新人教版小学一年级音乐上册第三单元.docx

第三单元我们都是好朋友5,轻声哼唱歌词课题第1课找朋友课型新授课教学目标1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精 神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准 确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学重点 与难点教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培 养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点：歌词教学、认识不同的速度及其表现。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和 它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小 鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲找朋友， 看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。6,齐唱7,用不同的形式演唱（分男女生唱,边唱边进行拍手游戏 等）四，欣赏口哨与小狗1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏2,听一听:安静地口哨与小狗全曲3,想一想:听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表 现自己的心情4,听主题A,说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅 画面？5,走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚 步与音乐节奏相吻合.6 .听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生 发挥想象，说一说）.完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？（师引导并简述三段体结构）板书设计教学反思课题第1课寻找生活中的声音课型新授课教学目标1 .能寻找并模仿生活中的声音。2 .能创造几种声音。3 .学唱歌曲大雨和小雨。教学重点 与难点1 .学唱歌曲大雨和小雨2 .引导学生聆听各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生 兴趣。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部（一）寻找生活中的声音1 .教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的 各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见， 相互难见面。谜底：耳朵）。2 .启发学生注意“观察”一一“倾听”生活中的各种声音， 并模仿这些声音c3 .教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教 材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这 些声音有什么特点？4.想一想，说说生活中还有哪些声音。（二）歌曲大雨和小雨1 .雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一 首关于雨的歌曲一一大雨和小雨。2 .由教师范唱或听录音。3 .跟着教师学唱大雨和小雨。4 .讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1 .我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造 一些声音呢？按教材提示创造出声音。2 .能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3 .用几种声音连在一起表现一定的内容。板书设计教学反思(3)复听乐曲，随着音乐律动。课题第2课布谷课型新授课教学目标1、通过对三拍子歌曲布谷的学习，使学生能用甜美而 富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分 休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱 音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点 与难点1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部1、导入2、聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带着生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会 好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、 活泼的情绪。(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。(用简单律 动表示节拍)(2)乐曲是由什么乐器演奏的?一一小提琴3、学唱新歌布谷一一用听唱法学习(1)听录音初步感受歌曲。(2)老师范念歌词(配乐)。(3)听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学 生用简单律动表示三拍子。(4)学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。(6)学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。(7)学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。(配乐)2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一 拍分组为歌曲伴奏。(配乐)3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)板书设计教学反思(二)新歌教学课题第3课大鼓和小鼓课型新授课教学目标（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、 感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏 和活动，开展大脑与身体运动的协调性。教学重点 与难点1 .学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱比照的手法来边唱边表演 歌曲。2 .分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强 弱。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部一、新课导入，创设情境1、猜谜语 圆圆一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、 直观的让学生初步认识乐器一鼓。2、玩乐器 （1）认识乐器：大鼓和小鼓 （2）通过 敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。3、比拟两个鼓声有什么不同？1、歌曲的学唱(1)通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方 式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。(2)教师进行歌曲的范唱。(3)学生将在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱。(4)完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。 可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。(5)教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱一游戏、演唱、演奏环节(1)节奏律动游戏一一 “我的大鼓和小鼓”通过唱、 拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。(2)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。3、歌表演(三)课后总结板书设计教学反思课题课型新授课教学目标1 .聆听青蛙音乐会,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2 .愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3 .喜欢并乐意参加音乐会。教学重点 与难点创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕 儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩） 咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。 “呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生 根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。 播放青蛙音乐会慢板的片 段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参 加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后第4课青蛙音乐会出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的 节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉 害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙 们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演） 领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选 出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。板书设计教学反思二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。2、欣赏歌曲找朋友，感受歌曲的情绪。谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌 吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高 兴的事呢？3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。2、学生即兴表演。四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞， 好的画送给你的好朋友呢？板书设计教学反思课.题课型新授课教学目标1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步 感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生尝试用身体动作表 现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表 演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。教学重点 与难点教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆积极地参与表演。教学难点：正确掌握休止符的用法。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部一、组织教学。1、 故事激趣、练习节奏2、 发声、节奏练习。二、视听结合、学唱歌曲。1、 创设情境。2、 播放两只小象。生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。第2课两只小象(1)小象在河边做什么？它们的心情怎样？(2)歌曲中哪一句词出现的最多？(衬词：哟罗罗)4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：(1)教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。(2)学生跟着琴伴奏念歌词。5、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲 切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。6、观看两只小象7、出示大象图片。教育学生要保护小动物，保护环境。8、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一 同在河边嬉戏的友好的情景。三、团结协作、表现歌曲1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈 动作。2、连续播放两只小象的音乐。邀请几对好朋友，自 愿上台表演。四、激发兴趣、编创歌词板书设计教学反思课题第3课三角铁和铃鼓课型新授课教学目标1 . 了解三种打击乐器的外形、音色。2 .能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3 .能正确地读或拍出三声部合奏。教学重点 与难点教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。教学难点：能用正确的姿势演奏。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？ 一起唱一唱。 教师播放好朋友音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力， 那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些 打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。“捉迷藏” 一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。学 生复述乐器名称。 教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出 乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。三、演奏乐器“捉迷藏”二 教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生 分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。教师总结：1 .三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角 铁，否那么声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将 金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。2 .双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的 木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。3 .铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动镀片发 声。教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。 请个别学生拿铃鼓为 歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次 为歌曲伴奏。四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。板书设计教学反思课题课型新授课教学目标1、学会唱歌曲各族小朋友在一起。2、认识空拍记号，反复记号及其作用。3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学重点 与难点培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。教学准备多媒体计算机、课件教学时间一课时教学过程修改局部一、创设情境一一激发兴趣，唤起参与意识。二、学唱歌曲1、那我们就带着快乐的心情听各族小朋友在 起的 歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我 们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴 奏带，老师范唱学生看大屏幕）。2、歌曲处理三、歌曲处理一一联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励 学生用手重的“乐器”表现音乐。教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法， 向局部学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大第4课各族小朋友在一起家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖 国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸 福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设 我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一 起唱爱我中华这首歌，大家一起跳起来吧！板书设计教学反思课题课型新授课教学目标1,能用欢快的情绪，自然的发声，演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。2,用唱名模唱旋律片段教学重点 与难点重点：学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵。难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。教学准备多媒体计算机、课件、电子琴教学时间一课时教学过程修改局部一，组织教学，师生问好二,导入新课:眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明 亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对 面坐，但看ZE不ZE。三，学唱歌曲1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师2,听录音范唱，老师简介：拍是一首欢快幽默的儿童歌 曲，二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活 泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短 小精悍,结构方整,易学易唱,适合表演.3,再听录音范唱,老师带着同学们玩拍手游戏4,师生一起按节奏读歌词第5课拍手唱歌笑呵呵