08模具、数控机械基础教案itk.docx

广 东 省 佛佛 山 市 实实 验 技 工工 学 校教 案 册（机械基基础）授课教师师李能保保编写时间间 20009-02-10教 案案章节课题第一章11 带传传动的组组成、原原理和类类型授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时2节教具学具具电教设设施挂图、示示教板、三三投影体体系教学目标标知识教学点1、带传传动的组组成与原原理2、带传传动的类类型能力培养点对带传动动的类型型、特点点及应用用作一般般了解通过对带带传动的的受力与与应力分分析，理理解带传传动的失失效形式式，明确确弹性滑滑动与打打滑的概概念德育渗透点教学重点点难点重点带传动的的受力分分析带传传动的弹弹性滑动动及传动动比难点受力分析析、弹性性滑动机机理分析析学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料机械基础础课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间一、带传传动的组组成如图图9-11所示，带带传动是由主主动小带带轮1、从从动大带轮轮2、传传动带33及机架组成成。二、带传传动的类类型及应应用带传传动根据据其传动动原理分分为摩擦擦型和啮啮合型两两大类。摩摩擦型带带传动包包括平带带传动、VV带传动动、圆形形带传动动等，它它主要是是靠带和和带轮间间接触面面之间的的摩擦力力来传递递动力和和运动；而啮合合型带传传动即为为同步带带传动，它它是靠带带齿与带带轮齿的的啮合传传递运动动和动力力的。此此外，近近年来对对带传动动安全性性、多样样性的要要求也日日益增多多，如金金属带、难难燃带、抗抗静电带带等。各各种类型型的带如如图9-2所示示。l 带传动的的组成、类类型、特特点及应应用一、带传传动的组组成及其其工作原原理组成：主主动带轮轮、从动动带轮、挠挠性带和和机架组组成带传传动工作原理理：带传传动工作作时依靠靠张紧在在带轮上上的传动动带与带带轮间的的摩擦力力来传递递运动与与动力二、带传传动的主主要类型型1摩擦擦带传动动 平平带传动动：带为为卷带，可可任意截截取，带带内表面面为工作作面，承承载能力力不够高高 VV带传动动：带为为圈带无无接头，带带两侧面面为工作作面，承承载能力力强，一一般为平平带的33倍 多多楔带传传动：多多根平带带与V带带的组合合，具有有V带的的特点 圆圆带传动动：承载载能力低低，常用用于小功功率的运运动传递递2啮合合带传动动简介：同步带带传动齿孔带带传动三、带传传动的特特点及应应用（PP1711）l 带传动的的受力分分析与应应力分析析一、带传传动的受受力分析析 初拉力力F0：带静静止时带带轮两边边带中承承受的拉拉力紧边拉力力F1：带传传动工作作时在摩摩擦力的的作用下下绕入主动动轮一边边的带被被拉紧，拉拉力由F00增大到到F1，称为为紧边拉拉力松边拉力力F2：绕出出主动轮轮一端的的带被放放松，拉拉力有F0减减至为FF2，称为为松边拉拉力有效圆周周力： Fe= F1 -F2（注意意：带传传动摩擦擦力的总总和与有有效圆周周力永远远保持相相等。其其有效拉拉力由工工作机的的阻力所所确定，而而摩擦力力由带传传动本身身的因素素决定，与与带传动动的弹性性滑动有有关）有效圆周周力的欧欧拉公式式： 由上式可可知，带带所传递递的圆周周力F与下列列因素有有关：11）初拉拉力F0 （初初拉力FF0愈大，有有效拉力力F就愈大大，所以以安装带带时，要要保持一一定的初初拉力。但但F0过大，会会加大带带的磨损损，致使使带过快快的松弛弛，缩短短其工作作寿命）2）摩擦擦因数ff （摩摩擦因数数f愈大，摩摩擦力也也愈大，所所能传递递的圆周周力F就愈大大。V带的fv= f / ssin220°3 f，所所以传递递能力高高于平带带）3）包角角a（F随包角角的增大大而增大大。增大大包角会会使整个个接触弧弧上的摩摩擦力的的总和增增加，从从而提高高传动能能力。水水平装置置的带传传动通常常将松边边放置在在上边以以增大包包角。由由于大带带轮的包包角大于于小带轮轮的包角角打滑会会首先在在小带轮轮上发生生，所以以只需考考虑小带带轮的包包角a1。一般般要求1200°）二、带传传动的应应力分析析1拉应应力F1产生生的应力力F2产生生的应力力2离心心拉应力力 q为单位位长度的的质量（kg/m）。注意高速传动时宜采用轻质带，以利于减小离心拉应力。3弯曲曲应力 4最大大的拉应应力 maax = 11 + c + b1 （最大大拉应力力发生在在紧边入入主动轮轮处）三、带传传动的弹弹性滑动动：由于于带的弹弹性变形形而产生生的带与与带轮间间的滑动动称为弹弹性滑动动传动带是是弹性体体带由紧紧边绕过过主动轮轮进入松松边时，带带的拉力力逐渐降降低，其其弹性变变形量也也逐渐缩缩短带运动动滞后于于轮使vv带<v轮11带由松松边绕过过从动轮轮进入紧紧边时，拉拉力增加加，带逐逐渐被拉拉长带运动动超前于于轮使vv带>v轮22注意：弹弹性滑动动和打滑滑是两个个截然不不同的概概念。打打滑是指指过载引引起的全全面滑动动，是可可以避免免的。而而弹性滑滑动是由由于带的的弹性和和拉力差差引起的的，是不不可避免免的。带传动弹弹性滑动动程度用用滑动率率表示即 带传动的的实际传传动比为为注意：由由于很小，在在一般计计算中，可忽略的影响响10分钟钟教 案案章节课题第一章12 V带带传动授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时3节教具学具具电教设设施教学目标标知识教学点1、V带带及带轮轮2、V带带传动的的主要参参数3、普通通V带的的标记与与应用特特点能力培养点了解V带带的结构构和标准准和普通通V带轮的的常用材材料与结结构明确普通通V带传动动的失效效形式与与设计准准则德育渗透点教学重点点难点重点V带与VV带轮的的结构和和尺寸，普普通V带传动动的失效效形式与与设计准准则难点单根V带带额定功功率的确确定的方方法学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间V带的结结构和标标准V带的构构造：抗抗拉体11（承受受载荷的的主体，帘帘布：抗抗拉强度度高；线线绳：抗抗弯强度度高）、顶顶胶2（弹性性材料）、底底胶3及包布布层4（耐磨磨）节线与节节面：VV带运行行时不伸伸长、不不缩短的的圆周，称称为节线线，全部部节线组组成带的的节面，带带的节面面宽度称称为节宽宽，用bbp表示示带轮基准准直径ddd：和和节宽相相对应的的带轮直直径称为为基准直直径表（99-2）基准长度度Ld：V带在规规定的张张紧力下下，带与与带轮基基准直径径上的周周线长度度。V带的基基准长度度已标准准化（表表9-33）截面尺寸寸：V带截面面尺寸已已标准化化，按截截面大小小分为Y、ZZ、A、B、C、D、E七种型型号（表9-1），截截面尺寸寸大的传传递的功功率也愈大。普通V带带轮的常常用材料料与结构构一、V带带轮的材材料当v225m/s时：HT1150、HHT2000当v>225m/s时：铸钢或或钢板焊焊接的带带轮小功率带带轮：铸铸铝或塑塑料二、V带带轮的结结构和尺尺寸1带轮轮的结构构带轮由轮轮缘、轮轮毂和轮轮辐三部部分组成成轮缘：带带轮的外外缘部分分轮毂：带带轮与轴轴相配合合的部分分。通常常带轮与与轴用键键连接，轮轮毂上开开有键槽槽，孔的的尺寸dds按轴轴的强度度和刚度度要求确确定。轮辐：轮轮缘与轮轮毂相连连的部分分。轮辐辐的结构构形式随随带轮的的基准直直径而异异，直径径小的做做成实心心式，中中等的做做成腹板板式，大大的做成成辐条式式2带轮轮的尺寸寸（表99-4）§10-4 普通VV带传动动的失效效形式与与设计准准则带传动的的失效形形式1打滑滑：过载载（有效效拉力超超过极限限摩擦力力）引起起带在带带轮上打打滑不能能正常工工作2带的的疲劳破破坏：带带上的交交变应力力带脱层层、撕裂裂、拉断断二、带传传动的计计算准则则1保证证带传动动不打滑滑2保证证带具有有足够的的疲劳强强度和使使用寿命命疲劳强度度条件： maxx = 1 + c + bb1 3单根根V带额额定功率率的确定定 带带传动所所能传递递的功率率： 单单根V带带额定功功率的确确定：P1=（P1 +P1）KaKL注意：PP1为额额定功率率（kWW），按按带的型型号、小小轮的转转速n11和基准准直径ddd1查查表9-5；P1为单单根V带当i 1时所能能传递功功率的增增量（kkW）。当当实际传传动比ii 1时，由由于带绕绕经大轮轮时的弯弯曲应力力小于带带绕经小小轮时的的弯曲应应力，可可使带轮轮的疲劳劳强度有有所提高高，即传传递的功功率将增增大。P1按带带的型号号，小轮轮的转速速n1与传传动比ii，查表表9-66确定。 Ka为包角系数。按实际包角查表9-7。KL为带的长度系数。按实际基准长度查表9-3。三、V带带传动的的参数选选择1设计计的已知知条件：传动用用途、载载荷性质质、需传传递的功功率、小小带轮的的转速、传传动比以以及对外外廓尺寸寸的要求求等。2参数数选择： V带的的型号、长长度和根根数，以以及V带轮的的基准直直径、VV带传动动的中心心距；计计算V带的初初拉力和和作用在在轴上的的压力二、V带带传动设设计的计计算方法法及步骤骤1确定定计算功功率Pcc ： Pcc = KA P （kW）式中KAA工作作情况因因数，查查表1002确定定带的型型号：按按计算功功率Pcc和小轮轮转速nn1由图图10-12选选带的型型号3确定定两轮的的基准直直径ddd1、dd221） 确定小轮轮的基准准直径ddd1：带轮的的直径小小可使传传动的结结构紧凑凑，但另另一方面面又使带带中的弯弯曲应力力增大，而而使带的的寿命降降低。设设计时应应使基准准直径大大于表99-2规规定的最最小值2）计算算大轮的的基准直直径ddd2：dd22= ii ddd1，大大带轮的的直径应应圆整成成相近的的带轮基基准直径径的标准准值4验算算带速：注意：当当传递的的功率一一定时，提提高带速速，有效效拉力将将减小，可可减少带带的根数数。但带带速过高高，离心心应力过过大，使使摩擦力力减小，传传动能力力反而降降低。因因此，带带的速度度一般应应在525mm/s。5确定定中心距距a和带的的基准长长度Ldd1）初定定中心距距a0： 00.7（ ddd1 + ddd2 ） a00 2（ ddd1 + ddd2）2）确定定基准长长度Ldd：L d 0为带带的基准准长度的的计算值值，查表表10-6选定定带的基基准长度度的L d标准值值3）确定定实际中中心距aa： 为了张紧紧和调整整需给中中心距一一定的调调整公差差，一般般取-00.0115 LL d + 0.003L d6验算算小轮包包角：1200°若不满足足此条件件，可适适当增大大中心距距或减小小两轮的的直径差差，也可可以加张张紧轮7计算算带的根根数z： 带的根根数应取取整数，为为使各带带的受力力均匀，根根数不能能太多，一一般z10。8计算算带的初初拉力FF0： 安装装带时，必必须予以以保证9计算算带对轴轴的压力力： F QQ是设计计轴和选选择轴承承的依据据。l 带传动的的张紧、安安装与维维护一、带传传动的张张紧带安装时时应张紧紧以保证证一定的的初拉力力。另外外，带工工作一段段时间后后就会由由于塑性性变形而而松弛，使使初拉力力减小，传传动能力力下降，这这时又需需要重新新张紧1调整整中心距距方式：定期张张紧（定定期调整整中心距距以恢复复张紧力力。滑道道式摆架式式自动张张紧）2 紧轮方式式：若带带传动的的轴间距距不可调调整时，可采用张张紧轮装装置（调调位式内内张紧轮装置置摆锤式式张紧轮轮装置）注意：张张紧轮一一般设置置在松边边的内侧侧靠近大轮处。若若设置在在外侧时时，则应应使其靠近小小轮，这这样可以以增加小小带轮的包角，提提高带的的疲劳强强度。二、带传传动的安安装和维维护（PP1811）1平行行轴传动动时，各各带轮的的轴线必必须保持持规定的的平行度。各各轮宽的的中心线线，V带轮、多多楔带轮轮对应轮轮槽的中中心线否否则会加加速带的的磨损，降降低带的的寿命2同组组使用的的V带应型型号相同同、长度度相等，不不同厂家家生产的的V带、新新旧V带不能能同时使使用，应应定期检检查胶带带，如有有一根松松弛或损损坏则应应全部更更换新带带3安装装时，应应按规定定的初拉拉力张紧紧，也可可凭经验验张紧，带带的张紧紧程度以以1000m带长长大拇指指能将带带按下115mmm为宜。4带传传动装置置外面应应加以保保护罩，以以保护安安全，防防止带与与酸、碱碱或油接接触而腐腐蚀传动动带，带带传动不不需润滑滑，应及及时清理理带轮槽槽内及传传动带上上的油污污。10分钟钟教 案案章节课题第一章13 同步步带传动动简介授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时2节教具学具具电教设设施教学目标标知识教学点1、同步步带传动动的特点点2、同步步带传动动的应用用能力培养点掌握带传传动的设设计方法法及各项项参数的的选择方方法。了了解带的的张紧与与维护特特点和同同步带传传动的特特点德育渗透点教学重点点难点重点同步带传传动的特特点难点掌握带传传动的设设计方法法及各项项参数的的选择方方法学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间一、同步步带传动动的特点点和应用用同步带是是以细钢钢丝绳或或玻璃纤纤维为强强力层，外外覆以聚聚氨脂或或氯丁橡橡胶的环环形带。由由于带的的强力层层承载后后变形小小，且内内周制成成齿状使使其与齿齿形的带带轮相啮啮合，故故带与带带轮间无无相对滑滑动，构构成同步步传动。同步带传传动具有有传动比比恒定、不不打滑、效效率高、初初张力小小、对轴轴及轴承承的压力力小、速速度及功功率范围围广、不不需润滑滑、耐油油、耐磨磨损以及及允许采采用较小小的带轮轮直径、较较短的轴轴间距、较较大的速速比，使使传动系系统结构构紧凑的的特点。一一般参数数为：带带速 vv50 m/ss；功率率P1000KW；速比ii10；效效率=0.992 0.98；工作温温度20 880。二、同步步带的参参数、类类型和规规格1.同步步带的参参数(1)节节距Pb与基本本长度LLp。在规规定张紧紧力下，同同步带相相邻两齿齿对称中中心线的的距离，称称为节距距Pb。同步步带工作作时保持持原长度度不变的的周线称称为节线线，节线线长度LLp为基本本长度（公公称长度度），轮轮上相应应的圆称称为节圆圆。如图图8-110所示。显显然有LLp=Pb z。(2)模模数m。与齿齿轮一样样，也规规定模数数m=Pb /。 2.同步步带的类类型和规规格同步带分分为梯形形齿和圆圆弧齿两两大类，标准同步步带的标标记包括括：型号号、节线线长度代代号、宽宽度代号号和国标标号。对对称齿双双面同步步带在型型号前加加“DA”，交错错齿双面面同步带带在型号号前加“DB”。图8-12 对称双面齿和交错双面齿同步齿形带标记示例例：聚氨酯同同步带 DA9000H2000 GGB/TT116616-89带宽代号号2000，带宽宽50.8mmm型号HH, 节节距122.7mmm长度度代号9900，节节线长222866mm对对称齿双双面同步步带三、同步步带轮(1)同同步带轮轮的材料料及轮辐辐、轮毂毂结构同同V带轮。为为防止齿齿形带工工作时从从带轮上上脱落，一一般推荐荐小带轮轮两边均均有挡圈圈，而大大带轮则则无挡圈圈；或大大小带轮轮均为单单面挡圈圈，但挡挡圈各在在不同侧侧，如表表8-112所示。(2)同同步带轮轮轮齿形形状有渐渐开线齿齿廓和直直边齿廓廓两种（用用于梯形形齿同步步齿形带带），其其中渐开开线齿廓廓的同步步带轮可可借用齿齿轮刀具具展成加加工，齿齿廓具体体尺寸请请参阅有有关手册册。(3)周周节制同同步齿形形带轮的的宽度如如表8-12所示，直直径如表表8-14所示。(4)周周节制同同步带轮轮标记由由带轮齿齿数、带带型号、轮轮宽代号号和标准准代号组组成。10分钟钟教 案案章节课题第二章 螺旋传传动21 螺纹纹的种类类和应用用授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时3节教具学具具电教设设施教学目标标知识教学点1、按螺螺纹牙型型分类及及其应用用 22、按螺螺旋线方方向分类类及其应应用3、按螺螺旋线的的线数分分类及其其应用 44、按螺螺旋线形形成表面面分类能力培养点德育渗透点教学重点点难点重点难点学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间引入新题题螺旋传动动是利用用螺杆和和螺母组组成的螺螺旋副来来实现传传动的。螺螺纹类型型有多种种，除了了可以实实现传动动外，也也能对零零件进行行紧固连连接。一、 按螺纹牙牙型分类类及其应应用 螺纹牙牙型是指指通过轴轴线断面面上的螺螺纹轮廓廓形状。根根据牙型型不同，螺螺纹可分分为三角角形螺纹纹、矩形形螺纹、梯梯形螺纹纹、锯齿齿形螺纹纹等，如如图1所所示。二、按螺螺旋线方方向分类类及其应应用根据螺旋旋线的方方向不同同，螺纹纹分为左左旋螺纹纹和右旋旋螺纹，如如图2所所示。三、按螺螺旋线的的线数分分类及其其应用 根据螺旋旋线的线线数，分分为单线线螺纹、双双线螺纹纹和多线线螺纹，如如图3所所示。四、按螺螺旋线形形成表面面分类根据螺旋旋线形成成的表面面，分为为内螺纹纹和外螺螺纹，如如图4所所示。10分钟钟教 案案章节课题第二章 螺螺旋传动动22 普通螺螺纹的主主要参数数授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时2节教具学具具电教设设施教学目标标知识教学点1、螺纹纹大径22、螺纹纹中径 3、螺纹纹小径 4、螺纹纹升角 55、牙型型角 6、牙牙型高度度 7、螺螺距 88、导程程能力培养点德育渗透点教学重点点难点重点螺纹大径径、中径径、小径径的代号号难点多线螺纹纹螺距PP学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间螺纹的主主要参数数：圆柱普通螺纹的主要参数大径d螺纹的最大直径，即与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱的直径。标准中定为螺纹的公称直径。小径d1螺纹的最小直径，即与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱的直径。在强度计算中常作为螺杆危险截面的计算直径。中径d2它是一个假想圆柱的直径，该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。中径是确定螺纹几何参数和配合性质的直径。螺矩P相邻螺牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺矩P。导程L和螺纹线数n导程是同一螺纹线上的相邻牙在中径线上对应两点间轴向距离。导程和螺纹线数的关系为L=nP （4-1）其中单线螺纹n=1，双线螺纹n = 2，其余类推。升角在中径圆柱上螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面间的夹角称为升角，其计算式为（4-2）显然，在公称直径d和螺距p相同的条件下，螺纹线数n越多，导程L将成倍增加，升角也相应增大，传动效率也将提高。牙型角在轴向剖面内螺纹牙型两侧边的夹角称为牙型角。10分钟钟教 案案章节课题第二章 螺旋传传动23 螺纹纹的代号号标注授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时1节教具学具具电教设设施教学目标标知识教学点1、普通通螺纹的的代号标标注2、梯形形螺纹的的代号标标注3、管螺螺纹的代代号标注注能力培养点1  掌握螺螺纹的标标记；2  理解螺螺纹标记记的含义义。德育渗透点教学重点点难点重点辨析普通通螺纹与与梯形螺螺纹代号号标记难点辨析密封封性管螺螺纹与非非密封性性管螺纹纹代号标标记。学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间【教学过过程】. 回回顾普通通螺纹的的七个主主要参数数. 新新授 <一>、普普通螺纹纹的代号号与标记记1  普通螺螺纹代号号粗牙： MM及公称直直径（即即大径）例 M24细牙： MM及公称称直径××螺距例 MM24××1.5若螺纹纹为左旋旋时，可可在螺纹纹代号之之后加“LH”。例 M244LH2  普通螺螺纹标记记由螺纹代代号、螺螺纹公差差代号和和螺纹旋旋合长度度代号所所组成。螺纹公公差代号号螺纹公公差代号号由公差差等级数数字和表表示其位位置的字字母所组组成。 5  6HH 外内螺纹公公差带代代号标准准在螺纹纹代号之之后，中中间用“”分开开。若螺纹纹的中、顶顶径公差差带代号号不同，则则分别注注出，前前者表示示中径公公差带，后后者表示示顶径公差差带；若若相同，则则只标注注一个代代号。 M11056 MM10××16H内外螺螺纹装配配，其公公差带代代号用斜斜线分开开，左边边表示内内螺纹公公差带代代号，右右边表示示外螺纹公公差带代代号。 M200×26H/6M20××2LHH6H/56螺纹旋旋合长度度是指两个个相互配配合的螺螺纹沿螺螺纹轴线线方向相相旋合部部分的长长度。旋合长长度分三三组 S 短短 N 中中等（一一般不标标） L 长长标在公公差带代代号之后后，中间间用“”分开开。 M10056S 特殊需需要时，可可注明旋旋合长度度的数值值。中间间用“”分开开。 M220×276400 <二>、梯梯形螺纹纹代号与与标记 11梯形形螺纹代代号 TTr单线：公称直直径×螺距 TTr400×7 多线：公称直直径×导程（PP螺距） Trr40××14(P7) 若为左左旋时，在在尺寸规规格之后后加注“LH”。 Trr40××7LHH 2 形形螺纹标标记： 与普通通螺纹类类似 区别别：公差带带代号只只标注中中径公差差带； Tr440×77H 旋合长长度分NN、L两组。（N不标准）特殊需要要时可用用黑体旋旋合长度度数值代代替 TTr400×14(P7)8eL TTr400×77e1400 <三>、管管螺纹的的标记1 螺螺纹密封封的管螺螺纹的标标记由螺纹特特征代号号和尺寸寸代号组组成。      圆圆锥内螺螺纹 Rc Rcc RR      圆圆锥外螺螺纹 R Rp R LH      圆圆柱内螺螺纹 Rp2  非螺纹纹密封的的管螺纹纹的标记记：G由螺纹特特征代号号、尺寸寸代号和和公差等等级代号号组成。公差等等级对内内螺纹不不标记；对外螺螺纹分AA、B两级。 G GAA GG GBLH【小结】 M RRc Rpp R G TTr【作业】 P335. 66、7、8810分钟钟教 案案章节课题第二章 螺旋传传动24 螺旋旋传动的的应用形形式授课班级级08模具具、088数控授课时间间092213课型授课课时2节教具学具具电教设设施投影仪、实实物教学目标标知识教学点1、普通通螺旋传传动2、差动动螺旋传传动能力培养点1、 了解差动动螺旋传传动的定定义及工工作原理理2、 掌握差动动螺旋传传动的方方向的判判断方法法3、会计计算差动动螺旋传传动直线线移动的的位移德育渗透点教学重点点难点重点1、 差动螺旋旋传动的的方向的的判断方方法2、 差动螺旋旋传动直直线移动动的位移移的计算算难点1、差动动螺旋传传动的方方向的判判断方法法学法引导导教学内容容更新、补补充、删节节参考资料料课后体会会1、用划划船和差差动螺旋旋传动相相比较，学学生容易易理解，增增加学生生的学习习兴趣。2、讲解解和练习习相结合合，让学学生主动动参与到到教学中中来，发发挥了学学生的主主导作用用。3、投影影加实物物讲解，调调动了学学生的学学习积极极性, 课堂气气氛活跃跃。4、与实实际相联联系，增增长了学学生的见见识教研组长长签阅杜健明部门领导导签阅教 与 学 互互 动 设 计计教 师 活 动动 内 容学生活动动内容时间一、组织织教学检查学生生出勤并并记录，安安定课堂堂纪律二、导入入新课同学们，现现在是春春游的好好时机，不不知道你你们有什什么打算算？（学学生各抒抒己见）话话题一转转，那么么在春游游的时候候有的同同学就会会乘车或或者划船船，大家家都想象象一下我我们划船船的感觉觉，船在在水中荡荡漾，是是不是非非常的惬惬意？ 好，我我问大家家一个问问题你坐在在船上，那那么船到到岸的距距离和你你到岸的的距离一一样吗？学生回回答：不不一样。 这和我我们这节节课要讲讲的内容容有异曲曲同工之之效三、讲授授新课§2.22螺旋传传动的应应用形式式第一节课课三、差动动螺旋传传动 定定义：由由两个螺螺旋副组组成的使使活动的的螺母（船船上的人人）与螺螺杆（船船）产生生差动（即即不一致致）（到到岸的距距离不一一样）的的螺旋传传动称为为差动螺螺旋传动动。1、差动动螺旋传传动原理理 螺螺杆1分分别与活活动螺母母2和机机架3组组成两个个螺旋副副，机架架上为固固定螺母母（不能能移动），活活动螺母母不能回回转而只只能沿机机架的导导向槽移移动。设设机架和和活动螺螺母的旋旋向同为为右旋，当当如图示示方向回回转螺杆杆时，螺螺杆相对对机架向向左移动动，而活活动螺母母相对螺螺杆向右右移动，这这样活动动螺母相相对机架架实现差差动移动动，螺杆杆每转11转，活活动螺母母实际移移动距离离为两段段螺纹导导程之差差。如果果机架上上螺母螺螺纹旋向向仍为右右旋，活活动螺母母的螺纹纹旋向为为左旋，则则如图示示方向回回转螺杆杆时，螺螺杆相对对机架向向左移动动，而活活动螺母母相对螺螺杆也向向左移动动，螺杆杆每转11转，活活动螺母母实际移移动距离离为两段段螺纹导导程之和和。重点 2、差差动螺旋旋传动的的移动距距离和方方向的确确定螺杆上上两螺纹纹旋向相相同时，活活动螺母母移动距距离减小小。当机机架上固固定螺母母的导程程大于活活动螺母母的导程程时，活活动螺母母的移动动方向与与螺杆移移动方向向相同；当机架架上固定定螺母的的导程小小于活动动螺母的的导程时时，活动动螺母的的移动方方向与螺螺杆移动动方向相相反；当当两螺纹纹的导程程相等时时，活动动螺母不不动（移移动距离离为零）螺杆上上两螺纹纹旋向相相反时，活活动螺母母移动距距离增大大。活动动螺母的的移动方方向与螺螺杆移动动方向相相同在差动动螺旋传传动中活活动螺母母的移动动方向时时，应先先确定螺螺杆的移移动方向向。 差差动螺旋旋传动中中活动螺螺母的移移动距离离和方向向，可用用公式表表示如下下：L=N（PPh1±Ph2）式中：LL活动动螺母的的实际移移动距离离，mmm NN螺杆杆的回转转圈数 PPh1机架上上固定螺螺母的导导程，mmm说明 PPh2活动螺螺母的导导程，mmm例题说明： 当两螺螺纹旋向向相反时时，公式式中用“+”号，当当两螺纹纹旋向相相同时，公公式中用用“”号号，计算算结果为为正值时时，活动动螺母实实际移动动方向与与螺杆移移动方向向相同，计计算结果果为负值值时，活活动螺母母实际移移动方向向与螺杆杆移动方方向相反反。在图2-21中中，固定定螺母的的导程PPh1=1.55mm，活活动螺母母的导程程Ph22=2mmm，螺纹纹均为左左旋。问问当螺杆杆回转00.5转转时，活活动螺母母的移动动距离是是多少？移动方方向如何何？解：螺纹纹均为左左旋，用用左手判判定螺杆杆向右移移动。 因因为两螺螺纹旋向向相同，活活动螺母母移动距距离：L=N（PPh1-PPh2）=0.55（1.5-22）=-0.225mmm计算结果果为负值值，活动动螺母实实际移动动方向与与螺杆移移动方向向相反，即即向左移移动了00.255mm。学生练习习：P34 第155题小结：差差动螺旋旋传动的的计算和和方向判判断。 第二节节课实例 同同学们，在在我们了了解了差差动螺旋旋传动的的基本原原理，那那么它在在实际生生产社会会中有什什么用途途呢，我我们这节节课就差差动螺旋旋传动的的应用做做简单介介绍，以以便同学学们能更更好的理理解它。 差差动螺旋旋传动的的应用实实例差动螺旋旋传动机机构可以以产生极极小的位位移，而而其螺纹纹的导程程并不需需要很小小，加工工较容易易。所以以差动螺螺旋传动动机构常常用于测测微器、计计算机、分分度机及及诸多精精密切削削机床、仪仪器和工工具中。图2-222所示示是应用用微调镗镗刀上的的差动螺螺旋传动动实例。螺螺杆1在在I和II两处处均为右右旋螺纹纹，刀套套3固定定在镗杆杆2上，镗镗刀4在在刀套中中不能回回转，只只能移动动，当螺螺杆回转转时，可可使镗刀刀得到微微量移动动，设固固定螺母母螺纹（刀刀套）的的导程PPh1=1.55mm，活活动螺母母（镗刀刀）的导导程Phh2=1.225mmm，则螺螺杆按图图示方向向回转11转时镗镗刀移动动距离：L=N（PPh1-PPh2）=1（11.5-1.225）=+0.25mmm （右移移）如果螺杆杆圆周按按1000等份刻刻线，螺螺杆每转转过1格格，镗刀刀的实际际位移L=（11.5-1.225）/1000=+00.00025mmm由该例可可知，差差动螺旋旋传动可可以方便便的实现现微量调调节。图2-223所示示为一种种差动螺螺旋微调调机构。手手轮4和和螺杆33固定连连接，螺螺杆与机机架1的的内螺纹纹组成一一螺旋副副，导程程Ph11，螺杆杆以内螺螺纹与移移动螺杆杆2组成成另一螺螺旋副，导导程Phh2，移移动螺杆杆在机架架内只能能沿导向向键左右右移动而而不能转转动。设设两螺旋旋副均为为右旋，且且Ph11 >PPh2，则则如图示示方向回回转手轮轮时，螺螺杆右移移，移动动螺杆相相对螺杆杆左移，移移动螺杆杆的实际际移动量量：L=N（PPh1-PPh2） （右右移）手轮回转转角度（raad）时时的移动动螺杆的的实际位位移可按按下式计计算： LL=（Ph11-Ph22）/22学生练习习：书P344第155、166题复习提问问 1、如如何判定定普通螺螺旋传动动中螺杆杆或螺母母的移动动方向？2、计算算移动距距离的公公式是什什么？10分钟钟教 案案章节课题第三章 链传动31链链传动概概述