诗歌的抒情手法..教学内容.ppt

诗歌的抒情手法.答案：答案：开篇开篇直抒胸臆直抒胸臆，用，用“离忧离忧”“怆怆”等词语直接抒写自己面对分等词语直接抒写自己面对分水岭时内心的忧伤。水岭时内心的忧伤。后文着重后文着重借景抒情借景抒情。颔联借浪涡回旋、曲涧深幽，表颔联借浪涡回旋、曲涧深幽，表现诗人惆怅和复杂的内心世界；颈联现诗人惆怅和复杂的内心世界；颈联描绘迥异的南北风景，借此表现诗人描绘迥异的南北风景，借此表现诗人告别京城、远离中原的哀伤；结尾以告别京城、远离中原的哀伤；结尾以“霜晨霜晨”“寒风寒风”形象地表现诗人内形象地表现诗人内心的哀怨。心的哀怨。抒情手法（方式）抒情手法（方式）1、直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆2、间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情(融情于景融情于景)托物言志（象征）托物言志（象征）借物喻理借物喻理借古讽今（怀古伤今、吊古抒怀）借古讽今（怀古伤今、吊古抒怀）直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆是一种不要任何是一种不要任何“附着物附着物”，而由作者，而由作者直直接接对有关人物、事件等对有关人物、事件等表明爱憎表明爱憎的一种抒的一种抒情方式。情方式。比如比如茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌的结尾：的结尾：“呜呼，呜呼，何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足”，就直，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。福而牺牲自己的高尚情操。再如再如陈子昂的登幽州台歌陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。独怆然而涕下。”全诗全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。李白李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是直接抒情；，是直接抒情；李清照李清照“一种相思，两处闲愁。一种相思，两处闲愁。此情无计可消此情无计可消除，才下眉头，却上心头除，才下眉头，却上心头”，也是直接抒情。，也是直接抒情。有的诗歌直接抒情、间接抒情兼有。有的诗歌直接抒情、间接抒情兼有。如唐代诗人高适的七绝别董大：如唐代诗人高适的七绝别董大：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?这首诗哪里是直接抒情？哪里是间接抒情？这首诗哪里是直接抒情？哪里是间接抒情？诗的前两句借景抒情诗的前两句借景抒情，描绘了一幅，描绘了一幅北国寒北国寒冬图冬图：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁：千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。以这暗淡的景色暗示送别友人时内大雪纷纷。以这暗淡的景色暗示送别友人时内心无尽的伤感、凄楚之情。心无尽的伤感、凄楚之情。后两句直抒胸臆后两句直抒胸臆，以豪迈的气势，开朗的，以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人抖擞精神去奋斗、胸襟，叙写离情，激励友人抖擞精神去奋斗、去拼搏，质朴而豪爽。去拼搏，质朴而豪爽。2、间接抒情、间接抒情 借景抒情、托物言志、借物喻理、借古讽今借景抒情、托物言志、借物喻理、借古讽今（1）借景抒情）借景抒情(融情于景融情于景)：诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想感情感情寓于眼前的自然景象之中寓于眼前的自然景象之中，通过景物描写，通过景物描写予以抒发。予以抒发。借景抒情也叫情景交融、寓情于景，借景抒情也叫情景交融、寓情于景，也就是王国维说的也就是王国维说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。进一步推究，借景抒情又分为进一步推究，借景抒情又分为触景生情、以情驭景、触景生情、以情驭景、以景结情、以乐景写哀情。以景结情、以乐景写哀情。触景生情触景生情：先看到景，由眼前之景引发先看到景，由眼前之景引发某种思想感情。某种思想感情。以情驭景以情驭景：作者心中已经先有了某种作者心中已经先有了某种感情，然后根据主观感情来选取景物。感情，然后根据主观感情来选取景物。以景结情以景结情：是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然是指诗歌在议论或抒情的过程中，突然中止，转为写景，以景代情作结，结束诗中止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌句，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。艺术效果。如王昌龄从军行：如王昌龄从军行：“琵琶起舞换新琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高高秋月照长城高秋月照长城。”第三句说到第三句说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三三字，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿字，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？练习：练习：闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。请你说说最后一句话的妙处。请你说说最后一句话的妙处。参考答案：参考答案：最后一句最后一句以景结情以景结情，将作者听到友人被贬九，将作者听到友人被贬九江的消息后的万般复杂感情融入一个写景的诗江的消息后的万般复杂感情融入一个写景的诗句，是愤懑？是惋惜？是悲痛？全由读者去领句，是愤懑？是惋惜？是悲痛？全由读者去领悟、体会，可谓意犹未尽、回味无穷。悟、体会，可谓意犹未尽、回味无穷。以乐景写哀情以乐景写哀情：王夫之姜斋诗话王夫之姜斋诗话说：说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。哀、乐。”以乐景写哀情以乐景写哀情，用让人心情愉悦，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写以哀景写乐情乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。人物的欢乐。练练习：习：绝绝 句句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。这首诗抒发了什么感情？抒情手法有什这首诗抒发了什么感情？抒情手法有什么特点？么特点？参考答案参考答案：全诗抒发了羁旅思乡的感慨。全诗抒发了羁旅思乡的感慨。诗人借景抒情，以乐景衬哀情。借助清新、诗人借景抒情，以乐景衬哀情。借助清新、明丽、美好的春光景色的描写，透露出了思归明丽、美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤之情。的感伤之情。(2)托物言志托物言志托物言志诗，指的是诗人不直接表露托物言志诗，指的是诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用自己的思想、感情，而是采用象征、比兴象征、比兴等手法，把自己的某种理想和人格融于某等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌。种具体事物的一类诗歌。区分：托物言志、借景抒情区分：托物言志、借景抒情托物言志托物言志常常借助于某物的一些特常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”可以是景物，也可以是动物可以是景物，也可以是动物或其它事物。或其它事物。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然是指自然风景，而不是某种物品。风景，而不是某种物品。托物言志的托物言志的“志志”指的是理想指的是理想、志、志向、情操、爱好、愿望等人格目标；向、情操、爱好、愿望等人格目标；借景借景抒情的抒情的“情情”专指热爱、憎恶、思念、赞专指热爱、憎恶、思念、赞美、快乐、悲伤、惆怅、失落、豪壮等情美、快乐、悲伤、惆怅、失落、豪壮等情绪。绪。例如：于谦例如：于谦17岁时写的石灰吟：岁时写的石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？赏析：赏析：这是一首托物言志诗，作者借助写石这是一首托物言志诗，作者借助写石灰，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿灰，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。和坚守高洁情操的决心。练练习：习：小小松松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。从整体构思看，本诗采用了什么艺术手从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法？请说说你会本诗主题的理解。法？请说说你会本诗主题的理解。参考答案：参考答案：本诗运用了本诗运用了托物言志托物言志的手法，以的手法，以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初时不为人注意而最终初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考，含蓄而尖锐地批判了世而终成大业的思考，含蓄而尖锐地批判了世人以身世取人得浅陋目光，隽永深刻。人以身世取人得浅陋目光，隽永深刻。（3）借物喻理）借物喻理把深刻的道理蕴含在对事物的描摹中。把深刻的道理蕴含在对事物的描摹中。练练习：习：观书有感观书有感（朱熹）（朱熹）其一其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。其二其二 昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，艨艟艨艟巨舰一毛轻。巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。向来枉费推移力，此日中流自在行。【注释】艨艟：古代的一种战船。【注释】艨艟：古代的一种战船。思考：思考：这两首诗能够给我们带来怎样的启示呢？这两首诗能够给我们带来怎样的启示呢？参考答案：参考答案：(其一其一)这是一首这是一首有哲理性有哲理性的小诗。所谓的小诗。所谓源源头活水头活水，当指从书中不断汲取新的知识。，当指从书中不断汲取新的知识。启示启示：多读一点好书，会让自己思想永远多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！活泼，才思不绝，情操高雅啊！（其二）这也是一首（其二）这也是一首借助形象说理借助形象说理的诗。的诗。诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出诗中突出春水春水的重要，意在的重要，意在强调做学问强调做学问要功夫到家，才能有所突破。要功夫到家，才能有所突破。（4）借古讽今（怀古伤今）借古讽今（怀古伤今）诗人以历史事件、历史人物、历史陈诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今今等目的。等目的。怀古伤今怀古伤今还可以是还可以是“怀古怀古”而而“伤（悲）伤（悲）己己”，通过遥想古人古事，感慨或愤激于，通过遥想古人古事，感慨或愤激于自己自己功业未建、年华逝去、报国无门、怀功业未建、年华逝去、报国无门、怀才不遇、遭贬被弃才不遇、遭贬被弃等。等。如如苏轼的念奴娇苏轼的念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古。练练习：习：越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。这首诗运用了什么艺术手法？抒发了怎样这首诗运用了什么艺术手法？抒发了怎样的感情？的感情？参考答案：参考答案：这首诗借古讽今，前三句写越王勾践这首诗借古讽今，前三句写越王勾践打败吴国班师回朝后的繁盛景象，最后一打败吴国班师回朝后的繁盛景象，最后一句写如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞句写如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞了这一凄凉景象，前后对比，蕴含着作者了这一凄凉景象，前后对比，蕴含着作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。抒情手法（方式）抒情手法（方式）1、直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆2、间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情(融情于景融情于景)托物言志（象征）托物言志（象征）借物喻理借物喻理借古讽今（怀古伤今、吊古抒怀）借古讽今（怀古伤今、吊古抒怀）课堂小结：课堂小结：思考题：思考题：阅读下面两首唐诗，然后回答后面的问题。阅读下面两首唐诗，然后回答后面的问题。马马诗诗李李贺贺大漠沙如雪，燕山月似钩大漠沙如雪，燕山月似钩。何当何当金络脑金络脑，快走踏清秋，快走踏清秋。【注】【注】钩：一种弯刀，属于武器。钩：一种弯刀，属于武器。何当：何日。何当：何日。金络脑：饰金的马笼头，金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。借器具的贵重象征马受重用。踏清秋：踏清秋：在秋高气爽的疆场上驰骋。在秋高气爽的疆场上驰骋。南南园园李李贺贺男儿何不带吴钩男儿何不带吴钩，收取关山五十州，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁请君暂上凌烟阁，若个，若个书生万户侯？书生万户侯？【注】【注】吴钩：吴地所产宝刀。吴钩：吴地所产宝刀。关山关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的地区。五十州：指当时唐朝廷不能控制的地区。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。人画像以示表彰。若若个：哪个。个：哪个。问：这两首诗所表达的思想感情有什问：这两首诗所表达的思想感情有什么相同之处？抒情的方式有什么不同？么相同之处？抒情的方式有什么不同？参考答案：参考答案：两首诗都表达了制敌平叛、建立功业、报两首诗都表达了制敌平叛、建立功业、报效国家的远大抱负。效国家的远大抱负。马诗马诗托物言志托物言志，通过慨叹马的命运来表，通过慨叹马的命运来表达不遇与世的感慨与愤懑，显得委婉而耐人寻达不遇与世的感慨与愤懑，显得委婉而耐人寻味。南园则味。南园则直抒胸臆直抒胸臆，以两个问句将渴望，以两个问句将渴望身披戎装，驰骋疆场，建功立业的心情表现得身披戎装，驰骋疆场，建功立业的心情表现得痛快淋漓。痛快淋漓。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢