新能源汽车技术专业实践教学体系改革研究.doc

新能汽车技术专业实践教学体系改革研究摘 要：目前新能汽车在市场上保有量越来越大，相关维修、检测等环节的需求量也在不断增加。为适应社会发展的需求、搭建较好的实践教学体系、培养出适应社会要求的技能型人才，在新能汽车技术专业的建设过程中研究改革新能汽车实践教学体系就凸显其意义了。【关键词】：p ：新能汽车专业；实训教学；建设体系；1 新能汽车技术专业培养模式改革新能汽车技术专业不仅涵盖能汽车整车装调过程，而且对传统的汽车维修业、汽车保险业、汽车 4S 店的售后服务相关岗位的需求日益增大，但传统的“专业见习 - 课程实训 - 顶岗实习”的实践教学方法难以适应行业和市场快速发展的需求。为保证所培养的人才与行业和企业实际需求的零过渡，确立“以新能汽车装调与检修工作过程为主线，以职业能力为主导，理实融合，校企共育，一专多能，实现优质就业”的人才培养模式，以新能汽车装调与检修工作过程作为岗位专业能力的内核，将传统的 “专业见习- 课程实训 - 顶岗实习”的实践教学方法重新梳理，以 “认岗 - 教学实训一体化 - 轮岗（或工学交替）实习-定岗实习”的思路围绕新能汽车技术专业诸多就业岗位来展开。传统的专业见习演变为 “认岗实习”，课程实训演变为 “教学实训一体化”，突出 “理实融合”；顶岗实习细化为轮岗实习（或工学交替）和定岗实习相结合，体现“校企共育”；轮岗实习让学生熟悉相关行业相关岗位的特点，在定岗实习时有针对性地选择自己感兴趣、适合自己个性发展的行业和岗位，培养出 “一专多能”的高技能型人才。2 实践体系针对性改革为适应培养模式的改革创新，新能汽车专业实践体系的改革可以围绕职业技能要求、实训设备、实训课程、教学手段、实训场地等环节进行实施。（1）针对职业技能要求改革。新能汽车专业实践教学改革首先应依据检验和维护等职业技能要求设置典型实训项目，涉及润滑、检验、补给、紧固；对于故障，强化维修技能的学习是按照故障解决进行分解实施，因此，新能汽车专业实践教学改革紧跟职业技能要求设置。（2）实训设备改革。动力电池功能教学平台。实训项目有动力电池内部结构认知、电池组的拆卸与安装、电池单体/模组内阻测量、动力电池管理系统故障检测、动力电池绝缘电阻测试；动力总成教学实训平台系统。可实现的实训项目有动力系统结构部件认知实训、冷却系统的结构与原理认知实训、动力系统故障检测与维修实训、动力系统高压绝缘检测实训、防冻液的更换操作实训；高压安全功能模拟实训互动教学平台。可实现的实训项目有车辆高压配电认知、高压安全防护作业实训、高压断电安全操作、高压绝缘检测、高压触点安全急救；整车控制系统功能模拟实训平台。可实现的实训项目有整车控制组成结构认知、启动工作过程模拟实训、加速工作过程模拟实训、制动工作过程模拟实训、转向工作过程模拟实训。（3）实训课程改革。实训课程包括专业基础课程、专业技术核心课程和非技术类核心课程三部分。其中专业基础课程包括新能汽车认知、高压安全防护及应急处理、新能汽车PDI 检查、新能汽车使用及智能客户端、新能汽车构造；技术类核心课程包括新能汽车维护与保养、新能汽车充电系统检测与维修、新能汽车动力电池检测与维修、新能汽车驱动电机系统检测与维修、新能汽车整车控制系统检测与维修、新能汽车辅助系统检测与维修；非技术类核心课程包括新能汽车售后服务课程含销售、服务接待、配件、保险理赔等。（4）教学手段改革。新能汽车专业实训教学平台建设应该本着资共享、资产轻量化、设备重复利用率高、现代信息技术化程度高的原则定制。因此，教学手段应该走信息化道路。（5）实訓场地改革。新能汽车专业实训场地规划主要包括以下参数：场地面积；场地布局；场地项目；场地管理等。新能汽车技术专业是根据国家战略和市场需求而产生和兴起的一门新的专业。新能汽车的实践教学体系的改革是保证该专业学生学习新兴技术，提高业务能力的保证。本文从新能汽车产业的岗位能力需求出发，提出基于职业能力培养的新能汽车技术专业的人才培养模式；分解其典型工作任务，改革了基于职业能力培养的新能汽车技术专业实践体系，为开设新能汽车技术专业提供支持。【参考文献】：p 1何军.浅谈新能汽车高技能人才培养实训基地的建设 J.科技尚品，20_96，（9）：250-250.2刘丽丽.结合卓越校建设，探索新能汽车实训基地建设之路J.经营管理者，20_，10 月下期：491.3马云贵.新能汽车高技能人才培养实训基地的建设J.教育与职业，20_ 年 3 月上（103-105）.（作者单位：_）第 3 页 共 3 页