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教学工作总结小结2021学习从分享开始高三地理教学小结_教学工作总结高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：一重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。高考密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的内涵、拓展（外延）两方面下功夫。如自然资的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究，并在分析p 的过程中注重原理与事实之间的联系，分析p 到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。二重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。三.重视教学过程中的师生合作的民主性。重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。从学生的角度来说，学习应突出三个重视：（1）注重高初中知识的整体联系；（2）注重读、看、查、思、析能力的自我培养；（3）注重自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理知识向纵深方向发展，不断完善地理知识的建构。微果网人人都是好老师教学工作小结本学期我承担了08商专（2）班基础英语I和08商专（1）、（3）班英语语音两门课程的教学工作。尽管这两门课程都不是新课，本学期的教学任务相比以往也有所减轻，但由于外出进修一年，许多教学上的细节需要重新上手，因此，备课和上课几乎占去了我工作日的绝大部分时间，不过我还是较顺利地完成了本学期的教学任务。在基础英语课程的教学工作中，我做到认认真真备好每一课，力求每次上课都能让学生有一些实实在在的收获，因此除了讲解课本内容，我还查阅了一些有关文学、历史、社会文化等方面的参考书，补充课本以外的知识，以扩大学生的知识面，受到了学生的欢迎。作为一名教师，我认为幽默感也是非常重要的，因此上课过程中我不会太严肃而使学生对我有一种畏惧心理，所以课堂气氛是比较轻松的。但上课轻松并不代表降低要求，由于该班的学生英语基础较为薄弱，入学时摸底考试成绩为年级最低，语音面貌和其它基本功如听力、单词拼写等方面都亟待提高，这给我带来了不小的挑战。因此，平时我比较注重学生的基本功训练，几乎每一次上课都会花一些时间纠正发音，进行词汇和翻译训练，因为这些基本功对于大一新生是非常重要的。总体来说，我觉得这门课程的教学工作十分愉快，多数学生也能积极配合各种教学活动，但也有个别学生预习复习工作做得不够充分，学习态度也不够端正，在以后的教学过程中会积极加以引导。英语语音是我第三次任教的课程，但压力也不小，因为我发现两个班的大多数同学都存在较严重的发音问题，有些同学不知如何根据音标发音，更有同学分不清重读与非重读音节。根据以往的经验，每个班总有一些学生由于各种原因语音面貌得不到太大的改善。所以在备课过程中我翻阅了很多语音方面的教材和资料，而且每次上课我都尽百分之百的力，学生们也比较努力地纠正，但由于语音周课时是2课时，学生训练的强度还不够大，所以还需要其他任课教师的大力配合才能收到好的效果。作为一名青年教师，我的教学经验还不够丰富，所以在提高自身综合素质方面还需要更加努力，使自己成为一名称职的高校教师。08年12月8日20_年上半年教学工作总结一、在管理中促规范。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，所以学校把教学管理作为学校的重点工作来抓。1、备课：学校继续围绕市区有关文件精神，利用开学初组织教师认真学习新兴区20_年教研室工作计划，要求教师参照网络备课资，进行电子备课和二次备课，学校对电子备课的教师，作为重点来检查指导，对发现不符合新课改要求，实用性不强的教案要求马上改正。各学科教师应按照学校模式要求进行备课，教师备课应从目标的制定，教学方法的设计及均能体现新的课改理念，注重学法的指导和学生学习习惯的培养，使备课基本做到了内容充实，环节齐全，过程详实。2、课堂教学：课堂教学是学校的主阵地，学校始终把课堂教学当做各项工作重中之重来抓，校长与学校业务领导经常深入教学一线，检查指导教师课堂教学情况，重点关注两个方面：一是教师的课堂教学行为是否简约、有效，教学目标落实是否到位，新课改理念是否落实等；二是关注学生学习习惯的养成。通过平时推门听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握每位教师课堂教学情况，并重视过程性的指导，规范教师课堂教学行为，绝大多数教师做到了课堂有序有效。3、作业：作业的布置与批改完全按照区下发的要求来执行。在作业管理上，学校通过抽查、定期检查、作业评比等形式，提高学生的书写质量和教师的批改质量，发现问题，及时进行个别交流或集中指导。4、考核：学校通过区文教局常规教学管理“三个一”工作要求，不断修改完善学校常规管理量化细则，细化检查过程，提高了过程管理的实效性，规范了教师的教学行为，使常规管理变为教师的自觉行动，为课改工作的实施，奠定了坚实的基础。二、在教研中求转变。本学期，我们教研工作继续与课题研究相整合，及时制定调整教研活动计划，开展每月一次常规课堂教学录像课活动，要求除音体美信息技术教师外，每名教师每月准备一节录像课，课前要求认真研究三本书，研究学情，利用现有条件，积极参与学校常规课堂教学录像，同时领导结合教学情况进行个别指导与交流，促进下次活动中更好提高课堂教学水平。针对教师存在课堂教学时效性不强的现实问题，我们结合学校十二五课题，及时开展主题校本教研活动，帮助教师提高业务水平。如在四月份分别开展了以“激发学习兴趣，培养探究能力”为主题的数学校本教研活动和“在阅读教学中落实语言文字训练”为主题的语文校本教研活动，五月份开展了“培养探究意识，提高探究能力”为主题的数学校本教研活动，通过教师上课，课后反思性说课以及教师围绕活动主题开展的研讨交流活动，促进教学研究的深入开展。学校结合教师研究情况，及时总结，提出整改措施，以利校本教研工作更好的开展。三、在课改中谋发展。学校继续不断完善与充实课改实施方案，组织教师学习各学科的教学模式，要求教师努力按照学校制定的教学流程进行备课、授课，学校通过“理念先导，骨干先行”的工作理念，要求骨干教师、青年教师做好课改工作的先行者，发挥示范作用，引领教师开展课堂教学改革工作。通过常规课堂教学录像，校本教研活动来了解教师课改实施情况，发现问题及时与教师交流，会上总结等形式，来促进教师进一步转变教学观念，提高课堂水平。通过近一学期课改实践活动来看，大部分教师能够按照学校制定的教学模式要求进行授课，学生学习方式发生转变，课堂教学取得一定的时效，但也有一部分教师存在教学理念不新，课堂教学时效不强等现象，需业务领导在今后工作中加以改进与提高。教学工作小结晋江陈埭花厅口小学林婷茹 正式参加小学工作已经一个多月了，在这一个多月来，我开始感觉一切都在往预期的方向发展。不管是学生对课堂教学的掌握情况，还是课后的复习预习状态，也包括我自己的教学方式，都比刚开学的时候取得了更大的进步，同时也获得了更深刻的教学体会。这是我第一次踏上小学的讲台，也是第一次正式成为一名小学语文老师。刚开始很不适应，觉得自己像只无头苍蝇，没有方向感。经过两次比较正式的培训后，对小学语文教学有了进一步的了解，并在后面的实际教学中领悟了更多的教学方法。语文工具性与人文性的性质决定小学阶段的语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。所以在具体教学过程中，我主要采用阅读与识字、写字相结合为主的方式，让学生在阅读过程中，激起他们内心的识字、写字愿望，然后在识字过程中慢慢渗透拼音教学，让他们在阅读与识字的过程中自然而然的开始认识拼音，为下面的拼音教学先做下小小的铺垫。然而在实际的过程中，一节课要上得完整，其实是不容易的。对于刚由幼儿园进入小学的学生们，意识状态还停留在幼儿园时期，上课的纪律要时时强调。因此，有时安排上一节课的课程，会延长教学时间。这样一来，在原来的教案基础上，就需要临时做出取舍，对于可以省去的教学内容，就不再做详细的讲解。刚开学的时候，就开始让他们练字。首先是写他们自己的名字，让他们写了一遍一遍又一遍。然后是让他们写课文常出现的汉字，经过一段时间的训练，他们的字跟开学相比，有了很明显的进步，除了个别同学外。最近，我开始让他们用生字本写，拼音也要写。拼音还没教，但在上课的时候，有出现的字，都会顺便带他们读几遍。为接下去的拼音教学先做铺垫。同时，我让他们准备了一本笔记本，专门纪录出现的多音字和反义词。可能要求高了点，不过我的本意是想让他们从一年级开始养成做笔记的习惯。一年级的他们，接受新事物的反映会比较快，但遗忘得也快，所以有必要让他们边学边记。一个班的学生，每个人的自身素质都有差别，在课上，我只能选择随大众，紧跟教学计划。在课外，则需要多叮嘱那些反映慢的同学和家长，在课后多做些努力，赶上大家。因为这个班，有好几个学生是反映慢的，上课的时候经常要督促他们。现在的我还不能做到面面俱到，所以只能在课后多叮嘱那些学生的家长多用心在孩子身上，同时自己也多照顾下他们。而在语文课堂纪律方面，从开始的杂乱无序到现在的秩序井然，他们的进步真的很大，也让我感到欣慰。在接下去的教学中，我要更加努力，在教学过程中不断反思自己的教学方法与教学方式，不断分析p 学生对课堂教学的接受情况，不断改进我的教学方式，争取让他们还有我自己取得更大的进步。机电工程系期末工作小结1、期初：教学课程设置修订、实施计划编排、教材征订、任课教师安排、教师教案和授课计划检查。2、9月份：组织学生补考、组织学生评教、日常教学检查。3、10、11月：五个一“公开课（听课、评课、每位教师写听课记录）、教案评比、评比、每位教师交教学设计和读书心得” 日常教学检查。4、期中：前十周结束课程组织考试、后十周课程安排。5、期末：1）、日常教学检查、公开课观摩、2）、本学期考试安排、试卷收集整理、成绩收集录入、试卷分析p 、教师业务档案填写。3）、下学期教学课程设置修订、实施计划编排、教师任务书编写、安排下学期任课教师、下学期教材征订6、考试结束后要求每位教师撰写教学案例分析p 或教学反思、或论文、于下学期交教务处。教学工作小结黑石渡中心学校叶昌茂 本学期，本人任教初二年级的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为中年教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。教学工作小结20_20_第二学期章勇一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。 1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。 4、作业与练习在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。5、课后辅导在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 教学工作小结有着多年教学经验的教师们都有这样一种感叹：教过的学生成千上万，奇怪的是，印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与从不同的差生或后进生。教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这种与众不同的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露，健康成长。一、以爱心抚慰他们的心灵前苏联教育家阿莫纳什维得说："教育的力量就在于，它能在多大程度上区别对待地发展一个学生的智慧和形成它的个性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。"在教学过程中，我始终将自己"与人为善"的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入，在班集体中，要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，还有教师的关怀，让他们感受到自己在班上，或者说在学习过程中有自己的一席之地，有着自己的重要性，安排座位，要坚持好、中、差的搭配；课堂提问，要激励后进生踊跃发言；集全活动，不忘留给他们一试身手；表现自我的机会。对父母离异、早逝，有着家庭不幸的同学，要送去慈母般的温暖和关怀；对屡教不改，则要寓爱于严，严中有爱。二、以诚心赢得他们的信任较之优秀生，后进生的自尊心更强。由于长期受到歧视，遭冷落，他们一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，教师应做到心平气和，以诚相见，以诚相待，切忌动辄当从批评，挖苦，甚至揭老底，变相体罚；否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化的难度，甚至造成严重的教育失误。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，教师应大胆吸收后进生参加班级管理和班级活动，慎重地向他们委以重任，或独立承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自己不良行为习惯，为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台。实践证明，这种委以重任的方法，不失为转化后进生的有效方法。三、以耐心期待他们的转化后进生意志薄弱，情绪变幻不定，行为古板易反复无常。遇到后进生不良行为出现反复，教师要有耐心，要客观分析p 他们出现反复的原因、先兆和规律，及时发现，及时抓住，及时提醒，及时诱导，做到防微杜渐。当然教育不是消极等待，在转化过程中，教师要做有心人，要为转化积极创造条件。古人云："教也者，长善而救其夫者也。"后进生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也有某方面的特长和优势，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情激励，大胆启用，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。四、以榜样带动后进生后进生是一个特殊的群体，强烈的自尊心使他们也需要得到别人的尊重和崇拜，因此，在后进生中树立榜样，也是教师爱心表现的一部分。因此，在教育过程中，以优化育人环境的高度着手。在后进生中，选择表现好，进步快的学生，作为后进生的学习榜样，通过他们的过去和现在的对比，来带动后进生，感染他们的言行，促使他们按班规、班风的要求调节自己的思想情绪，培养他们刻苦、上进的学习精神和良好的道德品质，在加深榜样作用的同时，要加强个别教育和集体教育。选排优秀学生和优秀干部结成帮扶小组，使后进生感觉到他们不是"另一类人"，他们同样能得到老师和同学的信任，在班集体中，同样占有重要的地位。五、以热爱、尊重和严格要求并举的方法对待后进生后进生转化工作，在我们的实际教育工作中是一个艰难的过程，因此，应采取热爱、尊重和严格要求并举的方法进行，教师要以深厚的情怀，尊重信任和关怀热爱每一个后进生，在此基础上加强管理，以顺利实现自己的目标。这就要求教师要以满腔的热情去热爱教育事业，热爱教育对象。通过教师炽热而热诚的爱，去激发学生对祖国、对人民、对学习、对生活、对未来的热爱。要以平等式的态度对待学生，在生活上多关怀，学习上多帮助，思想上多引导，还要善于正确地向学生提出严格要求。要求必须合理、适当，具体明确，循序渐进，后进生经过努力能够达到，一经提出，就要督促检查，不能虎头蛇尾，朝今夕改。六、以"以知导行，言行一致"约束后进生后进生的转化，最终归宿在于通过学习与生活实践，在正确的思想指导下形成观念，养成良好的习惯和道德品质，这就需要深入浅出地对后进生进行易于理解的道德规范教育，从根本上提高后进生的素质和思想认识水平，通过日常生活中的道德教育，使后进生懂得做人的道理，懂得在社会中如何建立互敬互爱、互助互谅的新型人际关系。指导后进生以知带行，知行统一，适当参加社会实践活动，同时，对后进生既要晓之以理，动之以情，又要导之以行，炼之以态，持之以恒，使后进生在实践中加强认识，增强情感体验，从而坚定信念，逐步形成良好的思想行为和习惯，从而形成积极的人生观。总之，教师在教学中，对于后进生这个"与众不同"的群体，要有高度的责任感和事业心去对待。教师只要以爱心、诚心、耐心与学生平等相待，采取各种行之有效教学工作小结来自范文搜-.dawendou.，仅供学习，转载请注明出处。2021下学期教学工作小结吴慧芹本学期我承担六年级（1）班的语文教学工作，考虑到接班时间有限，只有一个学期学生就要小考。我要求自己在最短的时间内熟悉班级所有的学生，以最快的速度了解学生的学习现状。以最高效的教学方法提高整体教学质量。六一班的学生天资聪明，乖巧听话。但在语文学习上有些小毛病总是制约着他们。如上课听讲时爱插嘴，爱随意漫谈跑离教学的主题。书写作业毛毛躁躁，应付了事。针对这些问题我拟定了几条教学策略。一、纠正听讲习惯，让学生投入地分享。 班上学生形成好的班级习惯，原因不是他们不爱学习，而是他们不知道在语文课上该怎么听，该怎么说。该怎么想，该怎么写我没给学生讲太多的大道理，而是从课堂教学的细节处引导学生专注的进入课堂。我班有好几位思维活跃的学生，他们即是课堂上的发言者也是课堂纪律的捣蛋者。这几个孩子淘气活泼，胆大随性经常是没等老师话说完或是问题还没听清楚就抢着把自己的想法脱口而出。甚至有时还会哗众取宠的说些笑料逗得全班哗然。刚看学时上得几节语文课，我好几次被他们搅乱思路，非常影响教学效度。尤其是其他的学生跟着起哄，糊里糊涂的不知道学习目标是什么。我首先这几个孩子的教育工作入手，进行个别谈话。让他们知道课堂发言的基本要求，对他们的发言技巧和发言效果进行了纠正和指导，并要求他们互相竞赛，看看谁的发言最有智慧，最有魅力。然后不时在班上发现听讲专注，投入的学生及时表扬鼓励。并选出最会听讲的学生在班级中交流自己1 听课的方法和技巧。鼓励更多的学生竞争课堂学习时的“兼听善取奖”“踊跃表达奖”“好学善思奖”。经过一两周的评比与带动作用，班级听讲习惯有了明显进步。大家在语文课上不单单是接受知识了，课堂更是学生表现自我，实现自我。分享彼此的舞台。二、完善作业书写，关照学习持续发展。我借助学校对学生作业书写习惯的检查标准，要求全班学生改掉书写不负责任的坏习惯。从作业的排版美观，作业的书写工整，作业中答题正确，作业后的订正与强化这几个方面要求学生认真对待每一次的课堂作业。刚开始从汉字的横平竖直到占格空排，手把手的指导。紧接着从答题窍门到错题订正，一对一的点拨。在作业习惯培养上，我认为最有效果的是作业订正与强化方面，我借助六年级学生已有的学习经验，学习能力，要求他们作业中出现的错误不慌忙订正。首先问问自己为什么出错？找到出错的原因。如果是基础知识错了，那是作业时没有用心。如果是阅读分析p 题错了，反思自己是理解不到位，还是表述不清，还是审题不详，还是理不清答题的思路对照自己的错题，找到错误的根引起重视在有针对性的进行反复训练才是改错的最终目的。如：看拼音写词语，有把字形写错了的同学，除了要把自改正确外，针对识记汉字爱出错的问题，家庭作业就要增加报听写的作业。如果在课堂上能记住生字，书写正确那么除了表扬之外回家免做听写作业。阅读短文回答问题，审题不清的同学，不光要订正。还要罗列2个问题，对问题进行梳理，分析p 。回答表述不清的同学，出订正外要试着写出2个意思通顺的句子。阅读理解有困难的学生，除了订正，家庭作业中2 要增加读书的作业。课堂作业短短10几分钟，却要成为学生终生学习轨迹的探照灯，始终照亮学习者的心灵。每次的课堂作业的虽然少而精，但在促进其持续学习持续发展的作用上却力大无穷。这学期教学的最大遗憾是作文教学止步前，受客观原因的影响教学的中心没有放在作文教学上。后阶段要弥补跟进。对教学无尽的思考，是我永恒的追求。教学的魅力就在于他是鲜活的有生命的，她能带动教师日复一日，年复一年的去思索已经走过的路，去探寻远方未知的路。每年都要对自己的教学做小结，每年都会为自己的小小成绩，小小进步而骄傲。这便是教学的乐趣，我将乐在其中，醉在其中。 20_-20_年学年度第一学期黄和校区近期教学工作小结教学工作是我校的重点工作之一，是学校工作的重中之重，明年中考能否再创辉煌，事关学校的发展大局。因此，学校领导非常重视教学管理工作，教学常规工作正有条不乱的按计划开展，主要做了如下几方面的工作：1、开展业务学习及业务考试，新学期开学前，教师一回到学校，学校就精心组织全体初三级和初二级中考科目的科任教师进行中考试题测试，让每一位教师熟悉中考题型，掌握考试大纲，了解考点，也是一次科任教师基础知识水平的大检查。各位科任教师非常重视，考试后，各备课组组织科任教师召开本次考试的分析p 研讨会，深入讨论、分析p 中考考点及备考要点，每一位科任教师写好试卷分析p 总结，结合实际制定本学期工作计划。2、实行蹲点班制度，按学校工作分工，结合实际，中层以上领导班子成员实行蹲点班制度。分工到人，责任到班。规定蹲点班领导每周听课1-2节，既要听课，更要评课。定期召开蹲点班的科任、学生代表会议，了解蹲点班的科任的教学及学生的学习情况。3、制定明年中考奋斗目标，目标任务分配到班，责任到科任。并根据各班目标任务制定中考奖惩方案，使各科任教师目标明确，努力完成自己的目标任务。4、完善周测、月测制度，本学期继续实行周测、月测制度，通过周测、月测考试成绩统计分析p ，了解科任老师阶段性的教学效果及学生对知识的掌握情况，以便教师总结和改进教学方法，提高课堂教学效率。5、落实并制定培优扶差计划，根据学生上学期考试成绩及本学期测试情况，学校要求各科任教师对边缘生和偏科的学生进行帮扶，科任教师对本班这类学生有针对性地指导、帮扶，布置一定量的学习任务要求他们按时完成，老师检查指导、批改点评。组织培优班进行培优辅导，培养顶尖学生，安排骨干教师精心辅导，努力培养大批中考尖子生。6、加强学生体能训练，学校利用大课间时间组织学生沿校道进行跑步、做操及多样性的体育训练，增强学生体质，培养学生刻苦耐劳、积极向上的精神，保障学生旺盛的学习精力。7、召开学生大会，加强学生文明礼貌、卫生习惯、道德情操及理想前途教育，端正学生思想，激励学生奋发向上，努力为实现自己的理想目标而拼搏，实现自己的人生价值。8、加强各类考试的考风考纪教育，召开学生广播会议，教育学生严格遵守考风考纪，召开教师大会严明监考组织纪律，取得显著效果，月测考试考风考纪比以前明显好转，同时也端正了教风学风。9、各科备课组正常开展教科研活动，实行备课组统一时间集中进行集体备课，如期组织公开课、示范课，积极开展听课、评课活动，教师与教师之间互相学习和交流教育教学心得体会，促进了许多科任教师的教学水平。10、开展“书声朗朗教室”读书评比活动，狠抓早读、晚读，促使学生养成朗读习惯。11、召开“九月测”考试成绩分析p 会议，通过月测考试成绩统计分析p ，了解各班、各科及有关科任的教学效果，安排备课组老师跟踪教学效果不明显，成绩落后面大的科任教师，组织有经验的教师随堂听课指导，尽快提高他们的教学水平。12、开展教学常规大检查，查看科任教师的教案、作业布置、单元测试、听课评课记录等有关常规工作情况，实行量化登记，发现问题及时处理。中期教学工作小结本学期我能结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现于本学期中期对教学工作作出如下总结：一、认真备课，做好课前准备工作。备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并精心制作演示文档，争取做到图文并茂，生动有趣。二、认真上课，向课堂要效率。上课时做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业。作业做到精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真辅导，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要通过各种途径激发学生的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。五、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。谈有效教学曾听过这样一个有效教学的隐喻：说它就像穿越玉米地，第一，看谁穿得快（速度）；第二，看谁掰的玉米多（收益）；第三，看谁身上的伤口少（安全）。这也就是学生学习有效性的三个考量指标。故事里有你的梦想中孙双金老师也有一个关于好课的观点，说一堂好课应该上的学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。也就是说，我们要从学生的角度去评价课堂效率。那么如何才能打造高效课堂？才能使我们的教学更加有效呢？一、关注学生的课堂参与度。如关注学生是否全员、全程和全身心地参与教与学的活动中，可以记录并注明学生课堂的发言情况频率，课堂是否面对全体学生，训练设计是否有坡度，教师的评价是否及时、有效，并具有针对性？从课堂的发言情况来看，几乎每个孩子都有两次发言的机会，个别孩子发言甚至达到4、5次，当然与二年级的学段有关，孩子活泼、爱表现，但是更重要的是教师重视了参与课堂的有效度。二、关注学生学习能力的培养美丽的西双版纳这节课教师的关注点在课堂上对学生听说读写等各方面能力的培养。哥伦布竖立鸡蛋中不仅要关注教师在课堂上对学生听说读写能力培养，还要关注知识技能等各方面的培养，能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，通过发挥课堂评价，以促进学生学习的导向、反思和提高。杏儿熟了中，教师对学生语文习惯和学习能力的培养特别重视 ，教学方法和策略可以感受到都经过了深思熟虑，俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔”，注重培养学法指导给我们的教学起到事半功倍的效果。三、关注运用语言能力的培养。语文教学归根结底是为语言运用服务的。如何把教材中的语言化为孩子的口头语言、书面语言，也是语文教学的重点之一。如杏儿熟了中，教师关注如何结合文本的语言表达上的特点，帮助学生提高理解语言、积累运用语言的能力。 我自己执教的 他从火里跑出来，教学中对教材的理解、对教学重点的把握，以及对教学难点的突破等方面都有需要改进的地方。四、关注与学生课堂常规与管理学生课堂常规的关注各个学段各有所侧重。对于低年级的孩子，尤其是第一个月，教学的重点是培养课堂常规，如：发言习惯、写字习惯、听课习惯，每一个细小的常规训练都到细致入微，关注到位。中年级关注教师的评价是否及时、有效，并具有针对性？高年级教师的课堂语言对学生学习习惯是否能起到引导、点拨、小结的作用？有爱才有教育。在课堂上要关注每一个学生,用语言、眼神、表情、动作等方式，让学生知道，老师在关注着他，这样学生就不容易“走神”，而且会更快更好的融入进课堂，学习的专注性就会提高。美国某教育研究机构曾就老师的视野与学生成绩的关系作过探究，结果表明，在老师扇形视野区里的学生成绩往往优于这个区域之外的同学，这说明什么呢？关注很重要。这种课堂上师生交流还可以拉近师生关系。有时候一个眼神，一个动作，都能够使学生一堂课都兴奋起来。从以上几个关注点中，可见我们教师一直在变幻着角色。在学生困难时，教师像是长者，“传道、授业、解惑”；在学生迷茫时，教师是学生学习的引导者；在学生活动时，教师是孩子学习的伙伴。在孩子成长的同时，也提升和磨练了教师的综合能力。我想如果能做到以上的几个关注点，提高教学的有效性才能踏踏实实的完成和实现。幼儿园德育教学工作小结范文_工作总结经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。(1) 节日活动一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。(2) 参观活动组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。(3)娱乐活动幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，(4)体育活动幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;(5)“大带小”活动由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去幼儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“孩子是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途 径。 语文教学 工作小结一、静心潜心教书育人因为从学生时代，我就欣赏博学多才，带有书香气息儒雅风格的老师。我教的是高中语文，语文学科涉猎广泛，知识浩如烟海，要想做个让学生信服有威信的语文老师，精深的专业知识、广博的知识面是支撑的重要条件，必需得苦修内功，博览群书，厚积薄发。教学中要在不经意间，让学生感受你的博学与睿智。要想让学生自身语文素养，文化品位有所提高，须师生经年累月，执着坚持，成绩初现，方显成效。此境界，本人一直追求向往。所以从走上工作岗位之初，我就一直为之努力着。二、注重点滴积累。人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。我觉得老师要做一眼泉，不断地给学生提供头活水。平时，我酷爱读书，总觉得开卷必有益；爱思考，相信学而不思则罔；爱发问，学问学问，学习提高离不开问。从书里面，从实践当中，不断的学习，不断的反思和总结，不断的感悟，持之以恒，于是就会不断的提高升华。三、营造轻松、兴趣课堂。兴趣是最好的老师，要让学生带着兴趣来学习，