《司马光》教学设计 (1)—A7技术支持的总结提升.docx

题目司马光学科语文年级三年级授课教师籍艳梅工作单位河北省邯郸市武安市白鹤小学教学目标1、跟着老师读课文，注意词句间的停顿。2、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。3、体会司马光的沉着冷静、机智勇敢的精神。教学重难点流J、白感情地朗读课文。指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。教学方法自主探究交流法运用的信息技术多媒体课件教学设计 思路首先引课题，父流。其次初读课文，练习合作，再次粗知大意。再读课文，感悟文意。最 后，练说话，感悟道理。教学过程设计意图时间安排一、引课题，交流。师：今天老师带着同学们去认识一位古时候的小朋友， 他的名字叫司马光一"板书课题。哪位小朋友知道司马 光？生：我知道他砸缸救人的故事。师：对，这正是我们今大要学习的课文。不过这是一篇文言文。本文用简练的语言表达了司马光砸缸救人的故 事。跟我们平时学习的文章在体裁上不同。从孩子们已经了解的故事入手激发学生的兴趣。生：文言文真有意思。师：课件出示司马光简介。二、初读课文，练习合作，粗知大意。借助诵读课文，大致了解课文大师:首先请同学们借助拼音读课文住疏的字结合课下注 意。释翻译出来。三,再读课文，感悟文意。再读课文，感悟文章的写作意图。师：看来，我们已经能够把课文读正确，读流利了。现在，老师还想请同学们由读课文，想一想，你知道了什么？生：我知道有个小朋友一不小心，掉进了大水缸。师:就在这个小朋友掉到水缸里的时候，其他的小朋友,都在做什么呢？生：有的小朋友吓跑了，可能去找大人了。生:有的在那里大喊大叫呢！师：现在，请同学们想一想，在这里大喊大叫的孩子，可能在喊什么呢？生：快来人呀，有人掉到缸里了。生：救命啊！生：妈妈呀，快来呀！生：不好了，小明掉到缸里了！生：司马光快来吧，有人掉到缸里了！师：就在小朋友紧张着急的时候，司马光在做什么呢？生：持石击瓮师：那么，司马光跟其他小孩一样吗？生;不一样师：谁能说说司马光有那些优秀的品质呢？生：沉着冷静，肯动脑筋。生：我觉得司马光还很果断。师：大家说的太好了。（鼓掌）四、练说话，感悟道理。师：是啊，遇到困难时，不要慌乱，沉着机智就会想出 好方法。师:司马光砸缸救人的故事，课下同学们也可以看一看， 讲一讲这个故事。学习司马光遇到事情不慌张想方法解 决问题的品质。这节课，我们就上到这里，下节课继续 学习。深度挖掘课文的深意。板书设计24司马光一儿：足跌没水众儿：弃去（不救）光：持石击瓮（得救）-一沉着冷静 肯动脑筋 果断一师一课例模板: