关于企业管理培训的游戏范本19414.docx

一、“听与说”游戏二、踢足球 三、教练技术四、他的授授权方式式五、囊中失失物 六、瞎子摸摸号 七、拼图游游戏八、狗仔队队九、画图游游戏 十、苹果与与凤梨十一、撕纸纸一、“听与与说”游游戏 角角色分配配： 11、 孕孕妇：怀怀胎八月月 2、 发明家家：正在在研究新新能源（可可再生、无无污染）汽汽车 33、 医医学家：经年研研究爱滋滋病的治治疗方案案，已取取得突破破性进展展 4、 宇航员员：即将将远征火火星，寻寻找适合合人类居居住的新新星球 5、 生态学学家：负负责热带带雨林抢抢救工作作组 66、 流流浪汉 游戏背背景：私私人飞机机坠落在在荒岛上上，只有有6人存存活。这这时逃生生工具只只有一个个只能容容纳一人人的橡皮皮气球吊吊篮，没没有水和和食物。 游戏方方法：针针对由谁谁乘坐气气球先行行离岛的的问题，各各自陈诉诉理由。先先复述前前一人的的理由再再申述自自己的理理由。最最后，由由大家根根据复述述别人逃逃生理由由的完整整与陈述述自身理理由充分分的人，自自行决定定可先行行离岛的的人。 游戏说说明的道道理（可可以请学学员一起起谈看法法）： 1、认认真聆听听别人的的话，记记住别人人的想法法，这样样别人才才会相信信你，才才会让你你去求救救。由此此可见，聆聆听非常常重要。 2、根根据学员员的表现现评价：好的表表达/坏坏的表达达。二、踢足球球 形式式：6个个人一个个小组为为最佳  类型：指导、帮帮助其他他组员学学习技能能 时间间：155分钟  材料及及场地：每组一一个龙门门及一个个足球，在在空地进进行 适适用对象象：参加加领导力力训练的的全体人人员 活活动目的的：用于于说明在在指导下下属或同同事工作作或交代代任务时时所需要要的技巧巧。 操操作程序序：培训训师把龙龙门及足足球发给给小组，龙龙门与射射球的地地方相隔隔8米，而而后给小小组十分分钟的练练习时间间，之后后进行比比赛。每每组要踢踢十个球球，每人人至少要要有一次次的踢球球机会。进进球最多多的小组组为胜组组。  有关讨论： 1、你你们小组组是否具具有这方方面的技技巧，如如果有成成员在这这方面比比其他成成员更有有优势，那那么这些些成员怎怎样教其其他人也也具备这这方面的的技巧？ 2、不不懂执行行这一任任务的组组员们，你你们当时时怎样想想，自己己用什么么方法来来完成任任务，是是否有学学习的欲欲望，向向其他组组员学习习有没有有障碍，这这些障碍碍是什么么？ 三、教练技技术 时时间：330分钟钟 道具具：七巧巧板若干干套 游游戏目的的：让主主管学会会如何进进行指导导下属  游戏操操作方法法： 11、导师师先教方方法给教教练，大大约3-4分钟钟。具体体方法是是定义目目标，定定义形状状，定义义多边形形的每边边。 22、然后后看谁教教的快，由由小组教教练教会会，然后后由小组组抽签决决定谁来来代表小小组进行行比赛。  3、可可增加112秒限限时完成成项目，正正确的进进行加分分。 44、三分分钟练习习，有谁谁摆不出出来罚分分。  教练技术的的四个口口诀“先先说说看看、做给给他看、让让他试试试看、旁旁边在指指导看看看” 四、他的授授权方式式 形式式：8人人一组为为最佳  时间：30分分钟 材材料：眼眼罩4个个，200米长的的绳子一一条 适适用对象象：全体体参加团团队建设设及领导导力训练练的学员员  活动目的  让学员员体会及及学习，作作为一位位主管在在分派任任务时通通常犯的的错误以以及改善善的方法法。 操操作程序序 1、  培训师师选出一一位总经经理、一一位总经经理秘书书、一位位部门经经理，一一位部门门经理秘秘书，四四位操作作人员。  2、  培训师师把总经经理及总总经理秘秘书带到到一个看看不见的的角落而而后给他他说明游游戏规则则： 总经理理要让秘秘书给部部门经理理传达一一项任务务，该任任务就是是由操作作人员在在戴着眼眼罩的情情况下，把把一条220米长长的绳子子做成一一个正方方形，绳绳子要用用尽。  全过过程不得得直接指指挥，一一定是通通过秘书书将指令令传给部部门经理理，由部部门经理理指挥操操作人员员完成任任务。  部门门经理有有不明白白的地方方也可以以通过自自己的秘秘书请示示总经理理 部部门经理理在指挥挥的过程程中要与与操作人人员保持持5米以以上的距距离。  有关讨论  作为操操作人员员，你会会怎样评评价你的的这位主主管经理理？如果果是你，你你会怎样样来分派派任务？ 作为为部门经经理，你你对总经经理的看看法如何何？对操操作人员员在执行行过程中中看法如如何？  作为总总经理，你你对这项项任务的的感觉如如何？你你认为哪哪方面是是可以改改善的。  五、囊中失失物 形形式：111-116个人人为一组组比较合合适 材材料与场场地：有有规律的的一套玩玩具、眼眼罩 适适用对象象：所有有人员  时间：30分分钟  活动目的： 让学学员们体体验解决决问题的的方法，学学员们之之间面对对同样一一个问题题所表现现出来的的态度，如如何达到到共识，并并进行配配合共同同解决问问题。  操作程程序 11、培训训师用袋袋子装着着有规律律的一套套玩具、眼眼罩，而而后发出出游戏规规则：  我有一一套物品品，我抽抽出了一一个，而而后给了了你们一一人一个个，现在在你们通通过沟通通猜出我我拿走的的物品的的颜色和和形状。全全过程每每人只能能问一个个问题“这这是什么么颜色，”我我就会回回答你，你你手里拿拿着的物物品什么么颜色，但但如果同同时很多多人问我我就不会会回答。全全过程自自己只能能摸自己己的物品品，而不不得摸其其他人的的物品。  2、现现在培训训师让每每位学员员都戴上上眼罩。  有关讨论  你的感感觉如何何，开始始时你是是不是认认为这完完全没有有可能，后后来又怎怎样呢？ 你认认为在解解决这一一问题的的过程中中，最大大的障碍碍是什么么？ 你你对执行行过程中中，大家家的沟通通表现的的评价如如何？  你认为为还有什什么改善善的方法法？ 六、瞎子摸摸号 活活动目的的 让学学员体会会沟通的的方法有有很多，当当环境及及条件受受到限制制时，你你是怎样样去改变变自己，用用什么方方法来解解决问题题。 形形式：114-116个人人为一组组比较合合适 类类型：问问题解决决方法及及沟通  时间：30分分钟 材材料及场场地：摄摄像机、眼眼罩及小小贴纸和和空地  适用对对象：参参加团队队建设训训练的全全体人员员 操作作程序  1、让让每位学学员戴上上眼罩  2、给给了他们们每人一一个号，但但这个号号只有本本人知道道 3、让让小组根根据每人人的号数数，按从从小到大大的顺序序排列出出一条直直线 44、全过过程不能能说话，只只要有人人说话或或脱下眼眼罩，游游戏结束束 5、全全过程录录象，并并在点评评之前放放给学员员看 有有关讨论论： 你你是用什什么方法法来通知知小组你你的位置置和号数数？ 沟沟通中都都遇到了了什么问问题，你你是怎么么解决这这些问题题的？  你觉得得还有什什么更好好的方法法？ 七、拼图游游戏 目目的：沟沟通类、团团队训练练 人数数：适合合4人16人人 道具具：硬纸纸若干  说明：1、按按如图所所示制作作15张张硬纸，将将其打乱乱分拆成成5份装装入信封封。  2、小组内内每人得得到一个个信封，小小组的任任务将信信封内的的卡片拼拼装成相相同形状状的正方方形。  规则： 11、全过过程不许许交流  2、每每人手里里拿到的的卡片只只许给别别人，不不能从别别人的手手里拿卡卡片（不不能帮助助别人拼拼图）。  任务： 小组组内的每每个人将将散乱的的图片评评成同样样大小的的正方形形，最快快的小组组获得胜胜利。  陷阱：每个个人自己己完成以以后认为为OK了了，就不不愿将自自己的纸纸片交给给别人了了。（不不能自己己完成就就算了）。  点评：状况况共有。  目标： 55个人拼拼成同样样大小的的拼图才才算完成成任务。交交换纸片片即是交交换资源源。 在在统一目目标的指指引下，资资源信息息要共享享，彼此此愿意、善善于分享享，将组组织利益益置于个个人利益益之上才才是真正正的“状状况共有有” 八、狗仔队队 游戏戏规则： 1、将将所有人人进行分分组，每每组两人人 2、培培训师提提问：在在小组里里谁愿意意做为AA？ 33、剩下下的人为为B 44、培训训师说：选A的的人代表表八卦杂杂志的记记者，俗俗称“狗狗仔队”，代代表B的的是被采采访的明明星，AA可以问问B任何何问题，BB必须说说真话，可可以不回回答，时时间三分分钟，不不可以用用笔记。  5、三三分钟后后角色互互换  游戏讨论： 1、  该游戏戏可用于于沟通游游戏当中中，主要要说明的的认识与与陌生人人进行交交往的一一些知识识：例如如，我们们将谈话话的内容容分为几几个层次次，最外外层的谈谈话是对对客观环环境的交交谈，比比如谈天天气，谈谈股市，因因此比较较容易交交谈；第第二层就就是一些些谈话者者自身的的一些话话题，比比如交谈谈社会角角色的话话题，例例如你的的家庭状状况如何何呀？你你是哪里里人呀等等等问题题；第三三层就更更深一层层，会到到个人隐隐私部分分等比较较敏感的的话题，比比如性、金金钱的态态度、个个人能力力的判断断等等，最最后一层层则是个个人内心心的真实实世界，比比如道德德观、价价值观等等。不同同层次的的话题适适合不同同的场合合和谈话话对象，层层次越高高，双方方的沟通通和相互互信任越越能体现现出来； 2、  对于直直接面向向客户式式的销售售人员的的沟通能能力很重重要，就就是要懂懂得循序序渐进的的将顾客客心理的的保护屏屏障一层层层剥掉掉，从而而使顾客客达到内内心的信信任，促促使销售售成功  3、  此游戏戏还可以以进行改改编，即即将原先先的分组组重新组组合，每每6人一一个组，原原来的搭搭档必须须仍在同同一组，可可由A扮扮演B的的角色，以以B的身身份说出出刚刚说说掌握的的B的情情况，并并告诉其其它队员员；做完完之后互互换角色色，达到到小组成成员能够够迅速的的认识同同伴并建建立关系系。 九、画图游游戏 规规则：  1、图图形贴于于写字板板后 22、人只只能站在在板后，不不可走出出来，有有30秒秒思考时时间。  3、描描述第11图时，台台下学员员只允许许听，不不许提问问。-单向沟沟通 44、描述述第2图图时，学学员可以以发问。-双向向沟通  5、每每次描述述完，统统计自认认为对的的人数和和实际对对的人数数。  游戏说明的的道理： 双向向沟通比比单向沟沟通更有有效，双双向沟通通可以了了解到更更多信息息。 -对听者者而言： 1）自自认为自自己来做做会做的的更好-单向沟沟通时，听听的比说说的着急急。 22）自以以为是-认为自自己做对对了的人人，比实实际做对对了的人人多 33）想当当然-没没有提问问，就认认为是（可可根据学学员出现现的问题题举例）  4）仅仅对对方方提要求求，不反反求诸己己-同样样情况下下，为什什么有人人做对了了，有人人做错了了？我们们为什么么不能成成为作对对了的人人？！  5）不不善于从从别人的的提问中中接收信信息 -对说者者而言： 1）要要注意听听众的兴兴趣所在在 2）要要对所表表达的内内容有充充分的理理解与了了解 33）存在在信息遗遗漏现象象，要有有很强的的沟通表表达技巧巧 4）要要先描述述整体概概念，然然后逻辑辑清晰地地十、苹果与与凤梨  道具：无 说说明：  1、全全体学员员围成一一圈 22、训练练师先和和相邻的的人进行行演示  训练师师：这是是苹果。  相邻的的人回答答：什么么？ 训训练师：苹果  相邻的的人回答答：谢谢谢！ 33、回答答完这一一对话程程序，由由相邻的的人（甲甲）开始始问他的的下一个个同伴（乙乙）相同同的问题题： 甲甲：这是是苹果。  乙：什什么？  甲（对对训练师师说）：什么？ 训练练师：苹苹果 甲甲：苹果果 乙：谢谢！ 4、将将此对话话一直持持续下去去，最终终传到训训练师；同时训训练师向向另一个个方向相相邻的人人传递凤凤梨，这这样两句句话就朝朝相反的的方向进进行传递递。 55、注意意事项： 1）培培训师要要密切注注意对话话的流向向，特别别是苹果果和凤梨梨的走向向； 22）这是是一个非非常有趣趣和复杂杂的游戏戏，训练练师应该该提醒对对话过程程中的回回答的规规律，要要求参加加培训的的人员要要有特别别高的注注意力和和反应能能力 33）可做做为晚会会游戏或或者暖场场游戏。对对于发生生回答错错误的学学员，可可以适当当做些惩惩罚十一、撕纸纸 形式式：200人左右右最为合合适 时时间：115分钟钟 材料料：准备备总人数数两倍的的A4纸纸（废纸纸亦可）  适用对对象：所所有学员员 活动动目的  为了说说明我们们平时的的沟通过过程中，经经常使用用单向的的沟通方方式，结结果听者者总是见见仁见智智，个人人按照自自己的理理解来执执行，通通常都会会出现很很大的差差异。但但使用了了双向沟沟通之后后，又会会怎样呢呢，差异异依然存存在，虽虽然有改改善，但但增加了了沟通过过程的复复杂性。所所以什么么方法是是最好的的？这要要依据实实际情况况而定。作作为沟通通的最佳佳方式要要根据不不同的场场合及环环境而定定。 操操作程序序 1、给给每位学学员发一一张纸  2、培培训师发发出单项项指令： 大大家闭上上眼睛  全过过程不许许问问题题 把把纸对折折 再再对折  再对对折 把右上上角撕下下来，转转1800度，把把左上角角也撕下下来 争开眼眼睛，把把纸打开开 培训训师会发发现各种种答案。  3、这这时培训训师可以以请一位位学员上上来，重重复上述述的指令令，唯一一不同的的是这次次学员们们可可以以问问题题。  有关讨论  完成第第一步之之后可以以问大家家，为什什么会有有这么多多不同的的结果（也也许大家家的反映映是单向向沟通不不许问问问题所以以才会有有误差）  完成第第二步之之后又问问大家，为为什么还还会有误误差（希希望说明明的是，任任何沟通通的形式式及方法法都不是是绝对的的，它依依赖于沟沟通者双双方彼此此的了解解，沟通通环境的的限制等等，沟通通是意义义转换的的过程）