大班数学活动《大嘴巴比多少》.doc

大班数学活动大嘴巴比多少一、设计意图：大班孩子的思维仍以具体形象思维为主，但明显地出现抽象逻辑思维的萌芽，他们能用较简单的分类、比较、推理等方法探索事物，能理解较抽象的生活中的数学关系。认识理解大于、小于这一数学概念，看起来很抽象,实际上只要在孩子能区分数量大小的基础上，帮助孩子记住它们的开口方向,学起来就很容易了。本次教学活动，教师根据幼儿认识事物是从具体到抽象这一认知特点为依据，遵循直观性，将"小河马的嘴巴" 与""""符号之间形象上建立了巧妙链接。活动以小河马松松的故事为主线，从直观的大嘴巴到抽象的符号；从比较具体形象的实物集合关系到判断抽象的数字关系，循序渐进、层层深入，在轻松的游戏中获得认知发展，体验合作与成功的快乐。二、活动目标:1.认识并理解 ">"、""、"<"符号表示两个集合间的数量关系。2.巩固10以内的数量关系，培养思维的灵活性。3.体验合作与成功的快乐。三、活动准备：ppt 、">"、"<" 、 ""演示符号,各种操作材料。四、活动过程：（一）认识并理解 ">"、"<" 符号表示的意义。1.演示ppt，讲述故事小河马松松的故事。（以形象、直观的形式帮助幼儿认识、理解、判断两个集合间的数量关系。）2.认识">"、"<" 符号，正确说出符号名称。（将具体形象的大嘴巴与抽象的符号建立对应关系，理解符号所表示的含义。）（1）（出示符号）现在大嘴巴朝哪个方向?表示什么？小结：大嘴巴朝左张开，表示左边比右边多的符号叫大于号。大嘴巴朝右张开，表示左边比右边少的符号叫小于号。（2）以"符号转转转"游戏，巩固认识">"、"<"。 师：大于号小于号有点淘气，它们常常转来转去，转转转，转成（正确说出符号名称，巩固对所学符号的认识。）（3）河马看到两边一样多的时候会怎么做？（出示等号）等于号就表示两边一样多，大于号、小于号和等号一样，都是数学中的一个符号。3.尝试正确运用符号表示两个集合间的关系。（二）操作活动：用">"、"<" ""符号表示两个集合间的数量关系。1.交待操作规则，进行个别操作。指导要点：对操作材料难易层次性做到心中有数，指导中有选择的加以关注与指导。2.展示操作结果，鼓励同伴间互相检查，纠正。（三）游戏：营救河马妈 妈。师：哎呀，不好啦！趁我们不注意，有只怪兽把松松妈 妈抓走了，松松当然要去营救了，你们要不要去帮忙？怪兽逃进了一个迷宫并施了魔法把迷宫给拆散了。请沿着符号正确的路牌走就能找到路了，并且在路上贴上箭头。1.分组标识迷宫线路，拼出完整迷宫图。2.集体检验，并按正确路线行走。3.松松救出妈 妈，庆祝胜利。在我们的帮助下，小河马很快便营救出了妈 妈，妈 妈给了小河马一个大大的拥抱，并且要谢谢所有帮助它的小朋友们。谢谢你们！ 推荐阅读：听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案：神奇的动动板大班数学活动：小学课堂大班数学教案大班数学活动教案大班数学教学反思 第 3 页 /总页数3 页