中小学结构化面试.docx

第一讲自我认知类（中小学局部）1、“教师无小节，处处皆楷模”，对于这句话，你怎么看？【诚博教育名师指导一】“教师无小节，处处皆楷模。”教师的一言一行、一颦一笑都 具有示范性、典范性。做教师首先是做人，做善良的人，做真诚的人，做正直的人。不管是在 平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要注重自身的形象和言 行举止。教师良好的师德修养是任何力量都无法替代的最灿烂的阳光。“小节”就是细小的事情。生活中人们常常忽视小节而不以为然，甚至以不拘小节而自豪。然而 对于教师而言，却不能忽视小节，因为老师是学生的一面镜子，在学生的心目中，教师是最崇高 的，他们把老师当作自己的楷模，尽力去模仿。教师的思想行为、对待事物的态度等都直接或间 接地影响着学生。如教师待人热情诚恳，学生也会尊敬师长、乐于助人，教师的板书一笔一划， 学生的笔记、作业也力求工工整整。因此，教师应该用自身的言行给学生树立典范，时刻牢记自己 对学生潜移默化的渗透和影响。孔子日：其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从。但凡要求学 生做到的事，教师必须首先做到，但凡不让学生做的事，教师必须带头遵守。只有身体力行，言传身教，以身作那么，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准那么的可信，从而 愿意积极行动。教师是一部生动的教科书，要时刻把握好生活中的每一个细节，并使之成为珍贵的教育资源, 给学生指引前进的方向。“教师无小节，处处皆楷模。”2、有教师认为最快乐的事就是“桃李满天下”，你怎么看？【诚博教育名师指导】“桃李满天下”，这个典故是从韩诗外传和说范中记载的 一段故事中引申出来的。在故事中，作者用种植桃李来比喻培养人才。后来人们引申出“桃李满 天下”这个成语，比喻教师培养出众多人才。我对这句话的理解是，这句话反映了教师的职业自 豪感和幸福感，也是一名教师最高的社会回报。一名教师能得到学生的尊重、认可，自身的价值 也就得到充分的表达。要使教师真正做到“桃李满天下”，我认为应该具备以下几点要素：首先，国家和政府应高度重视教育，坚持教育为本，把科技和教育摆在重要位置，建立健全 人才培养机制，以政策扶持为教师“桃李满天下”创造一个和谐的外部环境。其次，教师自身要提高综合素养和能力，这就需要教师：树立正确的世界观、人生观、价值 观，热爱自己的祖国。热爱自己的岗位，热爱学生，为人师表，具有事业心和责任感。坚持正确 的教育方针，不断地调整与更新自己的知识结构，了解本学科的新技术，站在新技术的前沿。具 备课堂驾驭能力、表达能力、组织管理能力、掌握和运用信息的能力、教育科研能力、心理指 导能力等基本功。具备高尚的道德情操和品德修养，能够以言传身教关心学生、感染学生，使他 们成为具备较高情商的心理健康的人。最后，学生在教师的指导下，也应该努力学习，丰富和完善自己的知识储藏，使自己德、 智、体、美、劳全面开展。教师的职业自豪感和幸福感是一种心态，也是信念与追求的表达。教师通过言传身教引领 称的评定是公平公正的，对于一个优秀的老师没有评上职称，我觉得应该理性看待。（原因分析）我觉得这位优秀老师没有评上职称的原因可能有以下几方面：其一，可能是 名额限制，这个老师虽然很优秀，但也有其他更优秀的老师，名额受限所以失去了这次机会； 其二可能是这个老师很优秀，但是领导可能由于跟老师接触较少所以不了解情况，所以把这次 机会给了其他老师。（对策提升）如果是第一种情况，相信这个优秀老师也能够理解学校的安排，他可以争取 下一次再参评；如果是第二种情况，这个老师可以多向领导汇报工作和请教，或者邀请领导来听 课，相信领导了解情况之后就会做出恰当的安排。（总结）总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待。我相信， 只要我们摆正心态、换位思考，都能取得自我提升和进步。2、王老师虽然教学努力，但是学生对他的评价却不高。对此你怎么看？【诚博教育名师指导】一方面王老师教学努力说明王老师是个非常有责任感的教师，但 另一方面学生对他的评价不高说明他的教学存在一定的问题，这件事情应该这样看。首先，王老师应该自省，分析学生对他评价不高的原因，另外也可以私下找学生聊天，直 接从学生那里了解对自己评价不高的原因。其次，针对自己分析所得的每种原因，提出可行的解决措施，如果是自己教学经验缺乏可 以多向有资历的老师请教，如果是自己讲课不够生动可以多扩展知识面使课堂更加幽默等。最后，我相信王老师的这种情况不少老师也会遇到，对于我自己的工作也有不少的启示作 用，在以后的工作中，我会认真备课、课堂上保证授课的质量和效率的同时也会尽量使课堂幽默 幽默调动学生的学习积极性，争取做一个学生喜欢的好老师。第七讲人际沟通类一、与领导沟通1、学校领导给你安排了很多工作，你完不成，而其他老师却没有任务，你还得不到校领 导的认可。你怎么办？【诚博教育名师指导】 对于校领导安排的工作，我会认真对待。在时间方面，我会重新 审视自己的工作，分清优先级，并按计划估算时间。如果能适当加班加点完成，就加班完成。同时在不耽误别人正常工作的情况下，可以找其他 老师帮助。如果这种情况还是做不完，我会向校领导及时汇报，说明原因，并拿出可行性报告， 明确能够完成的时间，或者请求校领导加派人手。校领导给我安排这么多的任务，其实也意味着我的自身潜能将被挖掘的倾向，在工作中承 受 适当的压力，对于我来说其实是一件有益无弊的事情。学校是人才汇集的地方，正是因为被 看重, 才会被安排许多任务，我需要做的并不是逃避这些工作，消极怠工，跟其他老师比拟，而是要学 会迎接困难并努力化解它。如果只是示弱于繁重的工作而不去挑战和实际的解决他们，不仅会使 自己感到力不从心，而且还会承受由此带来的负面效果，比方工作积极性减少，自信心下降等。所以，除了把握主动性的工作态度之外，更重要的是从心态减轻对工作压力的重视，在接 受工作时暂时忘记压力，带着积极、认真、负责的态度全力以赴地去做，轻松上阵，我觉得对我 来说会更好。2、校长批评你和学生打成一片，对这个问题，你怎么看？【诚博教育名师指导】 良好的师生关系，是班级管理的良药，是维系课堂教学的纽带， 塑造良好的学习气氛。积极健康的师生关系既需要“威”，也需要“信”。与学生关系过于亲近 那么会“失威”，过于疏远那么会“失信”，因此，关键在于把握好“度”。首先，对于校长的批评，我会虚心、诚恳的接受，并主动成认错误。努力回忆与学生交往 过程的点点滴滴，反思在交往方式上、语言上、甚至心态上的“过度”做法，认真检讨这些行为 对教师形象、威信以及正常教学秩序的影响。向校长承诺，在今后的教育教学工作当中，与学生 相处时一定会把握好分寸，请校长放心。其次，向校长和其他老师请教与学生之间的相处之道，如何拿捏好尺度，尤其是在行为和 语言上如何做到维护教师威信的同时营造一个和谐、宽松的师生关系气氛，最大限度的激发学 生的学习主动性和热情。最后，在今后的工作中时刻注意自己的言行举止，谨记学高为师，身正为范的准那么，处理好 与学生的关系。正所谓“亲其师”才能“信其道”。一方面我会在心态上摆正自己的位置，以 朋友的对等身份与学生相处，消除与学生之间的隔阂感；另一方面，在教学和班级管理过程中， 我也会以高标准严要求的态度开展工作，树立良好的教师威信。二、与同事沟通1、在一次处理班级事务的过程中，科任老师对你的班级管理工作表现出不满意的情绪。 作为班主任，你该怎么办？【诚博教育名师指导】班主任和科任老师之间和谐相处，是教育教学工作有序实施的题 中之义，也是单位工作顺利开展的必然要求。在处理班级事务的过程中，科任老师对我的班级管 理工作表现出不满，我会保持平和的心态，认真反思自己的处理过程，努力做好班集体的构建与 管理工作。首先，我会认真回忆此次班级事务的处理全过程，细心查找问题所在。待问题明了后，结合 实际情况尽快改进缺乏，必要时以文档形式呈现。其次，主动与该科任老师交流谈心，将自己反思查找的缺乏之处与科任老师共同协商，并 虚心听取建议。同时，委婉询问其不满的缘由，如果是在处理此次班级事务过程中，我的方法不当或者 没有征得科任老师的同意而擅做主张，我会诚恳抱歉，并表示以后绝不会再出现类似的事情。最后，在以后处理班级事务时，我会主动与科任老师沟通，广纳贤言，及时倾听科任老师的 意见，定期邀请他们参与班级管理，从而科学高效的处理班级事务。俗话说：“众人划桨开大船”。一个良性运行的班集体，需要全体老师团结协作、共同努力。 只有正确处理好班主任与科任老师的关系，我们的班集体才能激流勇进。2、如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？【思路点拨】这个题目考查的是考生作为班主任，如何协调与任课老师的关系，其实也就是 同事关系。在回答这个问题的时候要注意作为班主任要团结任课老师，争取任课老师的支持和配 合。【诚博教育名师指导】（态度）如果我是这位班主任，面对这种情况，首先我要保持冷静，积极与任课老师进行协调，争取任课老师的支持与配合。（原因、化解）首先，如果是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会生动和任课 老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在。因为 任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取任课老师的 提醒、建议甚至批评。如果是因为我和任课老师之间存在个人误会，我会及时的化解矛盾，建立相互之间的了解 与信任。比方可能没有及时配合任课老师的工作，我会做一个深刻的反思，并向任课老师诚恳的 抱歉。如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以后的 工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新的措施， 争取相互理解相互配合。（防止）一个班级的开展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承当各自的教学工作， 又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最 可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得成功。3、同事之间出现误会，你怎么办？【思路点拨】此题的矛盾主体是同事关系，在回答这道题的时候注意对同事的态度也应该是 相互尊重、相互理解，在分析原因的时候也要从自己身上找原因。【诚博教育名师指导】（态度）轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作，有利 于工作效率的提高，有利于增强本单位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事发生了误会， 我会本着相互尊重、相互理解的原那么，采取以下方式来消除我们之间的误会。（原因、化解）首先，我会先从自己身上找原因，如果是因为我工作中太自我，不能听取 同事的合理建议和意见，我会积极调整自己的心态，有事情多与同事商量，发扬民主。如果是我工 作方法不妥当，我会改正我的工作作风，如果是我平时沟通不讲究方式方法而造成了误会，我 会更加注意自己的沟通技巧。三、与家长沟通1、老师又是家长这个问题怎么看？【思路点拨】全面理解题意。“教师又是家长”包含了两层含义：“教师是家长的代理者”和 “教师本身就是家长”，其中更强调前者。答题时可先说明自己的看法，然后论述理由，最后提 出对策。【诚博教育名师指导】（背景陈述）对于有些老师自身又是家长，在实际教育中是一种比拟常见的现象。（判断表态）我们应理性看待这一问题。（分层论证）对于这个问题，我认为可以有两种理解。1 .老师本身就是家长。作为老师，每个人都有自己的家庭，都会成为或者即将成为一名真 正的家长。老师成为了家长，可以对孩子的成长有更多的了解与理解，能更好的体会为人父母对 子女的殷切希望。双重角色要求老师既要做好教师的工作又要尽好家长的职责。2 .老师是学生家长的代理者。教师是新一轮课程改革的关键，新的教师职业道德规范谈到 了教师要关爱学生，教师只有有意识地调整与改善自身角色,合理地与家长角色相结合，协调好师 生之间的关系，做好学生家长的代理者，做好学生的欣赏者、倾听者，才能融入到学生的群体 中，才能更好地开展教学活动。（对策提升）作为老师，对学生的爱是不可或缺的，但是教师对学生的爱和家长对学生的 爱还是有一定区别的。教师的爱不能等同于家长的爱，因为更具有普遍性和教育性，认识到两者 的区别，更有利于提升教师爱的理性。也防止一些家长因此推卸自身的责任，忽略家庭教育的重 要性。3 、安排学生去清扫厕所，学生家长不同意，你怎么办？【思路点拨】在回答这个问题的时候要注意与家长的沟通。家长可能不理解老师这样做的初 衷，所以要耐心与家长解释，争取家长的理解和配合。【诚博教育名师指导】 （态度）现在的学生大多是独生子女，在家里大都娇生惯养，所 以家长可能一时难以接受自己的孩子去清扫厕所这种事情，遇到这种情况，我会耐心的与家长 沟通，争取家长的理解与配合。（原因、化解）首先，我会找一个合适的机会向他们诚恳的抱歉，因为事前没有争取他们 的同意。同时和家长坦诚的进行沟通交流，让家长知道让学生清扫厕所的意义。比方，有些学生 上完厕所，从来不会主动冲水，使得下一个来上厕所的感到十分不舒服。现在学生亲自清扫厕所, 通过亲身劳动的体验，学生才会懂得尊重自己的劳动成果，继而尊重别人的劳动成果，并培养 对所处环境的保洁意识。如果不同意的是某一个家长，我会向他说明清扫厕所是为了培养学生的劳动意识和卫生观 念，是所有孩子都参加的，不能搞特殊待遇，希望这位家长能积极的给予配合。如果不同意的是大局部家长，我会虚心听取他们的原因和看法。是否劳动的强度过大，或者 活动给学生带来了一些健康问题等，针对这些意见，我会虚心的听取，通过和家长的协商，改 进活动形式，或者改换劳动形式。比方，在自愿的情况下，由老师带着大家清扫一次厕所，然 后让学生反思自己的日常行为。（防止）处理完这件事情后，我要进行反思，在以后安排类似任务时，一是要询问学生的意 见，并及时和家长进行沟通，让家长和学生都能明白任务的意义，自愿的参与此项任务，才能起 到应有的教育效果。二是要让学生知道清洁厕所不是简单的走形式，要真正锻炼他们的劳动 意识和观念的话，就应该由老师带着学生一起清洁厕所，同时针对种种不文明的入厕现象进行分 析，培养学生形成良好的道德观念。第八讲附录时事政治1 .中国特色社会主要矛盾，十九大召开后，中国特色社会主义主要矛盾是什么？【诚博教育名师指导】.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增 长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾。我们要在继续推动开展的基础上，着力解决好发 展不平衡不充分问题，大力提升开展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会生态等方面 日 益增长的需要要，更好推动人的全面开展社会全面进步。2 .时事政治：十九大报告里关于开展的问题。【诚博教育名师指导】.认同，如下看法。第一，教育理念上，教师要树立新开展理念，贯彻创新、协 调、开放、共享的开展理念以此培养学生的创新意识、合作能力、开放接纳的思维和共赢的理念，促进 学生非智力因素的开展，促进学生的全面开展。第二，教学方法上，教师要使用与时俱进的教学方法，不断更新思维和教学观念,提高教育教学水平。 第三，师生关系上，教师要以接纳、开放的心态对待每一位学生，做到和谐的师生关系 总之，教师要坚定不移地贯彻创新、协调、开放和共享的开展理念，促进学生的进步。3 .四有是什么？四个引路人是什么？四个统一是什么？【诚博教育名师指导】1 .四有好老师是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心” 的好老师。2,四个引路人是“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。3 .四个相统一是，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相 统 一，坚持学术自由和学术规范相统一”。4 .总书记所提倡的4个引路人习总书记说“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的 引路人，做学生奉献祖国的引路人。“我认同此观点，具体分析如下：第一,教育观念上看,教师要树立素质教育观,培养学生的创新精神和奉献精神、培养学生道德开展、知识的学习，做到德育、智育的开展。从教师观看，教师是学生开展的引导者。第二，从教学方式上，教师在教学中要以学生为主体,教师为主导。并不断更新教学方法和教学观念，提高教育教学水平，做好学生的引路人。第三，从师生关系上，教师做好引路人，在学生的成长道路上给予指导和帮助，有利于建立良好的师 生关系。总之，教师要努力提升自身素质，做好引路人。学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发了学生的智力，而且还促进学生在各方面成长。 当教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比地快乐，体会到职业幸福感和自豪感。第二讲教育教学类1、你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法？【思路点拨】回答这个问题的时候应该先解释一下字面含义，然后解释一下引申意义，再阐 明观点进行论述和提升。【诚博教育名师指导】（解释涵义）“授之以鱼不如授之以渔”这句话字面意思是“送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法”。道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长 久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其在教育中的引申意思也是一样的道理。 就是一个好的教师，不但要给学生以知识，还要教会学生自学的方法。（观点表态+简要分析）对于这句话我们是非常赘同的，它对学生的开展具有重要的意义。 因为对于一个好的老师来说，仅仅传递知识是不够的，要让学生具备学习的能力，掌握恰当的学 习方法，养成良好的学习习惯是终生受益的。（总结提升）那么该怎样“授之以渔呢”？首先，要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的 老师，是长于他人的能力。我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因材施教，还要及时 抓住孩子的兴趣。这样久而久之，就能大大提高学生的学习兴趣，也就在不知不觉中把学习的方 法教给了学生。其次，我们要精心创设环境，要给他们一个学习的理想空间与气氛，不要指手画脚。要给他 们一个安静的空间，让他们自己“看”。不要过多地干涉他们，做到不教而教。让他们自由自在 地阅读，让各种各样新奇的想法在他们的脑海中翱翔。再次，采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方 法；或者采用小组合作交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。（观点总结）总之，作为教师我们应该做到“授之以鱼不如授之以渔”，从而更好的促进学 生养成良好的学习方式方法以及独立的学习习惯，从而促进自身各方面真正得到全面开展。2、有人说，教育学生既要鼓励，也要批评，你怎么看？【诚博教育名师指导】问题反映了教师教育教学方法问题。首先，鼓励有助于加强良好 行为。其次，批评可以消除学生不良行为。再次，鼓励并非越多越好，应该适度，增加内部奖励， 减少，外部奖励。另夕卜，批评有可能产生副作用，应当尽量少的使用，更多的使用消退。最后，鼓 励和批评各有优缺点，应当根据学生实际情况结合使用。3、你在教学过程中想尽方法学生还是理解不了，你怎么看？【诚博教育名师指导】 “没有学不会的学生，只有教不好的老师”，在教与学之间，虽 然学生是主体，但这个主体学得好与坏，责任首先在教师那边。想尽方法学生还是理解不了，综合来看，可能有几个方面的原因：首先，从授课技巧来说，可能是我把一些简单的东西讲得过于复杂。如果学生的基础差一些 就很难听懂，比方在学生还没有弄清楚基本公式的时候，我就继续讲，结果学生越听越糊涂。其次，从授课方式来说，可能是我讲课语速过快。没给学生留有足够的思考时间，以至于 学生的思维跟不上我讲课的节奏。再次，可能是学生基础不够好。由于新讲授的内容“台阶”太高，以至于基础稍差的学生 难以将新课知识与以前所学过的知识衔接上，因此听课时就比拟困难，学习显得非常吃力。针对上述几方面的原因，我会从几个方面来积极改进，进一步完善自己的讲课技能，争取 做到让学生易于理解。首先，我要在备课上做好充分的准备，在备课过程中参考其他经验丰富的老教师的教案、 听听老教师们的意见，争取能将课本内容讲得生动而易懂。其次，在讲课过程中，我会尽量放慢语速，根据学生的反映和表现找到最适合的语速和上 课节奏，此外，在课堂上加强与学生的互动，争取让学生在课堂上就能够消化所讲的内容，课后 在进行巩固和提高，从而实现良好的授课效果。再次，针对基础不太好的学生，我会在平时予以更多的关注，在时间等允许的情况，会对 这些学生予以单独的指导，就他们比拟薄弱的课程内容进行反复讲解，帮助他们尽快提高自己 的知识基础，取得更大的进步。第三讲应急应变类一、课堂教育1、你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？【思路点拨】首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没 带书的情况，并总结提高，以防止这类事情尽量少发生或不发生。【诚博教育名师指导】（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上 课为原那么，处理学生没带书的情况。（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班委 去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会指派他同桌跟她提供同一本书。课后，我会 询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是 书本丧失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟 通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。（自我提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调课前的准备， 强调养成好的学习习惯。2、有学生上课睡觉，你怎么办？【思路点拨】这个问题比拟宽泛，在确认任务和提出对策时，要从考虑全面，对上课睡觉学 生的数量进行分层次分析，课后了解情况时，要了解各种情况并采取相应的措施。【诚博教育名师指导】（分析情况）学生上课睡觉，是多种原因造成的，作为老师要引起重视，冷静处理。（确定任务、解决问题）首先，先把学生叫醒，保证课堂教学正常进行。如果是个别学生 睡觉，我会走到他的身边，一边讲课一边轻轻地推醒他，尽量不让其他学生看到这个动作，这样 不仅保证了学生的学习时间，又保护了学生的自尊心。如果是很多学生睡觉，我会提高自己的音 量，适当讲个小笑话或唱集体歌，已到达叫醒学生的目的。课后，对上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，假设是因为身体不舒服，我会建议 他及时就医，同时与该生家长取得联系，对他的缺课内容会单独给他补上；假设是因为上课内容枯 燥或听不懂，我会及时调整上课内容，适当调整教学节奏，注意课堂语言的抑扬顿挫，增加师生 互动环节，并尽量将教学内容与实际生活相联系，增加课堂教学内容的趣味性；假设是因为没有休 息好，过于疲劳，我会叮嘱他安排好自己的作息时间，并教给他消除困倦的方法。（总结提高）最后，我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思。首先，反思自己的教学 方法。继续钻研新的教育理念，深入研究教学内容和学生，不断完善自身的教学方法和技巧，及时 调整教学内容的难易度。其次，反思自身的知识储藏。不断扩充自己的知识储藏，优化专业知识, 在此基础上认真备课，将知识以更易为学生理解的方式呈现出来，以促进学生更好、更快的学 习。二、课间教育1、如果教室里很吵闹，作为班主任走进去后会怎么办？【思路点拨】班主任除了对班级进行管理，还担负着上课的教学任务。因此，这道题要从作 为上课教师及班主作两个方面进行阐述。【诚博教育名师指导】 （分析情况）中小学生处在成长发育阶段，精力比拟旺盛，一般 都比拟活跃，没有老师在场的情况下，他们很多都会表现的比拟积极，所以当班主任走进教室时， 教室很吵闹的现象比拟普遍。（确定任务）首先，作为教师，我要沉着冷静，不能因为教室里很吵闹而影响我的情绪。 接着，我根据不同的情况采取相应的措施。（解决问题）如果我走进教室为了上课，在不影响正常上课的前提下，我会播放一段视频， 吸引学生的注意。在学生安静下来，做好上课准备后，继续展开教学。如果这是自习课，那么 我会将这节课顺势改为班会，与学生一起讨论纪律的重要性。事后，我会采取以下几种措施：首先，每个小组设立一名纪律监督员，发现组员违纪就将他 的名字写在黑板上，直到一天后再擦掉，并且让学生轮流担任这个职务，增强责任意识；其次，在课下加强自己的专业素养，向有经验的老教师请教，并与学生多交流，了解学生真实的想法， 改进自己的课堂教学方式，在上课过程中加强师生互动，从而使得学生对我的课堂感兴趣。（总结提升）通过这次事件，以后我会加强班级管理，并多与学生交流沟通，建立良好的 师生关系，同时提高自己的专业素养，充实自己的专业知识。2、课下时、有同学私下议论你，你怎么办？【诚博教育名师指导】首先，教师的职业特点决定教师语言行为的示范性，教师的言行 是学生学习和模仿的典范，而学生又具有向师性的特点，学生对教师会自然的亲近、信赖、尊敬 甚至崇拜。所以，学生私下议论教师是很正常的，说明学生对教师的关注。这里说的议论，就可能分为两种情况：一是对教师表扬性的议论，比方关于教师的穿着打扮, 一言一行，以及课堂的教学方式方法等，学生觉得新奇、幽默，并且喜欢。这样的议论，其实 是对教师的爱戴和尊敬，我会觉得骄傲和欣慰，以此为契机，我会和学生建立朋友式的关系，以 平等的姿态，帮助学生共同学习和进步。如果是批评性的议论，那么一定是事出有因的。作为教师，教学是为了更好的培养学生， 听到学生真实的想法，有利于改善自身的行为方式和教学方式，所以，我会认真思考学生的议论, 如果是自身存在的问题，那么就要重视起来，争取改正，或者调整方法，做到更好。如果是学生 对我的工作有一些误会，那说明我和学生的沟通上还存在问题，那么就要开诚布公的认真把问题 解释清楚，并寻求同学们的理解，也鼓励同学们要把自己的想法和我沟通，这是对我工作的支持 和帮助，我会虚心接受。最后可以通过开展主题班会，经常与同学们沟通，或者建立一个意见薄等方式，让学生把自 己的想法告诉我，这样不仅防止了学生私下的议论，也能做到改善自己的工作，提高自己教学质 量的目的。第四讲学生心理开展类一、学生性格、情绪1、作为一位老师你错误的批评了一位同学，你会怎么处理？【思路点拨】这个题虽然考察的是师生关系，但要注意作为老师要能认识到自己的错误， 敢于成认错误，这样才能获得学生的尊重和信任。【诚博教育名师指导】（态度）作为老师犯错误也是难以防止的，关键是要正视错误，改正错误。如果我错误的批评了班上的同学，我会向这个同学抱歉，努力消除影响。（原因）同时我也会对造成这种现象的原因进行反思。1.在师生观上是否平等的对待学生。 可能平时对学生太严格了，当老师错误的批评学生时，学生也不敢指出老师的错误。因此如果不 能平等对待学生，经常对学生进行批评，会对学生的成长产生不利的影响。2.没有及时的了解情况。之所以出现这样的现象，可能是我由于没有向学生及时了解情况造 成的。如果在事前及时的跟学生进行沟通与交流了解相关情况，就不会出现这样的事情了。或 者对该名学生产生了 “刻板印象”，之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯的, 因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评。（化解）如果我当时是私底下错误的批评了这个同学，那么我也会私底下跟他表达歉意， 并且希望他以后能勇敢的指出老师的错误。如果我当时是当众错误的批评了这个同学，我会在 全班同学面前为他澄清，消除影响。（防止）最后，在今后的工作中，我要更加细心和耐心，遇事先冷静，调查清楚再做决定。同 时，发扬教育民主，多听取学生的意见，缩小师生间的心理差距，建设和谐的师生关系。2、有个家庭困难的同学，他不愿意和其他同学玩，其他人也不跟他玩，你怎么办？【思路点拨】这个题是关于帮助学生建立良好的人际关系，注意题目中设置的前提是“家庭 困难的同学”，所以在这个过程中要注意保护该同学的自尊心，引导他与其他同学建立良好的人 际关系。【诚博教育名师指导】（态度）良好的人际关系有利于学生人格的健康开展。对于家境 困难学生的人际交往问题，老师要引起重视，积极引导，帮助学生建立良好的人际关系。（原因）家庭困难的学生，心思敏感且自尊心极强。受经济贫困的影响，贫困生往往不能正 确处理个人与他人的关系，在人群中感到不自在，与人相处时有着较强的自卑、怀疑、嫉妒、羞愧 甚至虚荣心理，在人际交往中存在着种种困惑，出现了人际交往障碍。可能因为不自信，害怕 在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，从而成为班级中其他同学眼中的“异类”，其他同学也不 跟他玩。（化解）我会本着尊重与关爱学生的原那么，促进学生间和平友爱的相处。一方面，我会试 着和这位同学进行沟通，鼓励他多参加班级活动，挖掘他的闪光点，从活动中帮助他树立自信心。 其次，可以尝试让他参与班级管理，做组织委员或者小组长，在班级管理中锻炼他的人际交往能 力，增加与其他同学接触的机会；另一方面，我会和其他同学强调友谊的真谛是真诚相待，与贫 穷贵贱无关。组织一场集体讨论，说一说同学之间的相处之道，鼓励学生以平等的态度、互相尊 重，友好相处。（防止）像这种学生之间人际交往的误区，有很多的珍贵案例值得我们去解决、丰富。在 以后的工作中我会虚心求教，查找各种经典案例，在生活的细微处关爱每一位学生，做到不区别 对待任何学生，尊重他们。二、学生行为、习惯1、学生屡犯错误怎么办？【思路点拨】此题的题干中强调是错误屡犯，所以应该着重强调对于这一点自己采取什么样 的方式帮助学生减少错误。【诚博教育名师指导】（态度认识）学生本来就是在学习中成长的，在学习的过程中难免会经受很多历练，其中也就不乏会在学习过程中犯错。学生犯错误是正常现象，但是一个错误 重复犯，这就需要引起教师的注意。（具体措施）对于犯错误的学生，教师要宽严并济，首先要让学生从态度上正视自己的错 误。要求学生在犯了错误的时候，要有敢于成认并面对自己错误的勇气，而不是想方设法找借口, 这样对学生正确面对错误、挫折、失败有着积极的影响。也可以使学生正视自己的错误， 认识 到错误的危害，从而具有改正错误的决心。其次，老师要帮助学生分析原因，不仅要找出外表的原因，更要从根源原因入手，找到真正 原因才能找到“切入点”，从这个原因入手，循序渐进的改进错误。根据原因和学生共同找 到一个解决的方案。教师要把解决的问题做成一个专项来抓，同时在整个解决的过程中，教师要 及时给予学生一定的评价、肯定和鼓励，就是不断地反响过程中，让学生对于自己解决错误有积 极的心态和信心，直到问题解决并得到巩固为止。（总结提升）我相信，通过以上的方法，学生犯错误的频率一定能得到有效的减少。2、一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他？【思路点拨】首先要让学生认识到字迹潦草的坏处，再帮助他改正。【诚博教育名师指导】（审题）一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，毫无疑问这是 一种不良的学习习惯，因此教师有责任和义务帮助他。（点题）学生作业潦草，有的可能是写不好字，可能是性子急，马虎。作为老师，规范学 生的写字十分重要。这位学生字迹潦草，而他自己却不在乎，说明他没有意识到，我会对他进行 积极疏导。（析题）首先，跟学生单独谈话：“你写的字我怎么不认识呢？如果写出来的字令人难以 识别，那考试的话会严重影响你的分数的。也许你主观上想把字写好，但还是不如人愿，那你就 要想一想原因，是姿势不正确？是态度不端正？还是写字速度太快？自己细细想一想。”让学生 深刻反思自己写字潦草的原因。（解题）进行强化写字训练。当该学生经过认真反思自己写字潦草的原因后，让其坚持每天 练50 700字，写好后交老师检查，老师再进行及时的鼓励，以强化他写好字的兴趣。最后，进行典范训练。比方给孩子展示优秀字体，激起孩子的进取心，让其意识到别人能做 到的我也能做到。还可以特意安排一个责任心强、乐于助人、耐心细致、写字工整的同学跟他坐, 目的是发挥同桌的典范力量。第五讲组织管理类一、班级管理1、你是一位班主任，你设计的班会同学不喜欢，你会怎么办？【思路点拨】在回答这个问题的时候要注意从学生的角度出发，如何能够设计出学生喜欢的 班会，并且还能促进学生开展。【诚博教育名师指导】（态度）好的班会主题贴近学生的生活，学生有较丰富的经历和 较深刻的感受，这样才能促进班集体的成长和学生的开展。如果我设计的班会学生不喜欢，我会 认真反思，积极改正。（原因、化解）我会和学生进行交流，从学生的关注为切入点选择贴近他们学习和生活的主 题进行。主题班会教育要产生效应，就要挖掘生活、发现生活、提升生活，用生活来教育人、开展 人，为学生的人格奠基。如果不是因为主题选择的原因，在活动内容上和形式上尽可能做 到多样化，比方竞赛、演讲、谈话、游戏等形式相结合，围绕主题尽情展开，主题要在情境中 自然引出。（防止）事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另 一方面多多和学生沟通，了解他们喜欢的、关心的、愿意思考的、想知道的、想说的。将此次班 会反响出来的问题及时做成资料备案，以便以后班会顺利的展开。2、如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？【思路点拨】结合班主任班级管理的内容进行阐释，同时注意抓住“最差”的班级，分析差 班的特殊性。【诚博教育名师指导】（总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极的心态，不辜负领导对我的信任，努力帮助学生不断的成长和开展。（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主任请教经验，向他们学习。 同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况制定相应的班级秩序以及改进策略。1 . 了解和研究学生。了解和研究班级的整体开展以及每个学生的情况，以便于更好地结合 学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成长和开展。2 .组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、建立班委会、培养 正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。二、课外活动1、学校要召开一次以“青春无畏，逐梦扬威”为主题的运动会，你是主要负责人，你将 怎么开展工作？【诚博教育名师指导】 运动会作为学校素质教育的重要组成局部对于培养学生坚强的意 志品质，树立良好的竞争与合作意识都具有积极意义。作为主要负责人，我将重点从以下几个方 面展开工作：首先，做好运动会的计划筹备工作。我会召集全校体育老师成立一个工作小组，拟定运动 会的组织方案。主要包括确定大会流程、比赛工程、比赛规那么、督导人员、活动经费、器材奖品 等。并将提前一个月下发通知，让同学们能够进行充分的准备。其次，做好赛前训练和会前预演。安排体育老师组织参赛运发动进行训练，利用晨跑、体育 课、以及课余时间，有针对性的地练习参赛工程。此外，还要安排专门人员负责仪仗队的培训， 做好开、闭幕式的礼仪训练和预演。再次，做好比赛期间的组织工作。一是安排后勤保障人员做好场地布置及器材供应和回收工 作，维持好赛场秩序，安排校医携带常用外用药和医疗设备，以应对运发动的受伤情况；二是安 排裁判员准确登记比赛成绩，及时通过赛会广播站发布各项比赛的运发动检录信息，公布各项 预决赛成绩；三是安排各组小记者撰写赛事报道，安排啦啦队为运发动鼓劲加油，鼓励学生们踊 跃投稿，烘托赛会气氛；四是妥善安排各班参加开闭幕式，保证入场、列队、退场的井然有序。最后，做好比赛结束后的总结工作。一是整理好运动会各项比赛的成绩，对于破纪录的成绩 要进行归档，尤其是一些在体育方面有特