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下载 个人事迹材料第三人称 教师个人事迹材料个人事迹材料第三人称教师个人事迹材料看着学生们个子不断长高,懵懂的目光变得充满智慧,才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上,不断付出并收获着.作为教师,用语言播种,用笔墨耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润学生,这就是我们崇高劳动的合奏,我认为这种崇高劳动,即教师的行为处处要体现三个爱字.爱事业永不疲倦职业与事业,虽然只有一字之差,但后者反映了一个人认识的升华,抱负的远大,可以鞭策一个人在平凡的岗位上作出不平凡的贡献.忠诚于人民的教育事业,具有强烈的事业心,这是我前进的动力.献身于教育事业必须有动力、能力和精力,缺乏动力不愿干,缺乏能力不会干,缺乏精力不能干.三者之中,首要的是动力问题,而动力就来自热爱教育的事业心.我一直都这样以为：只有不为名利所羁绊的人,才能真正成为献身教育事业的人.20_年暑假,学校让我担任一年级新班的班主任工作.那时正值建校初期,生较少,我便决定利用假期到当时的小天使附属幼儿园熟悉学生,无论是烈日当头还是大雨倾盆我都准时到园,一个月边自学速算及快速阅读课程,边给孩子们上课并及时与家长沟通交流,迎得他们的信任.功夫不负有心人,9月份开学时,虽然我人黑了瘦了,嗓子哑了,但新入学了30多个孩子,使我深刻体会到一份耕耘,一份收获的含义.结婚生子人之常情,但对于教师所耽误的就不仅仅是自己的工作.02年我怀孕了,那时单位人手紧,为了不影响学生的学习,我不顾身体不适仍坚持带班教课,坐不住就站着批作业,写教案直到女儿出生,我始终没给学生缺过一节课,少批一次作业.新学期开学,女儿不满两个月,望着襁褓中幼小的孩子,我咬咬牙毅然返回学校继续带班.白天备课、授课,批改作业,夜里几次起来照顾女儿,本来就虚弱的身体更加疲惫不堪.为了提高学生成绩,我尽量挤出时间给学生补课,临近期末时我早来晚走领学生复习,终于让学生成绩明显提高,各项指标均达到要求.为了干好工作我疏于对家人的关心和照顾,他们有时也会不理解的抱怨说：你每天这么累值得吗？我果断地说：值!为了自己至爱的事业再累也值得!第 2 页 共 2 页