历年心理咨询师三级考试题汇编14254.docx

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.n历年心理咨咨询师国国家职业业资格三三级考试试题目汇汇编技能综综合一、单项选选择题(20077年5月月试题)62对释释义的正正确理解解是（）。 （AA）它是是控制会会谈和转转换话题题中不大大常用的的技巧 （BB）使用用释义技技巧时没没必要先先征得求求助者的的同意 （CC）释义义能使求求助者感感到咨询询师所提提问很合合理 （DD）指重重复并评评价对方方话题后后顺便提提出另一一问题 63心理咨咨询师对对求助者者的行为为表现“理解”的含义义是（）。 （AA）对其其行为的的社会效效应有了了肯定的的看法 （BB）对其其行为发发生的规规律有了了肯定的的看法 （CC）可以以使得求求助者感感觉得到到支持者者 （D）可可是使得得求助者者感觉得得到反对对者 664易易导致临临床资料料可靠性性降低的的因素是是（）。 （AA）使用用心理测测验（BB）更改改最初印印象（CC）过分分随意交交谈（DD）采用用迹象分分析 665求求助者向向咨询师师提出毫毫无意义义的问题题，可能能是（）类类型的阻阻抗。 （AA）议论论小事（BB）假提提问题（CC）讲话话程度（DD）讲话话方式 66因绝对对化要求求难以实实现而对对别人产产生愤怒怒和敌意意等情绪绪，这是是（）。 （AA）绝对对化要求求（BB）糟糕糕至极（CC）反黄黄金规则则（DD）以偏偏概全 67如果出出现咨询询关系不不匹配，咨咨询师最最好是（）。 （AA）转介介（BB）调整整（CC）求教教（DD）接受受 688WAAIS-RC中中对诊断断注意障障碍最有有效的分分测验是是（）。 （AA）图画画填充（BB）木块块图（CC）图形形拼揍（DD）图片片排列 69某求助助者EPPQ测验验T分结结果是：E=335 N=770,应应该属于于（ ）。 （AA）粘液液质（BB）胆汁汁质（CC）多血血质（DD）抑郁郁质 770使使用SDDS错误误的做法法是（）。 （A）当用于评估疗效时应该治疗前后均进行自评 （B）主要适用于具有抑郁症状的成年人和老年人 （C）作为对有严重阻滞症状抑郁病人的鉴别参考 （D）不需要经专门训练即可指导自评者进行评定 71ICD-10对（）症状的描述使用“精神病性”一词。 （A）显著的社会性持久退缩  （B）显著的思维力发育迟滞 （C）显著的抑郁或焦虑状态 （D）显著的兴奋和活动过多 72与精神易兴奋相联系的精神易疲劳是（）的症状。 （A）情感障碍（B）神经衰弱（C）心理问题（D ）人格缺陷 73某男近日听邻居议论儿子不像自己，而怀疑并非亲生。于是多方调查，未果。终日茶饭不思，失眠。该求助者的问题可能是（）。 （A）应激反应（B）道德问题（C）精神病性（D）神经症性 74影响生物反馈疗法效果的最重要的因素是（）。 （A）咨询师对生理信号的提取    （B）全身肌肉放松 （C）求助者对反馈信息的理解 （D）经典条件反射 75语义分析技术可以用于（）。 （A）检验表层错误观念 （B）确定心理咨询目标 （C）检查言语理解能力 （D）经典条件反射 76提出有机体评价过程思概念的学者是（）。 （A）罗杰斯（B）埃利斯（C）马斯洛（D）斯金纳 77在远期疗效评估中，家属或周围人对求助者的观察被用于（） （A）随访调查 （B）社会接纳程度评估 （C）自然调查 （D）自我接纳程度评估 78识别自动性思维是一种（）。 （A）心理诊断技术（B）行为矫正技术（C）心理测验技术（D）认知治疗技术 79关于认知疗法治疗理论，正确的描述是（）。 （A）贝克关心错误的认知过程 （B）雷米关心错误的认知过程 （C）贝克提出中心边缘模型 （D）雷米提出去中心化的技术 80HAMD可供（）。 （A）成人病人自评（B）儿童病人自评（C）成人病人他评（D）儿童病人他评 81在HAMA中躯体性焦虑因子不包括（）。 （A）肌肉系统症状（B）感觉系统症状（C）呼吸系统症状（D）睡眠功能症状 82BPRS尤其适宜于评定（）。 （A）精神病性症状（B）社交恐怖症（C）广泛性焦虑（D）轻度精神病 83临床中评定躁狂状态，常用（）。 （A）HAMD（B）BRMS（C）BBPS （D）HAM 84CBCL主要用于（）。 （A）对儿童心境障碍的诊断 （B）评估儿童行为和情绪的一般状况 （C）对儿童行为障碍的诊断 （D）识别有高危行为和情绪问题的儿童 85一致性T分是（）采用的标准T分数。 （A）MMPI-2 （B）MMPI （C）WISC （D）SAPS (2007年11月试题)62咨询询师应该该向求助助者说明明，咨询询是否成成功在很很大程度度上取决决于（ ）。A求求助者是是否有主主动参与与的态度度和行动动 B求求助者是是否了解解一定数数量的咨咨询术语语 C咨咨询师是是否能够够主动与与求助者者建立起起来咨询询以外的的关系D咨咨询师是是否能防防止求助助者出现现建立咨咨询以外外关系的的念头63在控控制会谈谈内容与与方向时时，正确确的引导导技巧是是（ ）。A直直接建议议转换当当前话题题B由由原话题题引申出出新话题题C对对当前话话题适当当地评价价 D对对当前话话题适当当地追寻寻64对源源于其他他咨询师师的资料料，心理理咨询师师应（ ）。A接接受 B推翻 C核实 DD删除除65神经经衰弱者者易激惹惹的典型型发作形形式是（ ）。A急急躁发怒怒委屈减弱压压抑 B急躁发发怒委屈加强压压抑C急急躁发怒怒后悔减弱压压抑 D急躁发发怒后悔加强压压抑66感染染所致的的心理行行为异常常主要表表现是（ ）。A感感觉障碍碍 B意识障障碍 C强迫观观念 D超价观观念67在生生活事件件刺激下下实现，不不经周密密推理并并与负性性情绪相相伴随的的是（ ）。A负负性自动动想法 B应应激反应应方式 CC自我我防御机机制 DD认知知功能障障碍68行为为主义的的咨询目目标是帮帮助求助助者（ ）。A体体验自由由感 BB建立立好习惯惯 CC提高高自主性性 D觉觉察现实实性69正确确的倾听听要求咨咨询师（ ）。A耐耐心听求求助者叙叙述不要要作出反反应 B耐性听听求助者者叙述作作出道德德判断 C采采取积极极和共情情的态度度 DD采取取警惕和和附和的的态度 70把个个别事件件上升为为一般性性的理论论，这种种思维方方式属于于（ ）。A过过分概括括 B糟糕至至极 CC合理理预见 D不概念念不清 71系统统脱敏法法的基本本原理是是（ ）。A经经典条件件反射 BB恰当当的放松松法 C用用放松对对抗焦虑虑 D逐逐级降低低焦虑72求助助者对于于自身不不适应行行为所做做的直接接具体解解释是（ ）。A认认知功能能失调 B负负性自动动想法 C核核心错误误观念 D表表层错误误观念73对求求助者错错误观念念的干预预，中心心边缘模模型强调调（ ）。A从从深层入入手逐渐渐地向表表层蔓延延 B从从表层入入手逐渐渐地向深深层靠近近C改改变深层层错误观观念是手手段 D改改变表面面错误观观念是目目标74无防防御反应应属于求求助者中中心疗法法的（ ）技术术。A条条件接受受 BB坦诚诚交流 CC设身身处地的的理解 D无无条件积积极关注注75厌恶恶疗法（ ）。A基基于操作作条件反反射 B每每次可针针对多个个靶症状状 C是是暴露疗疗法的一一种 D必必须保证证无害安安全76为了了保证远远期疗效效评估中中的客观观性，可可以考虑虑采用（ ）的方方法。A专专业督导导人员评评审 BB标准准化的量量表测评评 C定定期对求求助者家家属随访访调查 D强化对对求助者者口头报报告分析析77WAAIS-RC中中领悟分分测验（ ）A测测量知识识广度 B记记分难以以掌握 C受受文化影影响更大大一些 D对对智力的的S因素素负荷大大78用经经验效标标法编制制自陈量量表时应应该（ ）。A以以因素分分析技术术为基础础 B以特质质分析过过程为基基础C完完全以理理论模型型为依据据选择测测验题目目 DD完全全以实证证材料为为依据选选择测验验题目79MMMPI的的Pa量量表得高高分提示示（ ）。A转转换性癔癔症 B反反社会人人格CC偏执执性精神神病 D躁郁症症躁狂相相80244项版本本HAMMD的因因子数为为（ ）。A55 B6 C7 DD881HAAMA总总分高于于14分分提示受受检者存存在（ ）。A严严重焦虑虑 BB严重重抑郁 C临床意意义上的的抑郁症症状 D临临床意义义上的焦焦虑症状状82使用用BPRRS评定定病人症症状的时时间范围围是（ ）。A一一周内 B一月内内CC一年年内 D无限制制83临床床适宜对对重度精精神病性性症状进进行评定定的量表表是（ ）。AHHAMDD BBPRRS C BRRMS DHHAMDD84在施施测韦氏氏儿童智智力量表表时，言言语测验验和操作作测验交交叉进行行的目的的是（ ）。A方方便测量量 B方方便记分分C使使测验过过程更加加严谨 D使使测验过过程更加加有趣85MMMPI-2的内内容量表表的最大大特点是是（ ）。A项项目内容容的同质质性 BB项目目内容的的顺序性性 C便便于施测测 D便便于记分分(20088年5月月试题)(20088年111月试题题)(20099年5月月试题)40、认识识领悟疗疗法属于于（ ）（A）认知知疗法 （BB）精神神分析疗疗法 （C）行为为疗法 （DD）人本本主义疗疗法41、生物物反馈疗疗法重点点强调的的是（ ）（A）建立立经典条条件反射射 （B）生生物信号号的检测测 （C）咨询询师主导导控制 （DD）求助助者主动动参与43、下列列工具中中，评定定生活事事件及其其影响的的是（ ）（A）BPPRS （BB）SAAS （CC）SCCL-990 （DD）LEES44、评定定焦虑症症状的严严重程度度时，HHAMAA的适用用对象是是（ ）（A）精神神分裂症症 （BB）人格格障碍 （C）情情感障碍碍 （DD）神经经症45、韦氏氏儿童智智力量表表的填图图测验时时间限制制是每图图（ ）（A）500秒 （B）440秒 （CC）300秒 （DD）200秒58、将“心理问问题表现现形式分分类表”铭记在在心的意意义是（ ）（A）不会会在摄入入性会谈谈中遗漏漏信息 （B）保保证心理理咨询过过程按顺顺序进行行（C）方便便对求助助者言谈谈适当地地评价 （D）促促进求助助者提供供真实可可靠信息息59、焦虑虑性神经经症的主主要特点点之一是是（ ）（A）有重重复动作作 （B）与与处境不不相符的的害怕 （C）运动动性不安安 （D）有有自我强强迫和反反强迫60、共情情对于咨咨询活动动而言，最最重要的的意义在在于（ ）（A）有利利于咨询询师收集集材料 （BB）可使使求助者者感到满满足（C）有利利于求助助者自我我表达 （DD）建立立积极的的咨询关关系61、实施施冲击疗疗法，出出现极限限水平的的标志是是（ ）（A）家属属不忍心心看 （BB）求助助者情绪绪逆转 （C）求助助者受不不了 （DD）求助助者气促促出汗62、贝克克和雷米米认知疗疗法最关关键的基基本步骤骤是（ ）（A）运用用提问和和自我审审查技术术确定问问题 （BB）检验验表层错错误观念念（C）建立立咨询关关系，确确定咨询询目标 （D）纠纠正核心心错误观观念63、在施施测MMMPI测测验时，如如果受测测者的情情况前后后有所不不同，应应当（ ）（A）以从从前情况况为准 （BB）根据据不同项项目来选选择（C）以现现在情况况为准 （DD）填写写症状严严重的情情况64、我国国选用的的BPRRS，因因子分可可以归为为（ ）（A）2类类 （BB）3类类 （CC）4类类 （DD）5类类65、若受受测者FFIQ值值为1110，可可信限水水平设定定为855%990%，则则该受测测者FIIQ值的的变动范范围是（ ）（A）10001120 （B）11021188 （CC）10051115 （D）1104116679、总是是用“老眼光光”分析生生活中的的事物，这这属于（ ）（A）对现现实问题题的错误误评价 （BB）负性性情绪记记忆 （C）经验验系统中中的不利利因素 （DD）心理理发育停停滞80、具体体化技术术是指心心理咨询询师帮助助求助者者（ ）（A）将思思想与情情感分开开 （B）清清楚地说说明所经经历的事事件（C）将理理想与现现实分开开 （D）将将所思所所想加以以简要概概括81、想象象冲击疗疗法优于于现实冲冲击疗法法之处是是（ ）（A）可以以允许求求助者自自行采取取缓解焦焦虑的行行为 （B）让求求助者暴暴露在现现实的恐恐惧之中中（C）治疗疗时对产产生焦虑虑情境的的性质无无限制 （D）不必必预先学学习放松松技术82、贝克克和雷米米所说的的深层错错误观念念是指（ ）（A）抽象象的与自自我概念念有关的的错误命命题 （BB）具体体的事件件和行为为（C）很容容易通过过具体情情境加以以检验的的观念 （DD）故意意隐藏起起来的错错误观念念83、适用用于对儿儿童及智智力落后后成人的的瑞文测测验型式式是（ ）（A）儿童童型 （BB）彩色色型 （C）标标准型 （DD）高级级型84、BRRMS的的评分法法规定，所所有项目目均划分分为（ ）（A）04的55级 （BB）06的77级 （CC）15的55级 （D）17的7级85、若大大脑半球球发生损损伤，最最有可能能出现的的情况是是（ ）（A）优势势半球有有损伤，则则VIQQ明显低低于PIIQ （B）非优优势半球球有损伤伤，则VVIQ明明显低于于PIQQ（C）两半半球弥漫漫性损伤伤，则VVIQ明明显低于于PIQQ （D）两半半球弥漫漫性损伤伤，则VVIQ约约等于PPIQ二、多项选选择题(20077年5月月试题)110对对症状“自知”评估取取决于（）。 （AA）求助助者能否否认识到到自己的的心理行行为异常常 （B）求求助者对对自己的的心理行行为异常常怎样解解释 （CC）求助助者的心心理行为为异常是是否得到到准确诊诊断 （DD）求助助者的心心理行为为异常是是否得到到系统治治疗 1111主导症症状是指指（）。 （AA）求助助者感到到痛苦的的问题 （B）求求助者需需要解决决的问题题 （C）咨咨询师印印象最深深的问题题 （DD）咨询询师最感感兴趣的的问题 1122使用用面质技技术时应应注意（）。 （AA）要有有事实根根据 （B）避避免个人人发泄（CC）可进进行无情情攻击 （D）不不用尝试试性面质质 1113以以下说法法正确的的有（）。 （AA）解释释是一种种参议性性技术，基基于求助助者的参参考框架架 （B）解解释是一一种影响响性技术术，基于于咨询师师的参考考框架 （CC）释义义是一种种参与性性技术，基基于求助助者的参参考框架架 （D）释释义是一一种影响响性技术术，基于于咨询师师的参考考框架 1144以下下叙述正正确的是是（）。 （AA）斯皮皮尔曼认认为智力力是一种种普遍而而概括的的能力 （BB）瑟斯斯顿认为为智力包包含一群群不相关关的原始始能力 （CC）吉尔尔福德建建立了智智力的三三维结构构模型 （DD）卡特特尔用词词汇测验验测量语语词理解解能力 1155MMMPI使使用中对对临床量量表得分分的正确确解释包包括（）。 （AA）Mff在极端端高分时时应考虑虑性变态态倾向 （BB）Paa的得分分高于770时可可能存在在偏执妄妄想 （CC）精神神分裂症症病人SSc的得得分通常常高于880 （DD）Sii上得分分低提示示求助者者可能表表现出外外向 1116心理冲冲突的特特点包括括（）。 （AA）变形形没有明明显的道道德色彩彩 （B）常常形与现现实处境境直接相相关 （CC）变形形与现实实处境直直接相关关 （D）常常性没有有明显的的道德色色彩 1117恐怖性性神经症症的主要要临床特特点包括括（）。 （AA）对所所怕处境境的回避避直接造造成社会会功能受受损 （BB）往往往伴有显显著的植植物性神神经系统统功能障障碍 （CC）因害害怕而感感到生活活无意义义 （D）害害怕感与与所处环环境相匹匹配 1118对于冲冲击疗法法，正确确的说法法有（）。 （AA）是其其他方法法都失败败后才考考虑采用用的方法法 （B）是是系统脱脱敏疗法法的一种种被简化化了的形形式 （CC）求助助者在治治疗中的的负性情情绪会达达到极限限 （D）在在筛选确确定治疗疗的对象象时应该该排除儿儿童 1119认知行行为矫正正技术要要求（）。 （AA）咨询询师关注注求助者者的自我我言语表表达的改改变 （BB）咨询询师帮助助求助者者改变行行为上的的刻板定定势 （CC）咨询询师与求求助者讨讨论易观观察和体体验的问问题 （DD）咨询询师应该该善于引引导求助助者自己己思考问问题 1120求助者者中心疗疗法认为为心理治治疗的实实质包括括（ ）。 （AA）重建建个体在在自我概概念与经经验之间间的和谐谐 （B）把把心理治治疗的过过程作为为一种固固定的疗疗法 （CC）把全全部精力力用语倾倾听 （DD）达到到个体人人格重建建 1221认认知治疗疗中使用用行为技技术是为为了（ ）。 （AA）使求求助者产产生通常常被自己己忽视的的情绪体体验 （BB）使求求助者掌掌握获得得积极的的情绪体体验的方方法 （CC）仅仅仅对求助助者的行行为采取取适当的的矫正程程序 （DD）试图图把求助助者的行行为和认认知过程程联系起起来 1122使用SSCL-90评评估疗效效时，总总分的（ ）。 （AA）减分分率大于于50即可认认为疗效效显著 （BB）减分分率大于于45即可认认为疗效效显著 （CC）减分分率等于于25即可认认为治疗疗有效 （DD）减分分率大于于25即可认认为治疗疗有效 1233MMMPI-2量表表类型包包括（ ）。 （AA）效度度量表（BB）临床床量表（CC）内容容量表（DD）附加加量表124WWAISS-RCC分量表表平衡性性的意义义包括（）。 （A）VVIQPIQQ，可能能操作能能力差 （BB）VIIQPPIQ，可可能操作作能力好好 （C）PPIQVIQQ，可能能无阅读读障碍 （DD）PIIQVVIQ，可可能有阅阅读障碍碍 125会会引起分分数的分分布范围围减少，而而使评定定的信度度和效度度降低的的常见误误差是（）。 （A）严严格误差差（B）宽宽容误差差（C） 逻辑误误差 （D）趋趋中误差差(20077年111月试题题)110心心理咨询询师对初初诊资料料的评价价注重求求助者的的学习行行为（ ）。A对对情绪的的改善作作用 B对思维维的改善善作用C对对疾病的的治疗作作用 D对功能能的改善善作用111一一般心理理问题的的特点是是（ ）。A近近期发生生的 B内容未未泛化 CC反应应强度不不强烈 DD人格格无明显显异常 112重重度社会会功能受受损者的的表现是是（ ）。A不不能参加加工作学学习 B无法摆摆脱精神神痛苦C回回避不太太必要的的社会交交往 D回避某某些必要要的社会会交往113抑抑郁性神神经症的的临床特特点包括括（ ）。A无无我感 B无无助感 C精神疲疲惫感 D自我评评价低114情情感表达达是（ ）。A一一种参与与性技术术BB一种种影响性性技术 C咨咨询师自自己情感感体验的的反应 DD咨询询师对求求助者情情感的反反应115求求助者在在会谈中中总要求求咨询师师讲自己己感兴趣趣的话题题，这种种现象属属于（ ）。A内内部归因因 BB控制制话题 CC任性性 D阻阻抗116现现象场是是（ ）。A人的主主观世界界 B外外部客观观世界 C人对外外部世界界的观察察和感受受 D外外部世界界的固有有结构和和性质117压压力接种种训练（ ）。A是是一种行行为矫正正技术 BB是一一种精神神分析技技术 C强强调求助助者的潜潜意识 DD可用用于应对对未来的的困难118语语义分析析技术（ ）。A可可用来纠纠正核心心错误观观念 B可可用来纠纠正表层层错误观观念C可可帮助求求助者完完成客观观化 D主主要针对对错误的的自我概概念119模模仿法（ ）。A是是建立在在社会学学习理论论上的一一种咨询询治疗方方法 B使使用时既既要考虑虑适应症症又要评评估求助助者模仿仿力 C在在使用时时不需要要进行强强化D示示范的情情景应该该尽量真真实120通通过166PF的的特殊演演算公式式可以考考察（ ）。A心心理健康康者的人人格因素素BB专业业有成就就感的人人格因素素C抑抑郁性与与焦虑性性 DD内控控性与外外控性121使使用症状状自评量量表时，如如果（ ）。A单单项分数数大于等等于2为为阳性项项目 B总总分大于于1600分可考考虑筛选选阳性C筛筛选阳性性说明受受检者可可能有心心理疾病病 D筛筛选阳性性后的确确诊需再再参照相相应标准准122使使用CBBCL时时应该注注意它（ ）。A具具备筛查查功能B具备诊诊断功能能 C能能反映情情绪和行行为问题题的严重重程度 D对对情绪发发育迟滞滞的筛查查敏感性性不足123中中国协作作组在BBRMSS的症状状项目中中增加了了（ ）。A妄妄想 BB幻觉觉 C工工作 D睡眠124PPIQ和和VIQQ的差异异没有意意义的情情况可能能是因为为（ ）。A智智商不与与因素分分析相应应 B用IQQ值直接接评价智智商 C廓廓图中得得分分散散 D有再测测效应的的影响125SSCL-90的的结果分分析可采采用（ ）。A总总分分析析 B廓图分分析 CC 总总误差分分析 DD因子子分分析析(20088年5月月试题)(20088年111月试题题)(20099年5月月试题)87、关于于行为治治疗的步步骤，正正确的说说法包括括（ ）（A）首先先制定行行为矫正正目标 （B）一旦旦达到目目标，即即可逐步步结束干干预计划划（C）增加加积极行行为、减减少消极极行为是是重要环环节 （D）临测测干预计计划关根根据情况况进行调调整94、会谈谈中采用用中性态态度的作作用是使使求助者者（ ）（A）行到到知己 （B）感感到轻松松 （CC）敞开开心扉 （D）获获得赞同同95、咨询询中出现现沉默的的可能原原因是（ ）（A）求助助者的个个性原因因 （B）求求助者的的不信任任感（C）咨询询师缺乏乏会谈技技巧 （DD）咨询询师缺乏乏理论知知识96、认知知行为矫矫正技术术强调求求助者必必须（ ）（A）打破破行为的的刻板定定势 （BB）注意意到他人人行为的的影响力力（C）巩固固行为的的固有顺顺序 （DD）注意意到自己己的感受受和行为为97、采用用因素分分析法编编制的量量表包括括（ ）（A）EPPQ （BB）166PF （C）MMMPII （DD）EPPPS98、MMMPI-2增加加的附加加量表包包括（ ）（A）社会会责任量量表 （BB）A型型行为 （C）自自我力量量量表 （D）麦麦氏酗酒酒量表107、在在处理初初期印象象和新资资料之间间的矛盾盾时，心心理咨询询师应该该（ ）（A）固守守旧印象象 （B）按按标准程程序重新新收集资资料（C）尊重重新资料料 （D）随随时准备备调整自自己的看看法108、阻阻抗产生生的主要要原因包包括（ ）（A）成长长带来某某种痛苦苦 （BB）未满满足的心心理需求求（C）咨询询已经取取得效果果 （DD）功能能性的行行为失调调109、梅梅肯鲍姆姆疗法在在技能获获得和复复述阶段段中采用用认知应应对训练练，关注注的是（ ）（A）内部部对话 （BB）自我我陈述 （C）自我我形象 （DD）自我我意识110、在在WAIIS-RRC中，属属于知觉觉组织因因素的分分测验包包括（ ）（A）图片片排列 （BB）图形形拼凑 （C）数字字符号 （DD）数字字广度111、下下列属于于WISSC-CCR备用用分测验验的是（ ）（A）背数数 （BB）译码码 （CC）迷津津 （DD）积木木117、进进行心理理干预时时，心理理咨询师师应该观观察和分分析求助助者（ ）（A）症状状的性质质 （B）已已具备的的中介系系统 （C）压力力的来源源 （D）已已掌握的的知识体体系120、心心理诊断断的科学学性可以以从以下下几个方方面评定定（ ）（A）摄入入性会谈谈制定的的基本内内容是否否合理 （B）各单单项测定定之间是是否否在在内在一一致性（C）各单单项测定定是否都都具有可可比较的的常模 （D）心理理诊断是是否能够够接受临临床实践践检验121、心心理咨询询师的真真诚，应应该体现现在（ ）（A）以“真正的的我”出现 （B）表表里如一一地扮演演专业角角色（C）不把把咨询过过程看成成例行公公事 （DD）真实实可信地地置身于于咨询关关系之中中122、生生物反馈馈疗法的的适应症症包括（ ）（A）各种种睡眠障障碍者 （B）急急性期精精神疾病病患者（C）伴有有紧张、焦焦虑的求求助者 （DD）出现现幻觉、妄妄想的求求助者123、关关于MMMPI，下下列说法法中正确确的是（ ）（A）包括括5666个自我我报告形形式的题题目 （B）量表表中设置置了200道重复复的题目目（C）施测测方法中中包括卡卡片式及及手册式式 （D）为了了临床诊诊断可仅仅做前3399题题124、MMMPII编码类类型通常常只考虑虑8个临临床量表表，其中中包括（ ）（A）Hss量表 （B）HHy量表表 （CC）Mff 量表表 （DD）Sii量表125、鉴鉴别病理理性抑郁郁与非病病理性抑抑郁，主主要根据据（ ）（A）症状状 （BB）严重重程度 （C）病病程 （DD）自杀杀观念历年心理咨咨询师国国家职业业资格二二级考试试题目汇汇编技能综综合参考答案一、单项选选择题(20077年5月月试题)62、D 63、BB 644、C 65、BB 666、C 667、AA 68、BB 669、DD 770、CC 71、AA 722、B 773、CC 744、C 755、D 76、AA 777、BB 788、D 779、AA 800、C 811、D 882、AA 883、BB 844、D 85、AA (20077年111月试题题)62、A 63、BB 644、C 65、DD 666、B 667、BB 68、BB 669、CC 770、AA 71、CC 722、D 773、BB 744、B 755、D 76、BB 777、BB 788、D 799、C 80、CC 811、D 882、AA 83、BB 844、D 85、AA (20088年5月月试题)(20088年111月试题题)(20099年5月月试题)二、多项选选择题(20077年5月月试题)110、AAB 1111、AAB 1122、ABB 1113、BBC 1114、AABC1155、ABBCD1166、ABB 1177、ABB 1118、CCD 1119、AAD 1120、AAD1211、BDD 1222、ADD 1223、AABCDD124、AAD 1255、ABBD(20077年111月试题题)110、AABD1111、ABBC1122、ADD 1113、AABCDD 1114、BBC1155、BDD 1116、AAC 1117、AAD 1188、ACCD1199、ABBD 1220、AAD1211、ABBCD1222、ADD 1123、AAB124、AACD 1255、ADD(20088年5月月试题)