参加“中国教育梦”小学语文观摩研讨活动有感.doc

参加“中国教育梦”小学语文观摩研讨活动有感 第 第 # 页 共 3 页参加“中国教育梦”小学语文观摩研讨活动有感参加“中国教育梦”小学语文观摩研讨活动有感有那么一些人我们擦肩了，却来不及遇见，茫茫人海中， 刚好与您相遇，是多么的美好。是您如一盏明灯一样为我指明 了作文教学的方向。我深知作文是语文教学的重头戏，是学生思想水平和文字 表达能力的具体体现，是听说读写这四大语文能力中最重要的 综合性能力。可是有些学生一提作文就头疼，是被逼着写作 文，为了“交差”不得不硬着头皮“编撰”。作为语文老师如 何让学生喜欢写作文、写出好作文，这些难题时不时的困扰着 我。真可谓 : “山重水复疑无路” ! 直到在万佳小学与您相遇， 让我感到了“柳暗花明又一村”的美好。上课伊始，一首小诗 : “世界属于，让梦想飞起来的孩 子，还有，那些，不愿长大的成人。”郭老师是这样说的，也 是这样做的。她带着孩子们插上想象的翅膀，徜徉在有趣的魔 法课堂里。一颗普通的苹果，孩子在她的引导、激发下变成了 一首诗! “它是苹果吗 ?哦，不是 ! 它是太阳的孩子，它是一个 可爱的小胖子。”魔法课堂的魔法越来越“高深” ! 把苹果切 开像什么 ?她让孩子想象，像猴脸、像刺猬、像猫头鹰 接着她又把苹果切成四瓣，“我把苹果切成 四瓣，它们变成了四只猫头鹰，他们看着我，好像在对我说： “ 不要吃我，我怕疼 ! 我才不管呢 ! 我要把你们一只一只 都吃掉。然后在我肚子里进行一次不可思议的旅行。”就这样 在好玩的诗歌创作中，“润物细无声”地让学生明确了本节 换名字的作文课的要求，让学生不仅要认真观察，还要充 分发挥自己的想象。当孩子们还沉醉在美妙的诗歌创作中，好玩的换名字游戏 又与他们见面了。郭学萍换成了“长辫子老师”，谢婉莹换成 了“冰心”，朱洪志换成了“我吃西红柿”，林旦换成了“林 烦恼 rs; ，在她的 “ 魔法棒”地点拨下，学生很快地 领悟到了换后的名字要表现出名字地特点，让名字更有诗意， 让名字独具特性，让名字诙谐幽默。这时我情不自禁的赞叹 到：“如此新颖，效果如此良好，真不愧是名师。”学生知晓 如何换名字，自己快速的写出了自己要换的名字，纷纷贴到点 名册上。动听的声音在耳边响起，开始点名，“卤鸡蛋”、“刘开 心”、“吃书虫” 这些换后的名字或表现出 了名字的特点，或更有意，或是诙谐幽默 孩 子们交流着为什么会换这个名字，台上台下不时地沉浸在一片爽朗的笑声中。最后进行了激烈的记名字比赛。在郭老师写作 指南针的指引下，学生迅速写出了自己印象深刻的一个画面， 然后在全班交流。把学生写出的关于换名字m dash;mdash;点名字mdash;mdash;记名字的内容组合起来，的正文轻而易举 就写出来了，再用“汉堡式”的作文段落，加一个开头和结 尾，就是一篇完整的且高质量的作文。我暗暗的惊叹道：“这 节作文课真是太好玩了，原来写作文也可以如此简单 ! ” 我不由自主深深地沉醉在这样的课堂中，情不自禁地引发 了我关于如何上好作文课的一些思考：教师“别具一格”的设 计是上好作文课的前提，课上教师的真情投入，学生的激情参 与，才能更好地唤醒学生的表达热情，有了表达的冲动，才能 写出好文章。俗话说的好“心动不如行动 ! ”我要用自己的行动去影 响、感染和唤醒学生的表达欲望，让孩子们爱上写作，快乐写 作，从而遇见更好的自己。第 3 页 共 3 页