山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见42318.docx

山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见前 言为了适应时代发展的需要，造就数以亿计的高素质劳动者，并为培养大批的专门人才和创新人才奠定基础，教育部在借鉴几年来全国信息技术教育改革实践经验、广泛听取课程专家和一线教师意见的基础上，于2003年4月颁布了高中信息技术课程标准（以下简称标准）。标准的颁布是我国信息技术教育的又一次重大改革，将对我国中小学的信息技术教育产生重大影响。标准的颁布布，标志着目目前在我国中中小学开设的的计算机课程程开始转向了了信息技术课课程。信息技技术教育已经经超越了单纯纯计算机技术术训练的阶段段，成为与社社会需求相适适应的培养信信息素养的教教育。根据学学生认知特点点，标准将将课程任务进进行了轮廓性性的划分，小小学学生生的基本操作作技能，对信信息技术有初初步了解，形形成学生感性性经验；初中中在信息息技术应用中中继续提高信信息技术操作作技能、综合合应用技能，关关注信息文化化理念的形成成；高中使学生在感感受、认识和和理解信息文文化的基础上上，培养追求求信息文化的的能力。我省从20011年开始在小小学开设信信息技术课课程。总结几几年来的教学学实践经验和和我省信息技技术教育的特特点，并为贯贯彻国务院院关于基础教教育改革与发发展的决定，在省教育厅的指导下，我们在教育部颁发的中小学信息技术课程指导纲要的基础上，结合标准，编写了山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见，作为2006学年度开始使用的小学信息技术新教材的教学指导意见。 一、课程性质和和目标小学信息技术术是一门独独立的知识性性与技能性相相结合的基础础性学科，是是基础教育课课程体系的组组成部分，是是国家规定的的信息技术教教育必修科目目。本课程作作为中小学信信息技术学科科教学的起点点，从小学生生的生活、学学习和信息社社会的需求出出发，以活动动的形式学习习用信息技术术进行信息处处理的基本方方法，为中学学阶段的信息息技术教育，也也为学生适应应未来信息化化社会的发展展需要打下良良好的基础。小小学信息技术术课以培养学学生的信息素素养为主要目目标，以学习习用信息技术术处理信息为为主线。培养养学生对信息息技术的兴趣趣和意识，让让学生了解信信息技术的基基本知识，掌掌握信息技术术的基本技能能；体验获取取、加工、表表达与交流信信息的过程，从从而能够学以以致用，用信信息技术解决决学习、工作作和生活中的的实际问题。教教育学生正确确认识和理解解与信息技术术相关的文化化、伦理道德德和社会等问问题，负责任任地使用信息息技术；以学学生的长远发发展为着眼点点，把信息技技术作为支持持终身学习的的手段，提高高自主学习、合合作学习、探探究学习和创创新学习的能能力，为适应应信息社会的的学习、工作作和生活打下下初步的基础础。可以归纳为以下下三个方面。 （一） 知识与与技能1了解信息及及信息技术的的概念与特征征，了解利用用信息技术获获取、加工、表表达与交流信信息的方法。2能使用一些些常用信息技技术工具进行行信息的获取取、加工、表表达与交流。（二） 过程与与方法1学会从日常常生活、学习习中发现或归归纳需要利用用信息和信息息技术解决的的问题，并尝尝试分析问题题确定信息需需求。2学会根据任任务的要求，确确定所需信息息的类型和来来源，并尝试试对信息进行行评价。3学会选择合合适的信息技技术进行有效效的信息采集集、存储。4学会采用适适当的工具和和方式呈现信信息、发表观观点、交流思思想、开展合合作。5会运用信息息技术解决实实际问题，如如辅助其他学学科学习、完完成信息作品品等。6学会对自己己和他人的信信息活动过程程和结果进行行评价。（三） 情感态态度与价值观观1初步体验信信息技术蕴含含的文化内涵涵，激发和保保持对信息技技术的求知欲欲，形成积极极主动地学习习和使用信息息技术、参与与信息活动的的态度。2初步认识信信息技术对社社会发展、科科技进步和日日常生活学习习的影响。3初步了解与与信息活动相相关的伦理道道德与法律法法规，培养自自觉遵守与信信息活动相关关的伦理道德德与法律法规规，安全地、健健康地使用信信息技术的责责任感。以上三个层面的的目标相互渗渗透、有机联联系，共同构构成了小学信信息技术课程程的培养目标标。在具体的的教学活动中中，要引导学学生在学习和和使用信息技技术、参与信信息活动的过过程中，实现现知识与技能能、过程与方方法、情感态态度与价值观观等不同层面面信息素养的的综合提升和和协调发展，不不要人为地割割裂三者之间间的关系或通通过相互孤立立的活动分别别培养。 二、课程设计思思路课程设计是根据据国务院关关于基础教育育改革与发展展的决定的的新理念和参参考高中信息息技术课程新新标准，以及及信息技术发发展的趋势编编写的。教材材以培养学生生的信息素养养为总体目标标。要求学生生初步了解信信息与信息技技术的概念，了了解计算机是是信息处理的的强大工具，初初步掌握在网网络环境下，进进行信息的采采集、存储、传传递、加工和和输出的技能能，同时要求求学生从小就就要注意到信信息社会的相相关道德法规规和社会责任任。课程设计计注重以学生生为主体，教教师为主导的的原则，在教教学的全过程程中，为学生生的自主学习习、探究学习习、合作学习习和创新学习习设置了良好好的环境，激激励学生在“任任务驱动”之之下，发现问问题，探究方方法，反复实实践，直至获获取成功，从从而扎实地构构建起自己的的知识体系和和操作规范。课课程力求从小小学生的兴趣趣和情感需求求出发，以和和他们学习、生生活密切相关关的活动形式式展开教学，活活动任务提出出并进入情境境后，先由教教师在“看一一看”中进行行范例的演示示，在“跟我我来”中引领领学生操作实实践，在“试试一试”中让让学生尝试不不同的方法，在在“做一做”中中让学生完成成一项技能训训练或一个作作品的制作。在在教学的各个个环节中设置置了一些“想想一想”，启启发学生分析析问题，解决决问题。课程程中理论性较较强的知识放放在“知识岛岛”内，技巧巧的提示由“小小博士”解说说，扩展的知知识放在“百百宝箱”中，相相关素材和知知识放在教学学光盘中。每每课知识和技技能的总结放放在课尾的“回回头看”中，使使学生的学习习更加系统化化。教材中尽尽量插入丰富富的图片，以以图释意，既既减轻了学生生的阅读负担担，又体现了了小学教材的的活泼风格。课课程与以往的的不同之处还还在于交流与与评价环节。在在完成任务后后，通过“评评一评”对学学生的学习进进行自评、互互评和教师点点评，达到师师生、生生互互教互学，反反思优劣，长长足进步。总总之，将学生生的全面素质质教育融入到到信息技术教教材中，以培培养出符合时时代要求的建建设者和接班班人。本套小学信息息技术教材材共三册，每每册30课时时。教材内容容的安排从易易到难，从单单一到综合，从从初步学会到到熟练应用。第第一册供三年年级使用：第第一单元，进进入信息王国国，2课时；第二单元，亲亲密接触Wiindowss，13课时时；第三单元元，魔力画室室，15课时时。第二册供供四年级使用用：第一单元元，作家工作作室，15课课时；第二单单元，遨游IInternnet地球村村，5课时；第三单元，多多媒体展示的的大舞台，110课时。第第三册供五年年级使用：第第一单元，美美妙的动画村村，15课时时；第二单元元，信息王国国擂台赛，112课时；第第三单元，信信息王国话规规则，3课时时三、学习目标要要求与相关行行为动词为帮助理解，下下表列出了教教学指导意见见和教材中使使用的行为动动词及对应的的学习目标和和掌握水平：学习目标掌握水平具体要求相关的行为动词词知识性目标了解再识或回忆事实实性知识；识识别、辨认事事实或证据；列举属于某某一概念的例例子；描述对对象的基本特特征等描述、列举、列列出、了解、熟熟悉理解把握事物之间的的内在逻辑联联系；在新旧旧知识之间建建立联系；进进行解释、推推断、区分、扩扩展；提供证证据；收集、整整理信息等解释、比较、检检索、知道、识识别、理解、调调查应用归纳、总结规律律和原理；将将学到的概念念、原理和方方法应用到新新的问题情境境中；建立不不同情境之间间的合理联系系等分析、设计、制制订、评价、探探讨、总结、研研究、选用、选选择、学会、画画出、适应、自自学、发现、归归纳、确定、判判断技能性目标模仿在原型示范和他他人指导下完完成操作尝试、模仿、访访问、解剖、使使用、运行、演演示、调试独立操作独立完成操作；在评价和鉴鉴别基础上的的调整与改进进；与已有技技能建立联系系等获取、加工、管管理、表达、发发布、交流、运运用、使用、制制作、操作、搭搭建、安装、开开发、实现熟练操作根据需要评价、选选择并熟练操操作技术和工工具。熟练操作、熟练练使用、有效效使用、合乎乎规范地使用用、创作情感性目标经历能经历活动的全全过程，并获获得感性认识识亲历、体验、感感受、交流、讨讨论、观察、（实实地）考察、参参观反应能表达感受、态态度，能进行行价值判断；能做出相应应的反应等关注、借鉴、欣欣赏领悟建立稳定的态度度、一贯的行行为习惯和个个性化的价值值观等形成、养成、确确立、树立、构构建、增强、提提升、保持四、教学建议第一册本册共有三个单单元：进入信信息王国、亲亲密接触Wiindowss、魔力画室室，供小学三三年级使用。第一单元 进入入信息王国本单元包括两个个活动，按照照信息、信息息处理、信息息技术、信息息处理的高效效工具的顺序序学习一些基基础知识。   1三维维教学目标l     知知识与技能了解信息、信息息处理、信息息技术的基本本概念，了解解计算机是信信息处理的高高效工具。了了解计算机系系统的组成，知知道计算机的的主要部件。l     过过程与方法能从日常生活和和学习中发现现身边的信息息，列举出看看到的或亲历历到的利用信信息技术处理理信息的实例例。通过教材材介绍和老师讲解，对对照图片和实实物，初步建建构起计算机机的组成和处处理信息的过过程，并能识识别计算机的的主要部件，知知道其名称及及分类。l     情情感态度价值值观通过学习、讨论论和交流，对对于什么是信信息有了切身身的感受。体体验到信息的的价值，提高高了对身边的的信息及信息息技术的关注注程度和学习习热情。    2学学习要点及教教学建议本单元包括两个个活动，每个个活动1课时时，共用2课课时完成。活动1 身临其其境话信息学习要点：了解解信息、信息息处理、信息息技术的基本本概念。活动建议：教师师可根据时代代的发展，先先提出一些问问题，比如：什么是信息息？信息处理理主要包括哪哪些方面？对对信息技术的的应用有什么么认识和体会会？然后让学学生阅读教材材，观看相关关资料，并且且组织学生进进行讨论。学学生可以发表表自己的见解解，也可以评评价别人的发发言。本节是是小学阶段开开展信息技术术教学的第一一个活动，因因此要设法激激发学生的求求知欲，爱护护学生的学习习热情。教师师对于学生的的中的模糊认认识，不要立立刻加以澄清清，甚至可以以引发学生进进一步争论，最最后再加以概概括和总结。在在教师的讲解解中，要考虑虑到小学三年年级学生的情情感和认知水水平，用他们们能接受的语语言深入浅出出地描述抽象象的概念，避避免用高深的的学术名词拉拉大了学生与与学科间的距距离，对今后后的学习失去去兴趣。 活动2 电脑城城前细观察学习要点：了解解计算机是信信息处理的高高效工具。了了解计算机系系统是由硬件件和软件组成成的，能识别别计算机的主主要部件。活动建议：由于于信息技术课课程主要通过过计算机这个个工具进行，因因此首先要认认识它，进而而熟悉它。教教师可以通过过实物向学生生介绍计算机机的硬件，有有条件的可以以用多媒体展展示计算机的的内部结构。考考虑到小学三三年级的年龄龄和零起点的的学习程度，在在介绍硬件时时要尽量浅显显直观，比如如不用严格地地区分主机和和外设，只要要认识主机箱箱和常见的输输入输出设备备就可以了。对对于存储器，只只要知道有内内存储器和外外存储器，不不必让学生学学习ROM和和RAM。对对于存储器的的容量单位也也不用涉及，待待到小学高年年级或初中去去学习。对于于软件的概念念和软硬件关关系的学习是是个难点，教教师可以多举举些形象的例例子加以描述述。例如钢琴琴和钢琴曲，算算盘和口诀，录录音机和磁带带，DVD和和影碟等。在在教师扫除了了一些难点以以后，可以让让学生系统阅阅读教材，完完成相关练习习和对练习结结果进行评价价。第二单元 亲密密接触Winndows本单元用13个个活动，学习习Windoows操作系系统的基础知知识和相关操操作技能，为为进一步学习习各种应用软软件打下良好好的基础。    1三三维教学目标标l     知知识与技能了解Windoows操作系系统的桌面、菜菜单、窗口、对对话框、文件件、文件夹的的概念。学会会鼠标操作、键键盘操作、窗窗口操作、菜菜单操作、对对话框操作。尝尝试用“记事事本”、“计计算器”等工工具进行简单单的信息处理理，如数据的的输入、计算算、输出和保保存等。使用用“我的电脑脑”独立完成成文件夹的建建立以及文件件和文件夹的的复制、移动动、删除等操操作。l     过过程与方法从学习Winddows的启启动开始，把把枯燥的概念念和操作用一一系列有趣的的活动有机的的组织起来。每每个活动主要要学习一两个个知识和技能能，使得重点点突出，便于于掌握。对于于难点则分散散在几个活动动中进行消化化，比如键盘盘的认识和基基本操作以及及文件管理的的基本操作。利利用Winddows中的的记事本开始始学习拼音法法输入汉字，一一是为了后面面用汉字命名名文件和文件件夹扫除障碍碍，二是为了了四年级系统统学习文字处处理软件打下下基础，这样样也使汉字输输入这一操作作能力的提高高得以螺旋式式上升。对于于有同样功效效的不同操作作，教师只需需讲解一种方方法，其他方方法可以让学学生去探索，至至于学生更喜喜欢把哪一种种作为自己的的操作模式，由由学生确定，只只要达到熟练练操作的目的的就可以了。l     情情感态度价值值观 通过一系列趣趣味性和实用用性较高的活活动，使学生生有了探索WWindowws操作系统统的兴趣和激激情，感觉到到Windoows操作系系统的魅力和和价值。2学习要点及及教学建议本单元包括133个活动，每每个活动1课课时，共用113课时完成成。 活动1 初识WWindowws学习要点：学会会开机、关机机、Winddows操作作系统的启动动和退出操作作，了解Wiindowss“桌面”的的组成要素。活动建议：一般般在学习操作作系统前都要要介绍一大堆堆当前流行的的操作系统，但但是对于小学学三年级学生生的认知水平平，直观和实实用比系统化化更符合他们们的情感需求求。因此可以以让学生在教教师的引领下下直接学习开开机，从漂亮亮的“桌面”中中领略Winndows这这种视窗操作作系统的魅力力。由于是第第一次接触WWindowws，所以在在活动中教师师要对桌面的的组成要素如如桌面背景、图图标、任务栏栏、开始按钮钮等给以准确确和较详细的的介绍。并且且可以双击不不同的图标打打开不同的窗窗口，体现视视窗操作系统统的特点。至至于采用哪一一个版本的WWindowws，可根据据学校的软硬硬件条件和时时下流行的软软件而定。在在学习Winndows操操作系统的退退出时，必然然要接触到单单击“开始按按钮”，选择择“关闭计算算机”菜单选选项，以及对对“关闭计算算机”对话框框的操作。这这些概念和操操作不要求学学生一下子理理解和掌握，只只要入门就可可以了。关于于鼠标的构造造和五种基本本操作在下一一个活动中还还要专门学习习，菜单操作作和对话框操操作也要通过过在后面的活活动中多次反反复学习和实实践才能操作作自如。本节节通过教师讲讲解和学生动动手操作，能能够正确开机机、关机，启启动和退出WWindowws就可以了了。对于桌面面的组成也只只要求了解，对对于每个图标标的真正含义义，待到后面面的活动用到到时再去理解解。活动的评评价也订得比比较宽松，通通过自评和同同桌互评反思思对教学要点点的掌握情况况，便于进一一步学习就行行了。 活动2 电脑城城里的鼠精灵灵学习要点：了解解鼠标的外部部构造，学会会鼠标的五种种操作，掌握握从“开始菜菜单”启动一一个应用程序序的方法，了了解窗口的构构成及对窗口口的基本操作作。活动建议：先由由教师介绍鼠鼠标的外观，然然后在上一个个活动学会WWindowws操作系统统启动的基础础上，进一步步演示由“开开始菜单”启启动一个游戏戏程序（如纸纸牌游戏）的的方法。当游游戏窗口被打打开后，教师师可对窗口的的构成进行讲讲解。至于对对窗口的操作作和游戏的玩玩法可引导学学生借助教材材和游戏的帮帮助功能进行行探索。教师师在巡回辅导导中发现一些些共性的问题题可以及时进进行集中讲解解，对个别的的问题只需做做个别辅导。这这样组织教学学活动不仅有有利于学生自自主学习、合合作学习和探探究式学习能能力的培养，也也使教师的辅辅导更有针对对性。游戏活活动只是一个个教学手段，最最后一定要留留出时间来让让学生对学习习目标的达成成情况进行一一个自评和互互评，避免只只顾玩游戏，不不知道究竟学学会了什么。我我们不要求学学生一节课就就对鼠标和窗窗口的操作达达到熟练的程程度，只要求求初步掌握，而而且愿意进一一步学习和探探讨。活动3 电脑“桌桌面”巧装饰饰学习要点：学会会用右键激活活快捷菜单的的方法，了解解“对话框”界界面的组成，如如选项卡、列列表框、下拉拉按钮、滚动动条、命令按按钮等。初步步掌握“对话话框”的基本本操作，如打打开“对话框框”，选定“选选项卡”，在在列表框中选选择所需的选选项，用“确确定”或“取取消”命令按按钮退出“对对话框”等。活动建议：在学学习了鼠标操操作，还没有有学习键盘操操作学习之前前，选择了学学生感兴趣的的更换桌面背背景作为活动动主题，一方方面是为了使使学生的学习习热情持续高高涨，另一方方面也是由于于更换桌面背背景所涉及的的“显示属性性”对话框是是一个选项丰丰富的典型对对话框，使得得学生在愉悦悦的活动中学学会“对话框框”的复杂操操作。教师在在演示了“对对话框”的打打开后，以更更换桌面背景景为线索，介介绍 “对话话框”界面的的基本要素和和操作方法，而而不要全面系系统地介绍对对话框的所有有功能，也就就是任务驱动动的教学方法法，即用什么么学什么做什什么。教师可可以在课前准准备一个图片片素材文件夹夹，供操作水水平较高的学学生尝试更换换桌面背景使使用，一般的的学生只要求求达到用Wiindowss自带的图片片进行更换就就可以了。 活动4 电脑城城堡的传令兵兵学习要点：了解解键盘的分区区和每个键的的名称，知道道8个基准键键的名称和位位置，学会88个基准键的的正确击键方方法。活动建议：键盘盘作为计算机机重要的信息息输入设备，是是本单元的学学习重点之一一，用四课时时完成。本活活动作为第一一课时，首先先要认识键盘盘的组成，了了解键盘是如如何分区的，每每个区都有哪哪些键。对于于各种功能键键，教师只需需介绍它们的的名称，不必必介绍它们的的功能，因为为开始并不涉涉及到对它们们的操作，待待后面的活动动过程中用到到一个学习一一个，让学生生逐步积累这这些功能键的的使用方法和和经验。这个个活动除了认认识键盘外，还还要培养学生生有关基准键键的操作。为为了达到直观观的效果，必必须打开一个个能显示字母母输入情况的的文字处理软软件，最简单单的就是“记记事本”程序序了。要引导导学生把上一一个活动打开开“纸牌”游游戏的方法迁迁移到打开“记记事本”上来来。同时比较较“记事本”窗窗口和“纸牌牌”窗口的相相同和不同之之处，以提高高对各种窗口口的认知水平平。在这指法法训练的第一一节课，不要要贪多，只要要求对8个基基准键进行操操作，但是要要求一定要规规范。特别是是对于接受能能力较强的学学生，在完成成练习时争取取做到盲打。同同桌之间可以以互相比赛速速度和检查正正确率，作为为对本活动的的评价。 活动5 十指敲敲击练兵忙学习要点：熟悉悉26个英文文字母在键盘盘上的分布，知知道左右手击击键的分工和和正确的击键键姿势及方法法，能较熟练练地完成266个英文字母母的输入操作作。活动建议：这是是指法训练的的第二个活动动，在上一个个活动学会基基准键操作的的基础上，进进一步掌握226个字母的的输入操作。教教师要讲明左左右手的分工工和击键方法法，使学生一一开始就养成成双手操作、十十指分工，击击完归位的良良好习惯。练练习的方法可可以分排练习习、左右手练练习、综合练练习，或者选选用一种指法法练习软件（最最好是带评价价的指法软件件）进行练习习。教师在说说明要求后，把把大量时间都都留给学生操操作。在学生生操作中教师师要负责地巡巡回辅导，不不断发现问题题解决问题，特特别对有困难难的学生更要要给予耐心的的个别指导。如如果有学生对对26个英文文字母也不会会识别，就权权当汉语拼音音来读也没有有关系。 活动6 电脑帮帮我算算术学习要点：数字字和运算符号号的输入，计计算器程序的的应用。活动建议：这是是指法训练的的第三个活动动。本活动以以用电脑做算算术为任务，把把数字小键盘盘的使用、运运算符号的输输入和计算器器程序的应用用有机地融合合到了一起。教教师可以先出出一道加法题题，让学生输输入在记事本本上，并且用用计算机帮忙忙算出来。如如果学生用主主键盘进行题题目的输入，可可能会卡在加加号“+”的的输入上，如如果学生用数数字小键盘输输入题目，也也会因计算机机不帮助计算算而感到困惑惑。这时教师师再给以针对对性的答疑解解惑，效果会会比一开始就就由教师灌输输更能引起学学生的求知欲欲。在讲解时时难点是换档档键Shifft的使用，这这个难点不是是本活动的重重点，因为本本活动的重点点是数字小键键盘的使用，运运算符号并不不涉及Shiift键。对对于计算器程程序的启动和和使用是本活活动的重点，但但不是难点。讲讲解中要学生生注意计算机机中的计算器器界面中的运运算符号如（*、/）的含含义，它们和和键盘上的符符号一致，但但与普通的计计算器上的符符号有所区别别。另一个难难点则是记事事本窗口和计计算器窗口的的切换。教师师要讲明方法法，让学生多多做几道题，在在计算和回填填答案操作中中反复练习。教教师出的算术术题最好结合合小学三年级级算术课正在在进行的程度度，以便达到到相互整合的的效果。 活动7 英语会会话输入赛学习要点：重点点学习英文字字母大小写的的转换方法和和标点符号的的输入方法。活动建议：这是是指法训练的的第四个活动动。本活动结结合三年级的的英语课文的的输入，增强强了指法练习习的实用性和和趣味性。老老师把课文布布置下去以后后，让学生去去分析，哪些些字符是原来来没有输入过过的，比如大大写字符，标标点符号等。如如何解决这些些新问题，可可以先让学生生根据教材的的说明大胆实实践，教师则则随时掌控教教学进程。如如果大部分学学生都能自主主学会，教师师只需帮助困困难的学生，最最后由师生共共同总结本活活动的收获（新新的知识和技技能）。如果果大部分学生生都进行不下下去，教师可可以先讲解大大小写字母的的转换方法，即即Caps look键键的使用，也也可以用换档档键Shifft进行大小小写转换。再再让学生观察察所涉及的标标点符号在哪哪个键位，是是处于该键的的上档还是下下档，如何用用Shiftt键实现上档档键的输入。双双键的操作是是本活动的重重点和难点，要要鼓励学生不不怕失败，反反复练习，直直至成功。对对前几个活动动强调的正确确击键方法还还是要继续巩巩固下去，比比如击完键后后手指要归基基准位。最后后对完成任务务的质和量进进行自评和互互评。 活动8 尝试汉汉字输汉字学习要点：汉字字输入法的激激活与选择，智智能ABC输输入法、中英英文输入状态态的切换。活动建议：在基基本掌握了键键盘操作后，教教师将引领学学生尝试汉字字输入方法。教教师首先问学学生，你们可可以在“记事事本”上写出出自己的名字字吗？大多数数学生都会回回答不会，当当把他们的求求知欲调动起起来后，教师师就可以讲解解和演示汉字字的输入方法法了，最好就就以本人或本本班一个学生生的名字为例例，使学生感感到更加亲切切。因为是第第一次学习汉汉字输入。因因此教师在讲讲解中步骤一一定要清晰，语语言一定要规规范。例如在在操作中用到到一些专业名名词：“语言言栏”、“输输入法快捷菜菜单”、“输输入法图标”、“输输入法状态栏栏”、“外码码输入窗口”、“候候选输入窗口口”、“翻页页按钮”等，一一定要明确说说出，不要用用一些含糊其其辞的代词，诸诸如“指向此此处”、“单单击这里”、“观观察那里”等等。本活动定定位在汉字输输入的尝试，不不要求全面掌掌握汉字的全全拼、简拼、混混拼和更多的的智能拼音方方法。目的只只是为了后面面的文件和文文件夹操作好好用汉字命名名，同时也是是为了第二册册学习文字处处理软件打下下基础。 活动9 事务处处理好帮手学习要点：信息息的输入、数数据的计算、结结果的输出、文文件的保存和和打开。活动建议：前几几个活动学习习了基本的键键盘操作，并并学会用“记记事本”记录录从键盘输入入的文字、符符号和数字信信息，还学会会了用“计算算器”做算术术。这个活动动是对前面所所学到的知识识和技能加以以巩固和提高高，并付诸实实际应用。任任务的选择应应有实际意义义，例如体检检的平均身高高，运动会的的班级总成绩绩，个人零花花钱的使用情情况等，总之之让学生实际际经历一次用用计算机进行行信息处理的的过程。信息息的输入、数数字的计算和和“记事本”、“计计算器”两个个窗口之间的的切换是复习习巩固的知识识，新的知识识是文件的保保存和打开。在在保存文件操操作中，主要要学会用菜单单命令打开“另另存为”对话话框，在“文文件名”输入入框内输入文文件名，单击击“保存”按按钮就可以了了。对保存的的地址，只需需用默认的“我我的文档”就就行，待后面面的活动学习习了文件夹的的建立，再掌掌握保存地址址的选择。对对于输入的信信息，在“记记事本”界面面中，只需学学会用空格调调整对齐位置置，不作其他他排版要求，待待到第二册学学习文字处理理软件时再掌掌握排版技能能。 活动10 建立立文字大本营营学习要点：文件件和文件夹，源源文件夹和目目标文件夹等等基础知识，文文件夹的新建建、更名和文文件的复制等等基本操作。活动建议：文件件管理的学习习对于三年级级学生来说是是个难点，准准备用四个活活动反复学习习和实践，达达到能使用“我我的电脑”独独立完成文件件夹的建立以以及文件和文文件夹的复制制、移动、删删除等操作。对对于抽象概念念的讲解，不不要过于学术术化，比如讲讲解什么是文文件，如果定定义为“一组组相关信息的的集合”，学学生不好理解解，只能描述述成一个程序序、一篇文稿稿、一张图片片、一首歌曲曲、一个动画画等等。在讲讲解新建文件件夹之前应该该使学生目的的明确，是为为了在电脑的的存储空间中中有一片自己己的“领地”，这这样才能调动动学生的积极极性。因为是是第一次学习习新建文件夹夹，要以教师师先进行演示示，在演示中中操作一定要要规范，讲解解一定要明确确。对于类似似的操作给文件夹更更名，则不必必详细讲解，甚甚至启发学生生根据教材提提示去自学。在在文件的复制制操作演示中中，一定要让让学生建立起起源文件夹和和目标文件夹夹的概念。源源文件夹和目目标文件夹地地址的查找是是以“我的电电脑”为主线线，不涉及“资资源管理器”的的概念。在这这个活动中只只要求学生学学会选中一个个文件进行复复制，初步建建立起文件复复制的概念和和学会复制文文件的步骤，不不要求熟练掌掌握。文件夹夹的新建和文文件的复制有有多种操作方方法，本活动动只要求学生生学会一种基基本的方法，如如用标准菜单单中的相关命命令，而不必必让学生一下下子就用命令令按钮、快捷捷菜单等多种种方法进行操操作，反而欲欲速则不达。 活动11 汇集集图片成画册册学习要点：新建建文件夹，选选中多个图片片文件进行复复制，文件的的浏览和查看看。活动建议：以学学生感兴趣的的收集漂亮的的图片作画册册为任务，把把枯燥的文件件夹的新建和和文件的复制制融在其中。在在课前，教师师要建一个图图片素材文件件夹，收集一一些学生喜欢欢的漂亮图片片（教学光盘盘上也有一些些图片素材）。以以便教师演示示和学生练习习用。这是有有关文件操作作的第二个活活动。对上一一个活动学习习过的新建、复复制操作可以以启发学生温温故知新，对对新的学习内内容如：对于于文件的浏览览、复制多个个文件、以多多种方式查看看文件等操作作要进行重点点学习。本活活动的难点是是一次选中多多个文件进行行复制，其中中要用 Cttrl  键键选择不连续续的多个文件件，用 Shhift 键键选择连续的的多个文件，这这种新技能的的教学可以视视学生的总体体情况而定。可可以教师先行行演示和讲解解，再由学生生效仿。也可可以让学生根根据教材的提提示自主探究究、比较和体体会。如果大大部分学生能能独立完成，可可以让学生交交流体会，总总结规律，教教师对学生的的操作和表述述进行概括和和评价。如果果大部分学生生都做不下去去，教师再进进行演示，有有针对性地排排除难点。总总之，本活动动要给学生以以更多的操作作时间，以便便提高操作的的熟练性。 活动12 制作作数字音乐盒盒学习要点：新建建文件夹，选选中多个音乐乐文件进行复复制，媒体播播放列表的制制作，播放器器的使用。活动建议：喜欢欢音乐是小学学生的天性，拥拥有一个能反反复播放动听听乐曲的音乐乐盒更是小学学生们期待的的。本活动以以制作数字音音乐盒为任务务，又一次复复习了文件夹夹的新建以及及文件的复制制。本活动的的新知识是媒媒体播放程序序Windoows Meedia PPlayerr的使用。为为了让播放器器按顺序反复复播放自己喜喜欢音乐，就就需要建一个个媒体播放列列表。由于操操作比较复杂杂，建议由教教师先演示。课课前，教师应应该准备好一一个存放音乐乐素材的文件件夹，可以结结合小学的音音乐课和小学学三年级学生生的欣赏水平平，收集一些些好听的歌曲曲和乐曲。演演示主要分三三步：第一，选选择两三首短短小的歌曲做做成音乐文件件夹。第二，新新建一个媒体体播放列表。其其中要用到击击右键弹出快快捷菜单的新新操作技能，教教师要重点讲讲解。第三，介介绍媒体播放放器界面，启启发学生联想想实际的录音音机等类似的的设备，探究究界面上各个个按钮的功能能，播放列表表中的音乐。然然后就可以放放手让学生去去操作了。课课前还要准备备好耳机，检检查耳机是否否能正常工作作，不然学生生将无法欣赏赏到自己制作作的音乐盒所所播放的美妙妙声音，也就就失去了本活活动的意义。 活动13 整理理我的资料夹夹学习要点：文件件夹的嵌套，子子文件夹、父父文件夹的概概念、“剪贴贴板”的概念念以及文件或或文件夹的移移动和删除操操作。活动建议：这是是有关Winndows操操作系统中文文件和文件夹夹操作学习的的最后一个活活动，因此更更具有综合性性。要让学生生建立起文件件夹的层次关关系，但不要要求学生掌握握文件组织的的树型结构。对对于文件的分分类，只需要要学生根据图图标的不同大大体知道文件件类型的不同同，而不要求求掌握其扩展展名。这些知知识待到高年年级或初中阶阶段再去深入入学习。学生生已经在前三三个活动中建建了三个文件件夹，分别是是文字文件夹夹、图片文件件夹和音乐文文件夹。本活活动要在此基基础上，新建建一个高一层层次的个人资资料文件夹，把把前面的三个个文件夹放入入其中，形成成父子关系的的两层文件夹夹。教师可以以和学生共同同分析怎样完完成这个任务务，确定出方方法和步骤，然然后让学生实实现。把子文文件夹放入其其父文件夹中中有两种途径径，一是复制制，二是移动动。教师要让让学生在操作作中两种方法法都尝试和经经历一下，并并且体会它们们的意义和操操作方法有什什么不同。对对复制后原地地址中的文件件夹进行删除除练习，应先先练习可恢复复的删除，体体会从回收站站中恢复文件件夹的方法，再再练习不可恢恢复的操作，并并且进行比较较。最后由教教师带领学生生对文件管理理的有关操作作进行概括和和总结，学生生对各种操作作掌握的熟练练程度进行自自我评价。第三单元 魔力力画室1三维教学目目标 l                知识识与技能 认识Windoows“画图图”程序的基基本组成，学学会“画图”程程序的启动方方法，学会在在“画图”程程序中打开已已有的图片文文件的方法。结合教材中的实实例，熟练掌掌握“画图”程程序中各种绘绘图工具的使使用，学会用用计算机获取取、存储、编编辑图像文件件。能够运用菜单中中的相关操作作，完成一些些工具无法实实现的功能。l                过程程与方法 在图片欣赏的过过程中，不断断熟悉画图程程序；在模仿仿绘图的过程程中，不断地地了解和熟练练画图工具的的使用方法；在图片创作作过程中，发发掘更多的操操作技巧。l                情感感态度价值观观 在灵活运用“画画图”程序的的同时，结合合美术知识，发发掘学生的创创作潜能，培培养学生对计计算机的学习习兴趣，在画画图中体会创创作的乐趣。培培养学生独立立感受的能力力，熟练操作作能力和自我我创新能力。2学习要点及及教学建议教材通过独立的的小任务，引引出画图程序序的基本操作作方法，渗透透信息存取的的基础知识。在在编排实例时时，不仅注意意知识结构的的科学性与合合理性，更注注意了图像的的美观性及新新颖性，这些些任务有利于于激发学生用用计算机处理理图像的兴趣趣，同时也渗渗透了必要的的美术基础知知识。本单元共有122个活动，活活动1至活动动11各需11课时完成，活活动12和活活动13各需需2课时完成成。 活动1 走进魔魔力画室学习要点：认识识画图程序，学学会启动、退退出画图程序序，并能在画画图程序中打打开图片文件件进行欣赏。教学建议：兴趣趣是最好的老老师，能否激激发学生的学学习兴趣将直直接影响到学学习质量，所所以教师要精精心设计教学学过程，以激激发学生的学学习兴趣。课课前教师可以以搜集一些用用画图程序绘绘制的作品(最好是儿童童画)，或者者可以自己绘绘制一些非常常有吸引力的的作品做成演演示文稿的形形式并配上合合适的背景音音乐展示给学学生看，从而而激发学生的的学习兴趣。学习画图程序的的窗口及组成成可以从前面面单元中所学学的“我的电电脑”的组成成知识迁移过过来，因此本本节着重介绍绍如何在画图图程序中打开开现有的画图图文件。教师师应该给学生生留下更多的的时间用本节节所学操作自自己浏览他人人的画图作品品。一方面可可以巩固本节节所学的操作作，提高动手手能力，另一一方面可以激激发学生自己己创作的欲望望。 活动 2 小蘑蘑菇学习要点：熟练练掌握“铅笔笔”工具、“橡橡皮”工具和和“填充”工工具的使用方方法。教学建议：从本本节开始，学学生就要自己己动手绘制作作品了。遵循循学生的认知知规律，我们们选择了一些些最贴近学生生实际生活的的画图工具“铅笔”工工具、“橡皮皮”工具和“填填充”工具。“铅笔”工具的的使用与生活活中铅笔的使使用方法类似似，只是生活活中用手直接接操作铅笔，而而在“画图”程程序中要靠鼠鼠标来操作完完成。因此要要自如地使用用“铅笔”工工具的前提就就是鼠标要操操作熟练。由由于铅笔是画画图程序教学学的第一个工工具，因此在在“铅笔”工工具讲解时要要详细一些。“橡皮”工具的的用法则可以以让学生根据据自己的生活活经验，自主主探索使用方方法，提出一一些启发性的的问题：比如如在绘制小蘑蘑菇时，用“橡橡皮”工具擦擦出的颜色是是什么颜色？如果改变了