人教版小学美术四年级上册《我是汽车设计师》教学设计.docx

人教版小学美术四年级上册我是汽车设计师教学设计教学内容：人民教育出版社四年级上册第10课学习领域：设计应用教材分析：随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常 百姓家。各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们 对于汽车的热爱也在逐日递增。汽车设计是指从产品创意,到构思草图、制作模型和出产样车等 一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点,展示造型奇特的概 念车，旨在激发学生想象力和创作热情,为设计自己的个性汽车做铺 垫。教学目标：1 .简单了解汽车开展历史与未来开展趋势以及基本结构和外形 特点。2 .把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来,或用废旧材料进行 立体制作。3 .在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力,增强改善环境 与生活的愿望。教学准备：教师用具:收集汽车相关文字资料、图片制作课件 等。学生用具：画笔、画纸、彩笔等教学重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的汽车。教学难点:能有创意地设计汽车,且较准确表达自己的设计思路。教学过程：一、课前准备：课前交流：哪位同学能告诉老师今天早晨上学的时候你是怎么来的？学生：步行 妈妈骑车送坐车师：如果同样距离的话，使用什么交通工具快呢？学生：汽车师：对！我们每个同学都做过汽车，那么你了解汽车吗？想不想跟老师一起，走近汽车，了解汽车！上课！二、导入新课。师：老师给同学们带来了一个很好玩的短片，请同学们仔细观看。如 果看到你认识的或见过的东西，可以大声的说出来。欣赏短片骨牌-汽车零件组合师：谁能告诉老师，你都看到了什么？学生：轮子 雨刷 玻璃 车门 钉子 油箱 发动机 消声器 方向盘师：同学们知道的可真多！ 了不起！短片中这些大大小小的零件真有趣，三下两下就组成了一辆豪华汽车！三、了解汽车的开展史师：汽车已经有一百多年的历史了，你们知道吗？世界上第一辆汽车 它可只有三个轮子！你见过吗？出示图片：世界上第一辆汽车师：1885年，德国人卡尔本茨设计制造了这辆装汽油机的三轮汽车。 师：随着社会的进步和科学技术的不断开展，汽车也在发生着不断的 变化。从卡尔本茨的第一辆三轮汽车到现代名车,足以看出变化之 大。让我们一起来回望这段历史吧！出示图片：汽车的演变过程1885年10月，德国人卡尔本茨设计制造了第一辆三轮汽车。:德国工程师戴姆勒和迈巴赫，制造出世界上第一辆四轮汽 车。:美国福特汽车公司制造出第一台型汽车。其后，世界各国纷纷投入到汽车生产和制造的行列，到今天我们 见到的汽车和以前相比有了很大的变化。四、比照汽车图片，把握汽车的基本构造出示图片：三轮汽车和现代汽车比照师：我们来看这两张图片现在的汽车和以前的汽车相比，你有什么感觉？学生：外形越来越美观时尚 越来越豪华舒适功能越来越齐全安全性能越来越高 师：从各方面来讲现代的车和以前的车相比都有了很大有变化，有好 多不同的地方，但他们都有哪些相同的地方？（比方它们的基本的构 成）生：车轮、车厢、方向盘、发动机、仪表、汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、 车厢等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元 素。五、从生活的角度认识汽车，了解汽车的多样化汽车的出现使人们的出行更加方便快捷，安全舒适。随着人们生 活水平的不断提高，汽车已深入到我们生活的方方面面，对我们的生 活产生了深远的影响。为了让汽车更好的服务于我们生活。汽车设计 师们设计制造出了各式各样的汽车。想一想，在我们的生活中，你见都过哪些汽车服务于我们？课件出示各种汽车图片（卡车、客车、吊车、消防车、救护车了解汽车造型的多样性。了解汽车功能的多样性。六、了解汽车给人类带来的危害，未来汽车如何防止同学们,现在经济水平提高了，汽车从遥不可及的奢侈品走进了 寻常百姓家,汽车在给我们带来便利的同时,给我们的生活也带来了 许多负面的影响。同学们，你们在生活中遇到过哪些呢？（图片展示）你想设计什么样的汽车来解决这些问题?面对这些问题的时候， 我们的设计师们也正在想方法节能减排,进行伟大的构想,于是他们设计出了一些仿生车和概念车，同学们你们想不想了解一下？（图片展示）七、开拓视野，引领学生思维创新。展开想像，创意自己的未来的汽 车。两年一次的巴黎汽车展就要开幕了！它要向全世界的小朋友征集 汽车设计稿。参加的同学将有机会获得国际儿童汽车设计大师的 称号，同学们想不想参加！在设计之前想不想到巴黎汽车展厅看一看？同学们假如你是汽车设计师，你想设计一款什么样的汽车呢？它是什么样子的？ 有些什么特别的本领？（学生充分的讲一 讲）同学们的创意真是太好了！能不能把你的设想表现出来呢！今天我们就来举行一个汽车设计大赛，每一位同学都来做一把汽 车设计师，画出你未来的汽车！（学生创作汽车）八、提供成就，促进成长。展示：哪一位设计师愿意把你的作品拿上来与大家一起提供一 下？（展示学生的作品并让学生说明设计意图，师生给予及时的评价）选出优秀作品给予表扬或鼓励。九、拓展思维，造就未来。鼓励学生利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。