《义务教育课程标准》培训心得体会.docx

义务教育课程标准培训心得体会在这秋高气爽，丹桂飘香的金秋时节，我非常荣幸能够来到 *市第十二小学聆听了*市教育局教研室*老师对义务教育课 程标准的解读。在本次新课标解读培训中，*老师主要从课程 理念、课程目标和课程内容等方面着手分析，这次对新课标的解 读使我受益匪浅。教育要与时俱进*老师从现代科技的迅猛开展和更新速度着手，引起众多老 师的思考，从而对新课标层层分析与解读，让我对新课标有了新 的认识，更加清楚的理解和明白教育必须跟上现实的要求，它不 是仅仅只局限于知识的传播，技能的传授，更重要的是探索精神 的培养，这是现代教育的核心理念，同时也必须要培养一种终身 学习的能力。大工智能能崂代替我们传统的教学模式，所以教育 更需我心与时俱进。义务教育数学课程标准的变化.教育理念确实立：“知识为本”T "育大为本”教育理念很重要，从原先的知识为本到育大为本的转变，它 关乎我国家的未来，关乎每一个学生的未来，作为一名教育工 作者，我们不可不清醒。学习是学生自己的事情，我作为一名 教师不能越厨代庖，学生应该成为课堂的主人，在老师的引导组 织下，学生通过自学、讨论、探究，主动的获得知识。这样获得 的知识是活的,不仅获得了知识，也提高自己获取新知识的能力。1 .课程目标：“双基”一“四基”课程目标从原来的双基实现对“四基''的转变，作为一名人民 教师我。要积极落实课程目标,新课程制定的三维目标，即“知识与 能力”、”过程与方法”和“情感态度与价值观”，是面向全体学生，力争 使每个学生都能到达、获得现代化公民必须具备的素养，注重的 是学生素养的全面提高。2 .内容方法：“结果性”一“结果性”加“过程性”教学要打破传统思想，教师要转变角色做一个引导者，引导 学生有效参与，it学生自主学习，成为有效参与学习的主体者。 教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。所以教师必 须转变角色，促进师生之间的真正交往。教学内容要从传统的注 重结果性转变结果加过程，在教学的过程，多关注学生的个性发 展。3 .评价目标和方法：“单一，一“多元，教学目标的“多维”,决定教学评价的“多元”，既要评价学生知 识与能力，又要评价学生的情感、态度与价值观，还要评价学习 过程与方沫。在交流反应时，老师既要关注学生答案的正确性， 又要关注学生得出答案的思考过程。既要关注学生对知识的理解 和技能的运用，又要关注学生所表现出来的对知识的兴趣程度和 对学习的专注程度。在评价的同时，还要注重尊重学生的人格发 展。通过跟张金丽老师的学习，我认识到在这个社会经济、科学技 术迅林开展的今天，我们要提高教育教学质量，提高课堂教学效率, 我1要不断提高自身素质，投身到新课标的实施中去，深钻课标、教 M,学好、用好教材。适应新形势的要求，从新课标的实施中汲取营 养，丰富自身的素质,提高自身能力，力争在新课标的实施中有所作 为。