B）破坏坏性 （C）继时时性 （D）促进进性 499、压力力作用于于个体后后会经过过（）系系统的增增益或消消解。 （A）认知知、情绪绪、意志志 （B）认知知、免疫疫、社会会（B）免疫疫、情绪绪、人格格 （D）社区区、家庭庭、学校校 500、常模模样本量量一般不不小于( )。 （A） 1000或5000 （B） 8000或10000 （C） 20或25 （D）30或1000 511、韦克克斯勒将将离差智智商的平平均数定定位100，标准准差定为为（ ）。 （A） 177 （B）15 （C） 111 （D）13 52、一般要要求在成成对的受受过训练练的评分分者之间间平均一一致性达达到（ ）以上上，才认认为评分分是客观观的 （A）00.700 （B）0.880 （C）0.990 （D） 1.00。 533、以再再测法或或复本法法求信度度，两次次测验相相隔时间间越短，其其信度系系数（ ）。 （A）越大 （B） 越低 （C）越小 （D）不变变 544、项目目区分度度也叫（ ），是是指测验验项目对对被试者者的心理理特性的的区分能能力。 （A） 难度 （B）鉴别别力 （C）信度 （D）效度 555、信度度只受( )的影响响。 （A） 系统误误差 （B）随机机误 （C）恒定定效应 （D）概化化作用 566、（ ）不属属于整体体性观点点。 （A）牵一一发可以以动全身身（B） 应该将将各种咨咨询方法法整合运运用 （C） 知、情情、意、行不是是永远相相联系的的（D）求助助者的心心理问题题不是静静止和孤孤立的 577、心理理咨询的的时间应应该（ ）。 （A） 不加限限定（B）随意意安排 （C） 绝对不不变 （D） 有所限限定 588、认识识领悟疗疗法的创创始人是是（ ） （A）艾利利斯 （B） 费洛伊伊德 （C） 荣格 （D）钟友友彬 599、儿童童心理障障碍的主主要内容容与形式式不包括括（）。 （A）多动动和缄默默 （B）多余余动作 （C） 攻击和和退缩 （D）神经经症 600、精神神分析论论认为人人格结构构包括（ ）。 （A） 本能、驱力和和需要 （B）生物物、心理理和社会会（C）潜意意识、前前意识和和意识 （D） 本我、自我和和超我 611、3岁以前前婴幼儿儿心理发发展的最最大威胁胁是（ ）。 （A）父母母照看不不足（B）营养养不足（C） 安全感感得不到到满足（D）游戏戏活动不不足 622、确定定摄入性性会谈内内容和范范围的参参照点包包括（ ）。 （A） 初步临临床诊断断结果分分析 （B） 临床心心理学的的特殊理理论 （C）上级级咨询师师下达的的目标 （D） 咨询师师主动提提出的内内容 633、倾听听的最重重要目的的是（ ）。 （A）插入入恰当的的评价（B）显示示必要的的尊重（C）寻找找问题关关键点（D ）选择择适宜的的提问 644、从生生态学角角度看，在在分析临临床资料料时应该该重视（ ）。 （A） 各种功功能的缺缺失 （B）个人人的成长长发育（C）情绪绪和思维维混乱 （D） 组织和和环境条条件 655、对一一般心理理问题的的正确理理解是（ ）。 （A） 也会使使人出现现失眠、不安等等心理行行为问题题 （B） 反映不不太强烈烈并且已已出现思思维逻辑辑性混乱乱 （C）心理理咨询能能够起到到一定的的辅助性性改善作作用（D）在近近期发生生但是不不能找到到明显的的现实因因素 666、在搜搜集临床床资料时时可能犯犯的错误误不包括括（ ）。 （A）过分分地随意意交谈（B） 注意资资料间矛矛盾（C）忽略略求助者者处境 （D 固守已已有的印印象 677、做出出严重心心理问题题诊断时时应该分分析( )。 （A）求助助者问题题是否有有器质病病变基础础（B） 求助者者问题是是否有家家庭教养养基础 （C）求助助者问题题是否有有社会生生活基础础（D） 求助者者问题是是否有环环境动荡荡基础 688、心理理咨询的的核心内内容是（ ）。 （A） 做出准准确的问问题诊断断（B）建立立良好的的咨询关关系（C） 选择恰恰当的会会谈方式式 D使用正正确的测测量手段段 699、凡是是助人工工作，首首先必须须抱有( )信念。 （A） 受助者者是应该该同情的的（B）受助助者是应应该配合合的（C） 受助者者是可以以理解的的 （D） 受助者者是可以以改变的的 700、关于于心理咨咨询目标标，错误误的说法法是() （A） 心理咨咨询的各各种目标标本身带带有价值值导向色色彩 （B） 应以求求助者的的快乐和和满足作作为心理理咨询目目标（C） 以适应应环境为为目标时时应注意意适应的的消极作作用 （D）矫正正求助者者的生活活道路不不是心理理咨询的的目标 71、使用用情感反反映技术术时最有有效的方方式是（） （A）发现现混合情情绪的涵涵义 （B）与内内容反映映同时使使用（C）针对对求助者者现在情情感 （D） 捕捉求求助者瞬瞬间感受受 772、把求求助者各各种行为为综合整整理后以以提纲方方式再对对求助者者表达出出来的参参与技术术是（ ）。 （A） 鼓励 （B）具体体化 （C） 重复技技术 （D） 参与性性概括 773、求助助者如果果出现拒拒绝回答答问题或或有长时时间停顿顿应该考考虑到（ ）。 （A）一定定是阻抗抗 （B）一定定是寡语语（C） 可能是是反省（D）可能能是顺从从 774、应答答性经典典条件反反射在治治疗中的的应用称称为( )。 （A）行为为治疗 （B）认知知行为治治疗 （C） 行为矫矫正（D）合理理情绪疗疗法 775、 ( )可能阻阻碍合理理情绪疗疗法的进进行。 （A）使求求助者接接受ABC理论 （B）使求求助者认认识ABC关系 （C）把咨咨询中心心放在目目前问题题 （D）把咨咨询中心心放在过过去经历历 776、关于于心理咨咨询方法法有效性性的错误误看法是是( )。 （A） 如何精精确地发发现问题题应是最最重要的的（B）如何何合理地地解释问问题应是是最重要要的 （C）求助助动机是是影响有有效性的的最大变变量（D） 应该建建立起双双方和谐谐与信任任的关系系 777、WAIIS-RRC中领悟悟测验的的主要功功能是测测量人的的（ ） （A）一般般的学习习及接受受的能力力（B）运用用知识解解释问题题的能力力 （C）推理理以及主主动注意意的能力力（D）逻辑辑思维以以及概括括的能力力 778、检测测有言语语障碍的的被试的的推理能能力可使使用（ ）。 （A）图画画填充测测验（B）韦氏氏智力测测验（C）中国国比内测测验（D）联合合型瑞文文测验 779、对MMPPI施测形形式的选选择，错错误的是是（）。 （A）卡片片式只适适用于个个人（B）手册册式只适适用于团团体（C）卡片片式不用用填写内内容 （D）手册册式不用用设标签签盒 880、采用用量表高高低分特特征作为为结果解解释依据据的心理理测验是是（ ）。 （A）CRTT （B）MMPPI （C）16PPF （D）SCLL-900 881、EPQ中P量表示示（ ）。 （A）内外外向 （B）神经经质 （C）掩饰饰性 （D）精神神质 882、使用SCLL-900的（ ）分可可以了解解受检者者的症状状分布特特点。 （A）总均均分 （B）阳性性症状均均分 （C）因子子分（D）阴性性症状均均分 883、评定定求助者者的抑郁郁症状可可使用（ ）。 （A）SDSS （B）LESS （C）SASS （D）SCLL-900 884、了解解求助者者焦虑程程度的自自评工具具是（ ）。 （A）SDSS （B）LESS （C）SASS （D）SCLL-900 885、LES适用于于（ ）。 （A）16岁以上上正常人人 （B）16岁以下下正常人人（C）精神神病患者者诊断 （D）神神经症患患者诊断断 二二、多项项选择题题（86-1255题，每每题1分，共40分。每每题有多多个答案案正确， 86、下列说说法中正正确的是是（ ）。 （A）心理理是大脑脑活动的的结果 （B）意识识是心理理发展的的最高层层次 （C）无脊脊椎动物物已经出出现知觉觉 （D）只有有人类才才有逻辑辑思维 887、下列列说法正正确的是是（ ）。 （A）所有有的痛觉觉都是内内部感觉觉（B）所有有的痛觉觉都是外外部感觉觉 （C）痛觉觉不容易易适应 （D）痛觉觉具有有有机体保保护的作作用 88、概念念是（ ）。 （A）思维维活动的的结果和和产物（B）人脑脑对客观观事物本本质属性性的反应应 （C）以词词为基本本单位的的符号系系统（D）思维维活动借借以进行行的单元元 899、梦的的特点包包括（ ）。 （A）不连连续性 （B）不协协调性 C）不一一致性 （D）认知知的不确确定性 900、与利利他行为为呈正相相关的因因素包括括（ ）。 （A）移情情能力 （B）利他他技能 （C）助人人的榜样样 （D）内疚疚 991、关于于嫉妒，正正确的说说法包括括（ ）。 （A）一个个人不会会嫉妒世世界上的的所有人人 （B）嫉妒妒情绪会会影响个个人的思思想、情情感和行行为 （C）嫉妒妒具有对对抗性（D）道德德发展水水平高的的人不会会有嫉妒妒情绪 92、常用用的态度度测量方方法有（ ）。 （A）量表表法 （B）投射射法 （C）行为为反应测测量法 （D）实验验法 93、人际关关系的特特点包括括（ ）。 （A）稳定定性 （B）情感感性 （C）直接接性 （D）个体体性 94、皮亚杰杰认为，图图示从低低级向高高级发展展是通过过（ ）的形形式进行行的。 （A）整合 （B）同化 （C）顺应 （D）平衡衡 95、幼儿期期口语表表达能力力的发展展表现为为（ ）。 （A）从独独白语向向对话语语发展 （B）从对对话语向向独白语语发展 （C）从连连贯语向向情境语语发展 （D）从情情境语向向连贯语语发展 96、小学阶阶段儿童童主要的的记忆策策略有（ ）。 （A）复述 （B）大脑脑风暴法法 （C）组织 （D）谐音音记忆法法 97、小学生生学习兴兴趣的特特点有（ ）。 （A）最初初对学习习的内容容更感兴兴趣，以以后逐渐渐对学习习的外部部活动更更感兴趣趣 （B）最初初的学习习兴趣是是不分化化的，以以后才逐逐渐对不不同学科科内容产产生不同同的兴趣趣 （C）游戏戏因素在在学习兴兴趣上的的作用逐逐渐降低低 （D）游戏戏因素在在学习兴兴趣上的的作用逐逐渐加强强 98、以下陈陈述正确确的是（ ）。 （A）精神神障碍患患者的心心理活动动并不一一定都是是异常的的 （B）精神神障碍患患者的心心理异常常必须要要接受系系统治疗疗 （C）精神神障碍患患者的心心理活动动一定都都是偏离离常态的的 （D）精神神障碍患患者的心心理异常常须通过过心理咨咨询矫正正 99、妄想是是（ ）。 （A）一种种思维内内容障碍碍，表现现为脱离离现实的的病理的的思维（B）一种种思维内内容障碍碍，表现现为夹杂杂不必要要细节的的思维 （C）一种种建立在在毫无根根据设想想基础上上并违背背逻辑的的思维 （D）一种种表现为为用普通通概念来来表示某某些特殊殊含意的的思维 1000、严重重心理问问题诊断断要点包包括（ ）。 （A）痛苦苦由比较较强烈的的现实刺刺激引起起（B）痛苦苦情绪产产生以后后持续半半年以上上的 （C）痛苦苦情绪的的反应对对象已经经被泛化化（D）痛苦苦情绪对对社会功功能有一一定影响响 1011、刚出出现的“心理不不健康状状态”若自然然发展其其结果可可能是（ ）。 （A）部分分人的不不良情绪绪因迁延延时间久久而泛化化 （B）部分分人三个个月内有有可能出出现了自自行缓解解 （C）部分分很快就就可出现现严重的的躯体性性疾病（D）部分分成为神神经衰弱弱或神经经症的易易感者 1022、测验验指导语语一般由由（ ）等内内容组成成。 （A）如何何选择反反应形式式 （B）如何何记录这这些反应应（C）时间间限制 （D）给例例题，有有时告知知被试者者测验目目的 1033、正确确的测验验观包括括（ ）。 （ A）心理理测验是是重要的的心理学学研究方方法之一一，是决决策的辅辅助工具具 （B）作心心理测验验时态度度要正确确（C）心理理测验作作为研究究方法和和测量工工具尚不不完善 （D）“一考定定终身”说明心心理测验验非常重重要 104、人格测测验包括括（ ）。 （A）EPQQ （B）MMPPI （C）16PPF （D）CRTT 1005、内容容效度的的评估方方法有（ ）。 （A）专家家判断法法 （B）双向向细目表表法（C）统计计分析法法（D）经验验推测法法 1006、关于于心理咨咨询和心心理治疗疗的不同同，下列列说法中中正确的的是（ ）。 （A）心理理咨询是是规范化化、标准准化的 （B）心理理治疗是是不太规规范、不不太标准准化的 （C）心理理咨询师师是协助助解决问问题 （D）心理理治疗是是问题矫矫治 1007、心理