幼儿园游戏化教学之我见.docx
幼儿园游戏化教学之我见摘要：游戏是幼儿园教育中常用的教学方式之一，通过游戏教学 将知识蕴含在游戏的过程中，让孩子们在玩乐中学习到更多的知识。 游戏是孩子们最喜欢的一种玩乐方式，幼儿园教学游戏化指的是将教 育游戏与幼儿园的教学工作相融合，在游戏的过程中自然的进行幼儿 教育活动，让孩子们在玩耍的同时能够受到最好的教育。关键词：幼儿园；游戏化教学；现状；策略幼儿园游戏教学是非常重要一项教学方式，也是幼儿最为喜欢的一 种教学方式，游戏化教学一方面能够提升幼儿对于知识的学习兴趣, 另一方面能够提高幼儿的综合素养和反响能力；由此可见将游戏化教 学融入到幼儿学习的过程中是非常重要的，作为幼儿教师我们首先要 认清目前幼儿游戏教学的现状，采用针对性的策略将游戏化教学，构 建多样化的幼儿教育模式。一、加强对教师的培训，提高教师的认识与教学技巧幼儿园一切教学活动的领导者都是幼儿教师，教师的能力水平以及 职业素质是保证幼儿教育有效性的重要内容，也是推行游戏化教学的 必要条件。因此，相关单位与各级幼儿园都应该对教师进行专业的培 训，提高教师的专业能力以及教学的技巧，加深教师对于游戏教学的 认识。教师一定要明确自己在游戏课程的过程中承当的责任，才能够 有效的开展游戏化课程。幼儿受到年龄的限制，在游戏课程中不能自 主的进行活动，这就需要教师及时的进行有效的引导，帮助幼儿逐渐 的适应到游戏过程中。因此，教师在游戏课程中，要扮演好两个角色： 参与者与引导者。这就需要教师在组织活动的时候能够站在幼儿的角 度进行思考，能够设计出适合幼儿参与的活动内容；同时教师要针对 幼儿在游戏的过程中的表现及时的对幼儿进行引导，能够针对幼儿的 表现及时的对游戏活动进行有效的调整。二、创设良好的游戏化情境游戏情境是游戏化教学的一个基础，是游戏教学活动开展的关键素 材。确实，环境对一个人的影响不容忽视，在一个良好的环境中能收 到一个事半功倍的效果，这一点对于幼儿来说更甚。因此，在游戏化 教学中，教师要注重教学情境的创设，以为幼儿提供一个良好的游戏 环境。而且，对于幼儿来说，最直观的就是游戏中的体验，良好的游 戏情境能有效提升幼儿的游戏体验，从而使教学的效果也能有效提升。 例如，在体育课程中，在带着幼儿练习双脚跳的时候，教师就可以创 设一个青蛙过河的情境，带着学生进入到一个充满想象力的空间，由 此带着幼儿模仿青蛙的跳跃，让学生通过模仿青蛙跳来练习双脚跳。三、关注幼儿兴趣，引导创新游戏类型幼儿游戏化教学的选择和应用要根据不同的教育教学类型进行选 择，以语言教学为例，幼儿阶段身心发育都不成熟，自我控制能力和 学习能力都比拟差，语言表达能力也有限，因此教师在进行语言教学 的游戏安排时要充分的考虑到这些问题，对游戏模式进行改革和创新, 充分尊重幼儿阶段的发育特征，促进幼儿的语言能力的开展。在语言游戏的过程中，我们根据语言教育的特征，指定不同的教育 教学策略，为幼儿构建轻松、和谐的教育教学环境。比方，借助绘本 对幼儿进行语言教育，通过对绘本的的观察试着回答老师提出的问题, 通过这样的简单的教师提问师生互动的游戏环节，提升幼儿的语言组 织能力和表达能力，同时通过观察得出问题的过程，也能够养成孩子 们善于观察、善于总结的好的学习习惯，再结合语言绘本的内容帮助 孩子们养成良好的生活习惯，促进幼儿的全面开展。四、丰富游戏内容，促进幼儿技能提升幼儿园孩子年龄普遍较小，从各方面讲都存在着一定的欠缺，以幼 儿篮球活动为例，教师可以采用与游戏并用的方式，利用幼儿对旋律 天生的敏感性，将单手连续拍球的技能进行简单的分析，用儿歌引导 幼儿掌握要领，比方："小手小手拿出来，变成小伞弯起来；小伞放 在篮球上，篮球宝宝跳起来'，此时教师记录每个孩子单手拍球的数 量；当孩子们掌握了基本的篮球单手拍球的技能之后，我们可以采用 小组比赛的方式，将幼儿分为几个小组，进行单手拍球游戏比赛，并 认真记录孩子们单手拍球的数量。通过游戏化的教学方式，幼儿对篮球运动的兴趣有了很大的提升， 在游戏的过程中锻炼身体，提高幼儿的身体素质和心理素质，为幼儿 综合素养的提升奠定坚实的基础。综上所述，幼儿游戏化教学是幼儿园教学过程中非常重要的一项任 务。作为教师要认识到游戏化教学的重要性，在教学过程采用科学合 理的游戏化教学方式，调动孩子参与幼儿活动的积极性，积极促进幼 儿的全面开展，顺利促进幼儿园游戏教学的实施。
