小学四年级综合实践活动《身边的广告》教学设计.docx

小学四年级综合实践活动身边的广告教学设计一、主题背景：现代生活中，广告几乎无处不在。它带着丰富的商品信息进入千 家万户，变得妇孺皆知，使很多产品畅销，很多品牌著名。种类繁多 的广告涵盖了社会生活的方方面面，对人们的消费心理，社会生活产 生了很大影响，一些构思巧妙，别出心裁的广告不仅是对商品的宣传, 也是精美的艺术品；同时，虚假的广告也让消费者上当受骗，企业失 去诚信。广告的表现方式有很多。它们有的悄无声息地进入我们的生活， 有的那么大张旗鼓地刺激我们的感观。广告天天与我们零距离接触。它 对人们的消费心理，精神世界有很大的影响。当然任何事物都具有两 面性。广告的出现和存在，一定有它本身的优点，同时也肯定存在一 些问题。一此非法广告在街头乱七八糟的乱贴，成为生活的“牛皮癣” 让我们的生活环境变得脏乱。结合这些情况，引导学生进行研究。二、学情分析：五年级的学生学习本单元之前已经有一定的经验，所有同学在平 日生活中都接触过广告,有的是看书中看到的,有的是在电视上看到 的,还有同学是从广播中听到的.所以学生对广告并不陌生,并对广告 有或多或少的了解.研1.讨论广告的优点和存在的问题。究我认为广告的优点是:结 合生活 实际， 引导学 生根据 生活确 定采访 者。学生：收集广告词环活动过程指节导要点激任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定情 有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论引广告的优点和存在的问题。导入本课入主题方如何随机选择访谈对象法1、学会“察言观色”。指导 2、要“以貌取人”3、学会放弃流 举例说明:我认为广告的存在问题：举例说明：小组成员的观点是：2.随机采访，听大家的看法。根 据收集 的广告 词，用 区分的 眼光看 问题。采访提纲“浓缩采访时间：采访地点：采访对象：的都是 精华”, 好的广合作伙伴： 告语日约意 拟提问丰、令 题：人回采访记录：采访记录：味，不仅有商业气息，更有文化韵味，3 .采访结束，信息汇总。同学这么说：老师、家长这么说：社会人士这么说：以极其高度的4 .归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结口又概括性论：表达极的内容。广告的优点：其丰富广告的缺点：5 .面对广告存在的问题，你有哪些看法？采 访对象 要有代 表性，拟 提问题 要有针 对性，采访记录力求简明扼 要。对 广告语 的赏析 提高学 生鉴赏 语言和 探讨问 题的能 力引 起学生 对广告 现象的 关注， 树立正确的广告观念。确的广告观念。课欣赏广告，让我们认识了广告独特的文化张力，吸引着我们进一后 步走近它、关注它。广告就像一面多梭镜，阳光透过多梭镜可以折射出七彩的光芒；我们透过广告可以看到五彩斑斓的生活。希望同学们 延今后要多关注广告，多关注生活中的语文知识，我们的生活一定也会 伸多姿多彩！说明观点，加深认识第四阶段（清除身边的“牛皮癣”）一、活动目标：加强文明建设，创立和谐家园，增强大家的环保意二、教学准备：教师：扫把 学生：刷子、铲子、抹布三、教学过程主要环节激情导入方法指导活动总结活动过程（学生做什么）街头乱七八糟的“牛皮癣”，让 我们想想方法，清除这些“牛皮 癣”，使我们的生活环境变得更 洁静。1 .活动时间：周五综合实践课.活动地点：学校周围小区2 .参加人员：全班同学.活动准备：刷子、铲子、抹布、 凳子等全班学生带着自己准备的除癣工 具去小区清除小广告学生交流活动心得与体会指导要点（老师指导什么）组织，指导学生筹划用什么方 法清除“牛皮癣”，准备哪些 工具？去哪里清除？将全班学生分成十个小组，每 小组分得一块区域，指导学生 先清除容易清除的大广告纸， 不易清除的小广告纸用小刀 刮，必要时可喷洒一些水，并 强调学生注意安全。组织学生交流小广告的危害， 以及如何杜绝小广告保持城 市清洁，并进一步向周围的人 宣传小广告的不良影响，发动大家一起行动，自觉抵抗小广土口。第五阶段（设计公益广告）一、活动目标：1 .使学生了解公益广告在社会活动、公益活动、商业和文化活动中的重要性。2 .掌握它独特的语言、内容、形式和风格，使学生具备较好的设计能力和创意能力。3 .注重培养学生艺术表现能力和创造性思维能力。二、教学准备：教师：假设干公益广告学生：自己采集的公益广告三、教学过程：主要指导要点（老师指导活动过程（学生做什么）环节什么）在电视屏幕上，在公共场所醒目处，活跃 根据学生查阅的资 激情导入着公益广告的身影，你知道什么叫公益广 料，组织安排全班学交流展示拓展延伸生交流公益广告的 特点。组织交流精彩的公 益广告注意：1 .贴近宣传主题2 .简洁、精练、健康3.迁移与创新原那么告？它有什么作用？ 了解公益广告。交流公益广告的特点：（1）非盈利性。（2）观念性以某一观念 的传播，促使公众启迪、自省、自觉的去 关注某一社会性问题，并能规范自己的行 为以形成社会良好风气。（3）利他主义的 精神将自己提供的公益广告与全班同学交 流：自己设计一那么公益广告，选出精彩的公益 广告因此本单元的教学在学生了解认识广告的基础上，让学生能有组 织地开展探究，经历完整的探究过程，提升创造能力。通过探究，感 受广告对我们生活的广泛影响，分析身边广告存在的问题与缺乏；进 一步提高学生对形式美的认识和感知、培养创造美的能力。教师在指 导学生研究的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思 维的能力以及提高学生分析与社会实践的能力.通过参与清除身边“牛皮癣”的活动，提高筹划能力，增强社会责任感。在身边的广告活动设计中，贴近学生的生活，能够更深入的让学 生了解广告中的文化。三、主题目标：1 .围绕广告这一主题开展探究，经历完整的探究过程；.通过探究，感受广告对我们生活的广泛影响，分析身边广告存在 的问题与缺乏；2 .在参与清除身边“牛皮癣”的过程中，提高筹划能力，增强社会 责任感；.能从设计公益广告等活动中反思社会现象，提高社会实践能力。实践方式：观察、调查、采访、社区服务、筹划设计 学科整合：与语文、数学、品德与社会学科整合。四、主题结构 主题：身边的广告第一阶 1.激情导入：出示各种广告的视频或标语，引导学生交流，提出段：自己的问题,激发学生的研究兴趣。找找身 2.方案设计：明确研究内容，开展活动，制定研究方案。边的广3.实践与探索：我国的广告的历史可以追溯到3000年前。有着 告（建议悠久的历史。引导学生从广告的产生,种类,特点以及与人们生活1课时课的关系等方面展开研究，旨在培养学生收集信息的能力。内，1课时课外）4.教学延伸：你在哪里找到了广告的身影？与同学们交流你认 为精妙的，印象最深的广告词。这么多广告，它们都有哪些特点？ 试着总结一下。小组内交流，通过观察，都知道了哪些有关广告 的知识。第二阶 1.激情导入：广告天天与我们零距离接触。那么，它对人们的 段： 消费心理、精神世界有多大影响呢？让我们通过调查获得信息。广告对 2.制作调查问卷：如何展开调查活动？调查问卷应该怎样制 消费者 定？问卷中可以设计哪些问题呢？小组讨论一下吧！进行方法指 的心理 导调查问卷中问题如何设计？要注意哪些方面？影响（建3.整理调查资料：问卷调查的对象是不同类型的消费者，请他 议1课们填写，最后将填写好的调查问卷收集起来，进行整理汇总，并 时）试着对调查结果作一些分析。4.课后延伸：广告在传播商品信息、引起情绪共鸣的时候，逐 渐影响消费者的态度，并说服消费者改变原来的态度，促使消费 者逐渐喜欢商品并购买商品。请为你喜欢的商品设计一条广告 语。第三阶 L激情导入：任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的 段：生活中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天,我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。议议广告的优 2.方法指导：如何随机选择访谈对象。学会“察言观色”。要“以 点及存 貌取人”学会放弃。在的问3.研究交流：讨论广告的优点和存在的问题。面对广告存在的问 题（建议题，你有哪些看法？1课时）4.课后延伸：欣赏广告，让我们认识了广告独特的文化张力，吸 引着我们进一步走近它、关注它。广告就像一面多梭镜，阳光透 过多梭镜可以折射出七彩的光芒；我们透过广告可以看到五彩斑 斓的生活。第四阶 1.激情导入：街头乱七八糟的“牛皮癣”，让我们想想方法， 段：清除这些“牛皮癣”，使我们的生活环境变得更洁静。清除身 2.方法指导：组织，指导学生筹划用什么方法清除“牛皮癣”， 边的“牛准备哪些工具？去哪里清除？事先制定除“癣”活动计划表。去皮癣”小区清除小广告。（建议13.活动总结：组织学生交流小广告的危害，以及如何杜绝小广 课时）告保持城市清洁，并进一步向周围的人宣传小广告的不良影响，发动大家一起行动，自觉抵抗小广告。第五阶 1.激情导入：在电视屏幕上，在公共场所醒目处，活跃着公益段：广告的身影，你知道什么叫公益广告？它有什么作用？ 了解公益广告。设计公益广告 2.交流展示：交流精彩的公益广告（建议13.拓展延伸：设计公益广告，选出精彩的公益广告。注意：贴 课时）近宣传主题，简洁、精练、健康，迁移与创新原那么五、分课时教学设计第一阶段（找找身边的广告）一、活动目标：了解广告的历史，体验探究的乐趣。二、教学准备：教师：准备研究方案、信息收集记载表、采访计划、方案。学生：与广告文化有关的文字或视频资料。三、教学过程:主要环节激情导入方案设计活动过程（学生做什么）1、观看各种广告的形式及内容。2、说说你见过的广告内容。3、你想了解和研究的是广告的什么？1、明确活动内容。2、思考如何开展活动。3、发挥集体的智慧，制定活动方案,指导要点（老师指导什么）出示各种形式的广告，引导学 生交流，提出自己的问题，激发 学生的研究兴趣。明确活动内容，开展活动，制 定活动方案。指导要点（老师指导什么）出示各种形式的广告，引导学 生交流，提出自己的问题，激发 学生的研究兴趣。明确活动内容，开展活动，制 定活动方案。形成明晰的研究思路。1、根据查阅的资料，小组展开交流。我国的广告的历史可以追溯到3000年前。有着悠久的历史。2、以小组为单位，展示交流成果：引导学生从广告的产生,种类, 实践与广告的产生、种类及你认为精妙，印特点以及与人们生活的关系等 探索象最深的广告词。方面展开研究，旨在培养学生3、广告与我们的生活有什么关系呢，收集信息的能力。小组讨论。1、观察我们的生活环境，看在哪些这么多广告它们都有哪些特地方出现了广告。点？试着总结一下。通过观察教学延伸 2、从身边的这些广告你发现了哪些和父流你知道了什么？特点？在和同学们的交流中你都知道了什么？第二阶段（广告对消费者心理的影响）一、活动目标：1、经历调查，了解到优秀的广告会让生活多姿多彩。2、使用比拟的思维方法欣赏和发现问题，从而解决问题。3、从不同渠道收集信息的技能，提高组织能力和表达能力。二、教学准备：教师：人们消费心理的调查问卷、资料整理表学生：印象最深的广告词。环节活动过程指导要点激情1、广告天天与我们零距离接触。那么，导入它对人们的消费心理、精神世界有多大影引导学生做好参与调查前 的准备工作。要知道一份问卷包括哪些 局部？应该提出哪些问题？提出的问题要有针对性。广告以新颖独特的方式给 消费者以一定的震撼和吸 引的注意力。广告向消费者传播商品信 息，以形成对商品特别是 品牌的认知和印象。响呢？让我们通过调查获得信息。如何展开调查活动？调查要注意些什 么？制作 2、调查问卷应该怎样制定？问卷中可 调查以设计哪些问题呢？小组讨论一下吧！ 问卷3、小组讨论4、小组间交流。5、进行方法指导调查问卷中问题如何设计？要注意哪些？方面6、出示准备好的调查问卷，举例，并 请继续完善。整理 7、问卷调查的对象是不同类型的消费者，请他们填写，最后将填写好的调查问调查卷收集起来，进行整理汇总，并试着对调 资料查结果作一些分析。8、通过汇总分析，你得出什么结论？ 9、汇报展示广告中宣传模式化的消费与购买行为，大力渲染消费或购买商品之后的美妙效果，给消费者明显的示范作用，指导人们的消费与购买行为。课后广告在传播商品信息、引起情绪共鸣的升华主题。时候，逐渐影响消费者的态度，并说服消延伸费者改变原来的态度，促使消费者逐渐喜欢商品并购买商品。请为你喜欢的商品设计一条广告语第三阶段（议议广告的优点及存在的问题）一、活动目标：1 .了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2 .从广告中反思社会现象，培养社会责任感。二、教学准备：教师：多媒体课件