小学语文学情分析报告5篇.docx

小学语文学情分析报告1全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他们活泼好动天 真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较 浓，但是他们也存在着一定的差异。通过两个月的学习，大局部学生 能认识全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏 旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现, 学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 两个月来，大局部学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，认 真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累 习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习，学生的拼音和识字 有了一定的提高。但还存在以下的问题：1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现 很多提前做，做错的现象。比方：郭同学，聪明伶俐并且有学前班基 础但是上课听讲不太专心，总是不按照老师要求去做，因此在做题和 作业方面总是出现一些小问题。王同学，由于身体上有残疾，导致孩 子性格内向，不愿与其他同学合作与交流，回答以下问题声音很小，上课 听课不太专心，右手的残疾致使书写比拟脏乱，在与家长交流后，决 定在照顾孩子自尊心与自信心的同时，也对孩子提出一定的要求，并 且鼓励孩子自立自强！2.局部学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运 用。比方邓同学，在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大，由于身的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。一、学期初学情分析：全班共有41人，其中女生20人（1名休学一年，现在新西兰）, 男生21人，大局部学生有一定的学前教育基础，这些同学在行为习 惯、文明礼貌等方面能为其他同学做到典范作用，但依旧有局部同学 没有学前教育经历，在学习习惯方面有待培养，如：陈同学，刚开学 的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌生，再加上性格内向，胆 小，总是有问题不敢发问，有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些 同学由于年龄小，学习还是比拟吃力，如：刘同学、于同学等。针对 这样的情况，我及时与家长取得联系，并且经常交流孩子在家的学习 情况，及时给家长一些教育孩子方面的建议。在家长的配合以及孩子 们的努力下，我确实看到了孩子们的进步！无论是在作业书写方面还 是课上回答以下问题、生活习惯方面都有了很大的进步。尤其是刘同学， 经常拿着自己练习的拼音和生字给我看，让我修改。在学习方面非常 有上进心！另外，我与现在新西兰休学的杨同学家长一直保持微信联 系，每天沟通学习进度以及学习方法，与孩子也保持一定的交流，帮 助杨同学适应国内的学习内容以及习惯的培养，同时促进师生交流， 以免孩子入学以后会觉得来到了一个陌生的环境。学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由 于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维 为主。有个别学习比拟自觉，主动性较强，上课精力比拟集中，老师 布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注意 力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告, 有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上情况，我本学期的任 务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生 的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教 具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识 夯实基础。二、教情分析：针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学 期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测 一条线的研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等 学习习惯，切实培养学生的学习素养；把识字、写字作为本册教学重 点，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的广 度和深度，注重平时积累，当天学的内容当天巩固，并且采取多种方 式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字，指导学生把 字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读 方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受, 读出不同的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高 学生的分析理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯， 我们培养学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并互相交流、反应。 在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近 学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体 验，展开想象，自由表达。三、结合减负增效提出以下改进措施：1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中注意力 时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友 每天都有。面对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激发学习兴趣、 提高学习效率。我也曾与曹主任及组内老师共同商讨过加强上课纪律 管理的方法，只有孩子们的注意力在老师身上，才能保证课堂的知识 吸收率。因此我利用班级评比栏和小红花，适时的激励表扬学生，并 且努力地让自己在课堂上更有激情更加活跃，从而带动孩子们的学习 热情。2、培养良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，扎 实有效地进行针对性训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生 有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时 的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、倾听、观察、 思考、动手等习惯，养成良好的学习习惯，肯定会让学生在语文学习 方面受益非浅。因此在语文课上我会时常表扬坐姿端正，书写、读书 姿势正确的学生，树立典范作用，激励其他学生向典范看齐并且超越 同学，单一的语言要求缺乏以让学生们立刻意识到自己姿势的不规 范，我利用课件在读书或者写字之前展示正确姿势的图片，并提醒孩 子们进行比照，纠正自己的姿势，在此过程中对孩子们进行纠正。3、为了到达减负增效的目的，不给孩子们在课下造成学习压力, 这就要求我在课上以及组织趣味活动的时候帮助孩子牢记知识点。因 此我利用班级中的小展牌或者简单的装饰海报设计成孩子们的“知识 展示墙”，让孩子们自由发挥，将平时积累到的生字生词或者练习题 以图片或手抄报的形式展示出来，贴在班级孩子们方便看到的地方并 定期更换，以提高孩子们的学习积极性，在娱乐交流中掌握更多的知 识。从而到达减负增效的目的。小学语文学情分析报告6一、指导思想本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创 新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨 课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全 面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。二、努力目标力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师， 能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的 能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使 自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨 活动和教研水平再上一个台阶。三、工作重点（一）开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每 周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学 的重点、热点文章，其他老师在周末之前浏览评论完成。另外，读书 活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍然 提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研 时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困 惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集思广益，靠大家的智 慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对 要有序的进行。2、从9月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契 机，引领和推动我校书香校园的创立进程，形成读书气氛，促进校园 文化。活动分三个阶段:第一阶段，启动准备阶段。（9月中旬一一下 旬）;第二阶段，活动实施阶段（10月一一11月）;第三阶段，评比展示阶 段。（12月初）。（二）落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元 整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试"以生为本、单元主 题阅读”的小学语文课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试:单元 导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结，检测 课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读 整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手 备，在10月底完成。2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实-省关于认 真做好减轻中小学生课业负担工作的意见要求，一、二年级不布置 书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。 书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注 重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力防止课 上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不 定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发现优点及时表扬，发现 问题认真及时解决。语文作业包括：课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错 字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业 要坚持。自主练或创新选一本，作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，切 忌随便布置，那样质量不高。读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要 都是摘录。特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲比赛 的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老 师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂 教学开出奇葩。（三）重视培养学生的语文素养1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的 指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学 期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄 发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中表达出来。开学初老师 们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在目 录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实 际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。另外， 我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好 学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课 堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培 养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、 口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛 围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书 名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，到达海量阅 读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少 年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创立，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生 练字紧密结合起来。5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学 习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源, 把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动情况上传个 人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。（四）改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。改革小课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。课 题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家、 省市区级课题要深入研究，注重积累材料。今学期小课题研究要规范。 我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学 实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教导处邮箱。经学 校审批后开始研究。为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评选, 下学期期末写出结题报告，述职结题。注意几点：1、计划中要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过 程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细表达。这些我们可以借鉴 他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值。2、课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。3、小课题评比结题，材料一定要规范，要精选。不仅要有教师 的材料，还要有学生的材料，要能清晰的表达课题研究带来的变化。四、具体教研工作1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选。2、读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，表达班 级特色。3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题方案，多学习 借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测、案例分析、 研究成果等成型的东西。4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生 的成果展示。5、本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会、 讲故事比赛、演讲比赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负 责，为学生创立展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以 此促进学生的个性开展，拓宽学生的开展空间，提高学生综合素质。 每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。五、主要工作安排九月份：1、新课标和创新活动方案学习。2、课堂教学模式研究。3、首届读书节启动。十月份：1、远程研修集体磨课。2、教学视导迎查。H 月份：1、班级读书节活动。2、读书节活动评选展示。十二月份：1、单项测评。2、优秀小课题评选。处于家庭环境中受方言影响严重，因此，在课上以及在课间的交流中 我会及时纠正孩子发音。3.局部同学不是独生子女，家中有弟弟妹妹，因此，学生在家中 的学习情况会有不同程度的影响，甚至有些家长没有更多的精力关注 学生的学习，致使孩子的学习习惯难以培养，学习成绩不太理想。对 于这些孩子，在学校，老师会给予一定的关注与帮助。今后改进的措施：1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据 短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出 现。3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做 题的能力。5、继续学习拼音，正确运用拼音。区分前后鼻音同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握 正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良 好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在后半个学期中抓 紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保 护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让 孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精 神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。小学语文学情分析报告2一、学情分析目的1 .了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的知识和技 能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过 程和学习错误。2 .分析其形成原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢， 做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好 的把握和操作教学过程。二、学情分析内容L教学主题这是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上，一位父亲 和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌 颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉 献精神。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子 关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物 喻某某:然后写爸爸借白杨说明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子 也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和表达中，没有直接歌 颂这些无私奉献的建设者，而是将戈辟上高大挺秀的白杨与扎根边疆 的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨-于茫茫戈壁站得高大 挺秀;父亲眼中的白杨-不择环境，不惧灾害，茁壮成长:父亲心中的白 杨-就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。3 .教学对象五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对西部 充满热情。五年级的学生已有预习能力，在课堂上让同学们积极提出 不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过落花 生一文对偷物喻某某有初步的认知，所以我准备在教白杨的借 物喻某某时由落花生引入，让学生更快的理借物喻某某的特点。4 .教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。5 .教学难点理解课文最后一段:爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴 角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。三、学情分析方法和工具1.问卷调查法使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习 兴趣、知识储藏与能力水平、认知水平等信息进行采集，结合教师的 心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息。这种方法能够是教师更 广泛更真实的了解学情信息。2、观察法在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生 存在的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观察学生的学习状态、 学习热情、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。 在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信息进行分析, 以便于在以后的教学中加以调整。小学语文学情分析报告3五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级 的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经 验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，许多学 生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度 谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段， 练的机会明显缺乏。3、局部学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习 无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时 完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学 科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在 听力测试时表现的尤为明显。二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：局部家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方 法，有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时一些 思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当 中没几个会说英语的，自己都不会，就更无从怎么去教自己的孩子了. 这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的 教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯;周边环境不佳或局部 学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童，他们对子女的教育跟不上, 甚至无法得到教育。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安 排时间;学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情 况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自 卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心 态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难 度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适 的途径解压;自信心明显缺乏而且学习动力缺乏的迹象也已经显现， 学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的 课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评 价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风; 加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心, 多交流，帮助他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力 之后的结果。2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸 多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题， 我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都 积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班 级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的群众化问题再商议相关 的对策。3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心， 处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与 空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。 鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家 里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。 鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到 学校与同学共同交流学习。4、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程 度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象, 英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因, 一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发 言，回答以下问题，纠正其缺乏。而且带动其他学生，采取一帮一的形式, 互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打基础，培 养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一 个学生都能以积极的态度面对英语的学习作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在 个人专业及课堂教学水平方面，都比拟稚嫩。但我相信只要多学习， 多投入，多努力，改进方法，一定能有较好的收获。小学语文学情分析报告4经过与语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以 及开学一个月来对学生的观察了解，认为三年级一班语文教学目前的 现状是：一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写 普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。 因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日 记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养 成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班28人， 期末考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普 遍较低，存在着班级间开展不平衡，班级内开展不平衡的突出现象。三、学生的阅读量严重缺乏，阅读感悟能力较差，学生和存 贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的 影响，局部学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔 记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够 好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。针对上述现状，我将在本学期采取以下措施：一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查催促与表扬鼓励相结合。二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激 发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多 一些体验教育。三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图 书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、 句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽 学生的视野，丰富学生的知识。四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写” 的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大 力提高中等生。六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。天才出自勤奋，希望小编为你的三年级语文学情分析 资料，能给你带来帮助。小学语文学情分析报告5我任教的是一年三班语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入 小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有 着很多相似的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩 子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对 课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好 动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟