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    26 忆读书 教学教案.docx

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    26 忆读书 教学教案.docx

    课题忆读书课型讲读课文需2课时教 目标1 .会认“浒、传”等15个生字,掌握两个多音字,会写“舅、津”等13个 生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语。2 .整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3 .了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读 好书”这一中心。4 .通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读 书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读 书的兴趣。教 重点1 .把握重点词语的意思,掌握多音字。2 .理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。教 难点通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书 是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书 的兴趣。第一课时教 目标1 .会认“浒、传”等15个生字,掌握两个多音字,会写“舅、津”等13个 生字。掌握“津津有味、真情实感”等词语2 .整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3 .了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读 好书”这一中心。教具 准备课件教设计设计意图导入()分 钟一、激趣导入:(出不课件2)1.谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代【设计意图:用谜 语导入,能激发生习的红楼梦是在我十二三岁时看的,起初我对它的兴趣并不大,贾宝玉女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦,还是到了中年以后再拿起这部书看时,才尝到“满纸荒唐言,一 把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书 是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身 中得不到的。1 .写出以下词语的近义词。欣赏-()思考().以下对第二自然段的理解正确的一项为哪一项()A随着年龄的增长,阅历的增加,“我”对红楼梦的理解不一样。B说明“我”不喜欢红楼梦这本书。C “我”不喜欢贾宝玉和林黛玉,因为他们的性格不好。2 .用一句话概括选文第三自然段的意思。X归思维创新大拓展六、你经常读书吗?在读书过程中,你有什么收获?和大家提供一下。参考答案:一、A二、1.繁琐 2.豪华 3.衰弱三、1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉四、时间 读书好多读书读好书五、1 .观赏 2 .思索. A2 .总结读书的好处。六、例如:我经常读书,我也非常喜欢读书。在读书的时候,我明白了许多做人的道理。读 书还让我静下,由一个假小子变成一个真正的淑女。住事它记载,知识没它传不开。”(书)兴趣,提高他们习的欲.我们知道哪些关于读书的名言?望。】生畅所欲言师:不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么 呢?就让我们走进课文去看一看吧。(板书:忆读书)2 .简介作者(出示课件3)冰心(1900 1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代 著名女作家、儿童文作家。五四运动爆发,她受到很大影 响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说, 如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等, 在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和春水,为文坛瞩目。1921年加入文研究会,这时作品多围绕着母 爱、童心和自然美描述“爱的哲”。冰心的作品体裁广泛, 在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响 最深的还是散文。作品有:梦、寄小读者、再寄小读 者,散文集往事。【设计意图:采用自主习、合作探究的方二、初步阅读,整体感知(出示课件4) 小组活动,自主习,合作探究1 .默读课文,圈出不懂的词语。1 .默读课文,圈出不懂的词语。式,让生解决基础知2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意识,可以提高生的自能2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意识,可以提高生的自能新课教(分钟新课教(分钟思。3.在默读的时候思考,把握全文的结构。 生小组合作解决生字词,师巡回指导。三、再读课文,理清条理(出示课件5) 全文15个自然段,可以分为四个局部:力,锻炼他们的合作意识。】【设计意图:让生在阅 读的基础上把握课文第一局部(1):总说。突出作者对读书的感受和体会内容,理清文章的脉的强烈。的强烈。络,能让生很好地理解第二局部(2-11):先分说后总说,以自己幼时的经课文内容,明白作者的 历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生的最大快乐,写作顺序。】 从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三局部(12、13):侧重谈“读书好”,以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比拟、选择好书。第四局部(14、15):概括全文的主要内容“读书好,多读书,读好书” O四、教师小结(出示课件6)【设计意图:课后作业 的布置,能夯实本节课 所的知识,又为下节课 的习打下基础。】【设计意图:课后作业 的布置,能夯实本节课 所的知识,又为下节课 的习打下基础。】概括课文内容:作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年积累的珍贵经验,告诉我们读书有好处,要多读书,课堂小结 及拓展延 伸() 分钟读好书。五、布置作业(出示课件7)掌握生字词。继续阅读课文,把握课文内容。在阅读中体会读书的好处,以及自己受到了怎样的启 发。课堂作业新设计、用J给生字选择正确的读音。XU ()guan (yu (hu ()刍攵八、sha (kou (xu (二、读拼音,写词语。1 . zhe pian ()文章的描写局部有点儿fdn suo ()2 .一拿到这份kGn wu (),他就jin jin you wei ()地读起。三、按要求完成句子。1.一谈到读书,我的话就多了!(用加点的关联词造句) 2.用“津津有味”写一句话。参考答案:一、hu sha kou xu二、1.这篇 烦琐2.刊物 津津有味三、1.月亮一出,就给大地披上了一层银纱。2.他讲得滔滔不绝,我们听得津津有味。第二课时教 目标1 .复习上一节课的主要内容。2 .通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的 “读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书, 培养读书的兴趣。教具 准备课件教设计设计意图导入()分 钟一、复习导入:(出示课件8)L听写生字词。2.回顾上节课,这篇文章的结构是怎样的? 生回顾并回答【设计意图:这个环节 能有效地复习上节课 的内容,夯实基础,同 时为这节课的习做准 备。】新课教( )分钟【设计意图:在老师的 引导下解决文中的疑 难问题,有利于孩子很 好地理解课文,同时也 能提高他们对这些文 作品的兴趣。】【设计意图:设计这个 环节,是让生们在细读 课文的基础上,把握作 者的思想感情,从而加 深对课文的理解。】二、进一步感知课文:1 .教师引导生提出疑难问题,并和生讨论、指正。 生提出疑难问题,然后交流回答。(出示课件9)文中提到了作者读到的哪些书?从读书中,作者 感受到了什么?生读课文,总结归纳:读了三国演义、水浒传、荡寇志、 红楼梦等。通过读书,作者感受到了最大的快乐,还得到了 做人处世要独立思考的大道理。(板书:读书获得快乐明白大道理)(出示课件11)2 .作者是按什么顺序回忆幼时、少时读书经历 的?在文中圈画说明顺序的词语。(出示课件12)明确:时间顺序。表时间的词语:“七岁时”、 “同时”、“到我H一岁时”、“在我十二三岁时” 等词语。三、细读赏析课文。思考以下问题:四、1.齐读课文第1段:文章开篇的这句话有什 么样的表达作用?(出示课件13)明确:短短一句话,让我们感受到了作者那压抑 不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多 么深切的体会。(出示课件14).默读课文第213段,回答以下问题:(1)作者是从哪几个方面具体写“读书好” 的?(提示:书上有哪些句子是在说“读书好”的?)(2)全文哪些句段是写“多读书”的?(请生 在文中圈画作者幼时、少时读过的书。)明确:全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”,并且,在写多读书的同时,也简略地写 出了每次读书的不同感受。(3)作者是怎样写“读好书”的?生思考、回答以下问题。教师归纳后明确:(板书: 书中生动的故事情节和人物形象能 激起读者的各种情感。读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书有助于提高人的品德修养。)“读书好,多读书,读好书。”其中“读书好” 是全文的重点。四、默读课文,合作探究:(出示课件16)【设计意图:通过设置 问题,引导生回答,从 而让生明确读书的重 要性,增加生阅读的兴 趣。】1 .“读书好,多读书,读好书”这九个字是冰心 老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字, 作者回忆了哪些具体事例?作者认为怎样的书才算 是好书?明确:作者回忆了少年时期读三国演义的情 形并和荡寇志进行了比拟;回忆了读红楼梦 的感受;回忆了自己如何选择书等。(出示课件17)作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇 章才是好书。2 .作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的 快乐! ”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理 解和体会。(出示课件18)3 .作者对水浒传的人物描写做出了怎样的评 价?这样写有什么好处?(出示课件19)明确:作者认为水浒传中的人物都有极其生 动的性格。在对水浒传人物做评价时,作者还通 过与荡寇志中人物描写作比拟,突出水浒传 中人物性格鲜明的特点。课堂小结 及拓展延伸( )分钟板书内容五、拓展延伸:1 .四大名著是哪几本书?2 .你们知道哪些关于读书的名言警句?(出示课 件20)(生交流)六、布置作业:1 .完成课后练习第二题。2 .完成课后练习第三题。【板书设计】/©书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感,读书获得快乐 读书能扩大知识面明白大道理读书对写作有很大的帮助 读书有助于提高人的品德修养。课堂作业新设计一、根据课文内容填空。1 .这篇文章按照 顺序介绍了自己读书的过程。2 .在读书中,作者的收获是二、对以下句子理解正确的一项为哪一项()“读到关羽死了,哭了一场到诸葛亮死了,又哭了一场” A说明“我”读书融入了感情,读得非常认真。B是“我”觉得伤心,所以才会哭。C “我”很喜欢哭。三、作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告?参考答案:一、1.时间2.获得快乐和懂得大道理二、A三、告诉孩子们,读书好,多读书,读好书。教反思1 .这篇文章围绕着主题,用自己的经历告诉大家读书的好处,并对大家提出建议。文章 通俗易懂。因此,在教过程中,我充分发挥生的积极主动性,让孩子们通过自的方式习基 础知识,理解课文内容,效果较好。2 .在教过程中,我还抓住疑难句子,通过对疑难句子的把握,提高生对文作品的兴趣, 同时又能加深对课文内容的理解。美中缺乏的是在教过程中,对生的鼓励不够,希望在下次教中注意。备课素材【分析】忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索,记叙了自己快乐 的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感,深情地告诉 少年儿童“读书好,多读书,读好书”。【作者介绍】冰心(19001999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文作家。五四运 动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如两个家 庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始, 受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和春水,为文坛瞩目。1921年加入文研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲”。冰心的作品体裁广泛, 在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:梦、寄小读者、再寄小读者,散文集往事。【与文章相关的资料介绍】荡寇志是中国清代长篇小说,作者俞万春(17941849),此书草创于道光六年(1826), 写成于道光二十七年(1847),中间凡“三易其稿”,首尾历22年。本书中,作者仇视以宋 江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致,所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本水浒 传,从七十一回写起,杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事,自名其书为 荡寇志,此书的初刻本却又署书名为结水浒传。列字形全对的一组是(基础积累大巩A斩首凯旋水浒 B传记二、读拼音,写词语。L妈妈每天忙碌于这些fan2 .他们家非常hao hua (3 .他的身体日渐shuai rud三、写出加点词语的反义词。1.我听得津津有味。( 课后作业)o煞气敌冠 C派遣报利呻吟suo ()o),漂亮极了。()o)3 .(他们)都有极其生动的性格。() 4 .看人物栩栩如生的水浒站,就不会看索然无味的荡寇志。() 彳阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章按照顺序,介绍了自己读书的经历,告诉少年儿童要五、重点段落品析。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣,对于那部述说“官逼民反”的水浒 传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物,如林冲、武松、鲁智深,都有极其生动的性格, 虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞,勉勉强强地凑满了一百零八人的数目,但我觉 得比没有人物个性的荡寇志要强多了。

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