作文《心理描写》(公开课版).ppt

设计执教：番禺区南村侨联中学设计执教：番禺区南村侨联中学设计执教：番禺区南村侨联中学设计执教：番禺区南村侨联中学 吴道政吴道政吴道政吴道政开始学习 作文专项教学与训练作文专项教学与训练作文专项教学与训练作文专项教学与训练首页下页1222、一等奖3、二等奖4、三等奖（一件小礼物+唱一句歌）（一件小礼物+背一首诗）（一件神秘大礼物）1、特等奖（一件大礼物）首页下页1231 1、感悟心理描写的概念和作用；、感悟心理描写的概念和作用；2 2、探探究究与与积积累累三三种种心心理理描描写写的的写写作作技巧；技巧；3 3、运运用用心心理理描描写写的的技技巧巧，堂堂上上进进行行片断描写训练。片断描写训练。一、学习目标一、学习目标学习目标：学习目标：比比较较和和品品味味下下边边的的一一组组句句子子，说说说说哪哪句句更更好好，好好在在哪哪里？有什么作用？里？有什么作用？这这时时我我等等得得有有些些慌慌了了，心心想想：妈妈妈妈究究竟竟去去哪哪了了呢呢？她她为为何何这这么么晚晚也也没没回回来来呢呢？也也许许去去姥姥姥姥家家了了，也也许许碰碰到到同同事了，也许事了，也许 （选自习作等待的滋味）（选自习作等待的滋味）这这时时我我等等得得有有些些慌慌了了，真真不不知知道道妈妈妈妈去去哪哪里里了了，真真是急死人了。是急死人了。二、感悟与品析二、感悟与品析扣住心理描写，点亮人物心扉首页下页125 思思考考1：下下面面的的心心理理描描写写语语段段从从字字词词结结构构及及标标点点符符号号方方面面有什么特点？（第一组句子）有什么特点？（第一组句子）例例句句1：“完完蛋蛋了了吗吗？”母母亲亲问问自自己己道道。但但是是接接着着就就颤颤抖抖地地回回答答：“大大约约还还不不妨妨吧吧”可可是是，她她立立刻刻又又鼓鼓着着勇勇气气严严厉厉地地说说：“完完蛋蛋了了！”（选选自自高高尔尔基基母母亲亲）例例句句2：我我闭闭着着眼眼暗暗暗暗对对自自己己说说：“不不会会考考砸砸的的，不不会会的的，我我是是数数学学学学习习的的榜榜样样，我我从从来来没没失失败败过过！”（选选自习作失败的感觉）自习作失败的感觉）三、探究与积累三、探究与积累探究技巧一探究技巧一扣住心理描写，点亮人物心扉首页下页126 思思考考2：下下面面的的心心理理描描写写语语段段从从字字词词结结构构及及标标点点符符号号方方面面有什么特点？（第二组句子）：有什么特点？（第二组句子）：例例句句3：我我想想，他他真真的的生生气气了了吗吗？不不会会，他他平平常常不不是是这这样样的的人人，可可是是今今天天为为什什么么会会是是这这样样呢呢？也也许许有有其其它它原原因吧，管他呢！因吧，管他呢！（选自学生习作同桌）（选自学生习作同桌）例例句句4：有有时时我我常常常常想想：他他的的对对于于我我的的热热心心的的希希望望，不不倦倦的的教教诲诲，小小而而言言之之，是是为为中中国国，就就是是希希望望中中国国有有新新的的医医学学；大大而而言言之之，是是为为学学术术，就就是是希希望望新新的的医医学学传传到到中中国国去去。（选选自自鲁鲁迅迅藤藤野野先先生生 改改版版式式含含议议论论的的心理描写）心理描写）三、探究与积累三、探究与积累探究技巧二探究技巧二扣住心理描写，点亮人物心扉 思思考考3：下下面面的的心心理理描描写写语语段段从从字字词词结结构构及及标标点点符符号号方方面面有什么特点？（第三组句子）有什么特点？（第三组句子）例例句句5：翠翠翠翠觉觉得得好好象象缺缺少少了了什什么么。好好像像眼眼见见到到这这个个日日子子过过去去了了，想想在在一一件件新新的的人人事事上上攀攀住住它它，但但不不成成。她她觉觉得得生生活活太太平平凡凡了了，忍忍受受不不住住。（选选自自沈沈从从文文边边城城例例句句6：她她又又擦擦了了一一根根。火火柴柴燃燃起起来来了了，发发出出亮亮光光来来了了。亮亮光光落落在在墙墙上上，那那儿儿忽忽然然变变得得像像薄薄纱纱那那么么透透明明，她她可可以以一一直直看看到到屋屋里里。桌桌上上铺铺着着雪雪白白的的白白布布，摆摆着着精精致致的的盘盘子子和和碗碗，肚肚子子里里填填满满了了苹苹果果和和梅梅子子的的烤烤鹅鹅正正冒冒着着香香气。气。（选自安徒生卖火柴的小女孩）（选自安徒生卖火柴的小女孩）三、探究与积累三、探究与积累探究技巧三探究技巧三扣住心理描写，点亮人物心扉心理描写的注意事项心理描写的注意事项首页下页129n请请根根据据所所投投影影的的情情境境，描描绘绘一一段段30-10030-100字字的的心心理理片片断断描描写写。限限时时5 5至至1010分分钟钟。（1-41-4组组做做第第1 1、2 2小小题题，5-75-7组组做第做第2 2、3 3小题）小题）1 1）张明物理考试作弊，正巧监考老师走了过来）张明物理考试作弊，正巧监考老师走了过来2 2）苏苏小小英英这这天天傍傍晚晚由由于于完完成成班班里里的的卫卫生生值值日日劳劳动动，放放学学已晚，路上遇上一个戴着墨已晚，路上遇上一个戴着墨镜的小青年跟着自己，似乎遇镜的小青年跟着自己，似乎遇上坏人了上坏人了四、运用与写作四、运用与写作现学现用现学现用扣住心理描写，点亮人物心扉首页下页1210n1 1、张明心里十分紧张，对自己说：、张明心里十分紧张，对自己说：“不好，物理不好，物理老师也许是知道我在作弊，快些把资料收起来吧。老师也许是知道我在作弊，快些把资料收起来吧。不然被老师抓到，后果将不堪设想！不然被老师抓到，后果将不堪设想！”n2 2、苏小英暗想：这个戴墨镜的小青年会不会是坏、苏小英暗想：这个戴墨镜的小青年会不会是坏人？他为何总不远不近的跟着自己？现在该怎么人？他为何总不远不近的跟着自己？现在该怎么办？自己还是赶紧找警察或找个安全的地方避避办？自己还是赶紧找警察或找个安全的地方避避吧！吧！n3 3、春花半夜惊醒，发现妈妈还坐在灯下。她想，、春花半夜惊醒，发现妈妈还坐在灯下。她想，这么夜了，妈妈还没睡，还在干什么？哦，原来这么夜了，妈妈还没睡，还在干什么？哦，原来她还在备课和改作业！春花觉得当老师太清苦、她还在备课和改作业！春花觉得当老师太清苦、太伟大了。她对自己说：太伟大了。她对自己说：“妈妈，您辛苦了，我妈妈，您辛苦了，我代您的学生谢谢你！代您的学生谢谢你！”五、展示与小结五、展示与小结学生作品展示与教师示范片断参考学生作品展示与教师示范片断参考 扣住心理描写，点亮人物心扉生活处处是文章，真情实感别隐藏；生活处处是文章，真情实感别隐藏；热爱读书勤动笔，保你作文响当当！热爱读书勤动笔，保你作文响当当！六、教师寄语与作业布置六、教师寄语与作业布置扣住心理描写，点亮人物心扉 根据本节课所学技巧，联系上根据本节课所学技巧，联系上下文，在学案的空白处补全两篇作下文，在学案的空白处补全两篇作文中所缺漏的文中所缺漏的“心理描写心理描写”，注意，注意要要符合人物的符合人物的年龄、身份、性格特年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境等。征、思想状况和特定环境等。字数字数约约3030至至150150字。字。结束授课结束授课再次感谢您光临指导！再次感谢您光临指导！扣住心理描写，点亮人物心扉扣住心理描写，点亮人物心扉