二年级上册数学教案 第4单元《第五课时 6乘法口诀》 人教版.doc

二年级上册数学教案 第4单元第五课时 6乘法口诀 人教版第五课时6的乘法口诀教学设计 教学目标 知识与能力：1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来，初步掌握6的乘法口诀。2.能正确的运用乘法口诀计算两个数相乘的积。过程与方法：提高学生观察、讨论，小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。情感态度与价值观：通过学生的学习好的，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点 初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相差的积。教学难点 能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。课时安排 1课时 课前准备 多媒体课件。教学过程 一、情景导入 课件出示谜语：天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。师：知道是什么昆虫吗？看看这个谜面，你有什么发现吗？你能提一个数学问题并列出算式吗？ 师：小知了看到你们猜出了谜语，又提出了数学问题和列出了算式它非常高兴，看它飞来了。师：请仔细观察小知了的腿，你有什么发现呢？ 师：真棒！它还带来了一些数学问题，你们愿意帮忙解决吗？ 二、合作探究 教学例6 1课件出示例6情景图。(1)引导学生理解图意。同桌互相说一说图意。指名学生说说图意。(2)以4人小组为单位，交流表格的填写情况。豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 6 12 学生在小组内说说，再全班交流。学生汇报。学生可能说出1个6是6，2个6是12，3个6是18，6个6是36；也可能会说出2个6的和，3个6的和6个6的和。2编6的乘法口诀。师：能把表中豆子的颗数用乘法算式表示出来吗？ 学生回答，教师板书算式。你能给每个算式编一句口诀吗？ 说说你的理由。学生小组交流，教师巡视学生汇报。小结：1个豆荚中有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘法算式是6×16或1×66，编出口诀：一六得六。2个豆荚中有12颗豆子，表示2个6是12，列出乘法算式是6×212或2×612，编出口诀：二六十二。3个豆荚中有18颗豆子，表示3个6是18，乘法算式是6×318或3×618，乘法口诀：三六十八。4个豆荚中有24颗豆子，表示4个6是24，乘法算式是6×424或4×624，乘法口诀：四六二十四。5个豆荚中有30颗豆子，表示5个6是30，乘法算式是6×530或5×630，乘法口诀：五六三十。6个豆荚中有36颗豆子，表示6个6是36，乘法算式是6×636，乘法口诀：六六三十六。学生齐读6的乘法口诀。3观察口诀，启发学生发现规律。4记口诀。采用多种形式熟记，体验乘法口诀。三、巩固新知 1完成教材第60页的“做一做”。2完成教材第61页练习十三的14题。四、归纳新知 提问：今天这节课你有什么收获？ 教师带领学生一起背诵6的乘法口诀。五、板书设计 6的乘法口诀 一六得六二六十二三六十八 1×66 2×612 3×618 6×16 6×212 6×318 四六二十四 五六三十 六六三十六 4×624 5×630 6×636 6×424 6×530 六、教后反思第 3 页 共 3 页