大学语文ppt第八单元 北宋文学与苏轼.ppt

宋诗与苏轼唐唐 诗诗宋宋 诗诗情感：情感：热烈、饱满、昂扬热烈、饱满、昂扬 ;内敛、温和、稳健内敛、温和、稳健风格：风格：色泽丰美色泽丰美 ;平易瘦劲平易瘦劲 情韵生动情韵生动;思理深切思理深切 （宋）严羽（宋）严羽沧浪诗话沧浪诗话“盛唐诸人，惟在盛唐诸人，惟在兴趣兴趣；羚羊挂角，；羚羊挂角，无迹可求。无迹可求。”“”“近代诸公乃作奇特近代诸公乃作奇特解会，遂解会，遂以文字为诗，以才学为诗，以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗以议论为诗”。北宋诗歌概说北宋诗歌概说一、北宋初期三大诗歌流派一、北宋初期三大诗歌流派初宋初宋承承中晚唐五代而来，中晚唐五代而来，沿袭沿袭唐诗中所萌唐诗中所萌生的新兴因素，成为联结唐与宋的生的新兴因素，成为联结唐与宋的中介中介。1 1、白体：、白体：效仿效仿白居易白居易，代表作家，代表作家 王禹偁。王禹偁。2 2、西昆体：、西昆体：效仿效仿李商隐李商隐。代表作家。代表作家 杨亿、刘筠、钱惟演。杨亿、刘筠、钱惟演。3 3、“晚唐体晚唐体”：模仿贾岛、姚合模仿贾岛、姚合。代。代 表作家是表作家是林逋林逋等。等。日长简仲咸日长简仲咸 王禹偁王禹偁 日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门。日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯阳书见道根源。子美集开诗世界，伯阳书见道根源。风飘北院花千片，月上东楼酒一罇。风飘北院花千片，月上东楼酒一罇。不是同年来主郡，此心牢落共谁论。不是同年来主郡，此心牢落共谁论。清清 明明 王禹偁王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。杨亿杨亿博览强记，尤长于典章制度。曾参博览强记，尤长于典章制度。曾参预修预修太宗实录太宗实录，主修，主修册府元龟册府元龟。他在史馆修书时，曾与钱惟演、刘筠等他在史馆修书时，曾与钱惟演、刘筠等人人唱和唱和。他将。他将唱和诗编为唱和诗编为西昆酬唱集西昆酬唱集。集内。集内诗歌重雕琢用典诗歌重雕琢用典,铺陈词藻，讲铺陈词藻，讲究声律究声律,被称为被称为“西昆体西昆体”,在宋初诗坛上在宋初诗坛上影响颇大。影响颇大。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是是林逋林逋山园小梅山园小梅一诗的颔联，一经一诗的颔联，一经问世，备受推崇。就连不喜欢宋诗的明问世，备受推崇。就连不喜欢宋诗的明代文人也说咏梅诗代文人也说咏梅诗“惟林君复惟林君复暗香暗香疏影疏影之句为绝倡（唱）之句为绝倡（唱）”。二、欧阳修、王安石、苏轼主盟文坛欧阳修、王安石、苏轼主盟文坛 此前宋诗，袭晚唐诗风，主张此前宋诗，袭晚唐诗风，主张平易晓畅、平易晓畅、易道易晓易道易晓的文风。的文风。到到欧阳修、王安石、苏欧阳修、王安石、苏轼主盟文坛时轼主盟文坛时，清醒的宋人意识到，完全，清醒的宋人意识到，完全因袭唐风很难与之比肩抗衡，诗歌必须在因袭唐风很难与之比肩抗衡，诗歌必须在内容上更紧密反映现实、干预社会生活，内容上更紧密反映现实、干预社会生活，在表达上更力求在表达上更力求显豁警策显豁警策、充分自由。因、充分自由。因此宋人写诗，在诗体运用上此宋人写诗，在诗体运用上大量增加古诗，大量增加古诗，议论成分加重，形式上更多融合散文特点议论成分加重，形式上更多融合散文特点，表达技巧上更加细密。表达技巧上更加细密。由此，宋诗由此，宋诗言之有物、重视诗歌的实际言之有物、重视诗歌的实际功用，以议论功用，以议论 、才学、散文入诗、才学、散文入诗，宋诗的，宋诗的主要特征在这一时期逐渐形成。主要特征在这一时期逐渐形成。宋一代新宋一代新诗风遂渐向完备诗风遂渐向完备,从此以新的从此以新的面貌面貌和和特质特质与与唐诗唐诗并列诗坛并列诗坛。欧阳修欧阳修注重文学感情因素，强调注重文学感情因素，强调“人情人情”作用，在吸收司马迁作用，在吸收司马迁“发愤发愤”说、韩愈说、韩愈“不平则鸣不平则鸣”说基础上提出说基础上提出“穷者而后工穷者而后工”说说，进一步，进一步将作家生活境遇、情感状态将作家生活境遇、情感状态与诗歌创作自身的特点联系起来与诗歌创作自身的特点联系起来。欧诗还欧诗还刻意学习韩愈，强化诗歌议论化和散文化刻意学习韩愈，强化诗歌议论化和散文化的倾向，对宋调形成有重大影响。的倾向，对宋调形成有重大影响。王安石王安石的诗在风格上改变了欧阳修、的诗在风格上改变了欧阳修、梅尧臣等人多尚平正的风气而增之以梅尧臣等人多尚平正的风气而增之以奇硬峭拔奇硬峭拔的特色，的特色，在唐风向宋调的发在唐风向宋调的发展中起了重要作用展中起了重要作用。“看似寻常却奇看似寻常却奇崛，成如容易却艰辛。崛，成如容易却艰辛。”王安石王安石进一步将进一步将议论入诗议论入诗发展到发展到绝绝句句等短制之中，使等短制之中，使见解警策、形象生见解警策、形象生动的议论诗、哲理诗动的议论诗、哲理诗得到进一步的得到进一步的定定型和发展。型和发展。苏轼苏轼发展了发展了欧阳修评梅尧臣诗欧阳修评梅尧臣诗时所说的时所说的“古淡有真味古淡有真味”（六一诗话六一诗话）诗歌风）诗歌风格，并力求对前人的不同风格格，并力求对前人的不同风格加以综合加以综合。因此，宋诗到了因此，宋诗到了苏轼苏轼，才以，才以光怪陆离、自光怪陆离、自出已意的出已意的风格风格尽变唐风尽变唐风，扩大了宋诗的表扩大了宋诗的表现领域，现领域，唤来了宋诗的灵魂。唤来了宋诗的灵魂。在苏轼的作品中，常在苏轼的作品中，常于不齐中见其和谐于不齐中见其和谐，在在均衡与错落之间显出了强烈的艺术效果，均衡与错落之间显出了强烈的艺术效果，使人使人有有“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”的美感。的美感。苏轼苏轼诗成为宋诗集大成者。诗成为宋诗集大成者。三、总结：宋诗的艺术特色及其成因三、总结：宋诗的艺术特色及其成因首先是议论化。首先是议论化。即严羽所说即严羽所说“以议论为诗以议论为诗”。宋诗的这种。宋诗的这种理性化的倾向理性化的倾向，与宋时，与宋时道道学思潮的兴起不无关系学思潮的兴起不无关系。其次是才学化。其次是才学化。即严羽所说即严羽所说“以才学为诗以才学为诗”。主要表现在。主要表现在广征博引、多用故实上，广征博引、多用故实上，它直接导源于宋人高度的文化修养、学术它直接导源于宋人高度的文化修养、学术水平。水平。再次是散文化。再次是散文化。即严羽所说的即严羽所说的“以文字为以文字为诗诗”。主要是受古文运动的影响，同时，。主要是受古文运动的影响，同时，宋人的创作理论也起了推波助澜的作用。宋人的创作理论也起了推波助澜的作用。最后是具体写作手法的翻新与改进。最后是具体写作手法的翻新与改进。欧阳欧阳修云：修云：“诗之为巧，犹画工小笔尔，以此诗之为巧，犹画工小笔尔，以此知文章与造化争巧可也知文章与造化争巧可也”，可见，可见宋人是很宋人是很注重具体手法注重具体手法的追求。此风气之形成，源的追求。此风气之形成，源于高度发达的唐诗背景。因唐诗在各种表于高度发达的唐诗背景。因唐诗在各种表现方法、写作技巧方面已臻于完备，宋人现方法、写作技巧方面已臻于完备，宋人的开拓道路只能的开拓道路只能或向深处，或向远处，或或向深处，或向远处，或向侧处作进一步开发向侧处作进一步开发，强调，强调“造意造意”“”“造造语语”，摆脱与前人的雷同，摆脱与前人的雷同，避避平常平常而追求而追求奇趣奇趣。在构思、立意、修辞、语言诸方面在构思、立意、修辞、语言诸方面更加求细、求新、求透、求活、求精。更加求细、求新、求透、求活、求精。总之，总之，宋诗是继唐诗发展后的又一高峰期：宋诗是继唐诗发展后的又一高峰期：1 1、出现了欧阳修、苏轼、黄庭坚、陆游等出现了欧阳修、苏轼、黄庭坚、陆游等一批极优秀的作家；一批极优秀的作家；2 2、创作了大量诗歌作创作了大量诗歌作品，广泛反映了宋社会的经济、政治、思品，广泛反映了宋社会的经济、政治、思想、文化等内容；想、文化等内容；3 3、在唐诗基础上，在唐诗基础上，创作创作风格更趋于多样化，作家能在更深广、更风格更趋于多样化，作家能在更深广、更开放的文化大背景中进行创作，开放的文化大背景中进行创作，更多、更更多、更自觉地从前人和同时代人中吸取创作经验，自觉地从前人和同时代人中吸取创作经验，从书本和其他艺术中吸取创作营养，终形从书本和其他艺术中吸取创作营养，终形成成以议论为诗、以才学为诗、以散文为诗以议论为诗、以才学为诗、以散文为诗的易道易晓的宋诗风格。的易道易晓的宋诗风格。苏苏轼轼继欧阳修之后继欧阳修之后主盟文坛主盟文坛一、苏轼（一、苏轼（1037110110371101）简介：）简介：1 1、字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，眉山（今四川眉山县）眉山（今四川眉山县）人。人。宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元10571057）进士进士。宋代。宋代 （北宋）著名的文学家、书画家。虽（北宋）著名的文学家、书画家。虽与王安石同出与王安石同出 欧阳修门下欧阳修门下，但政见不同，他反对王安石新党所推，但政见不同，他反对王安石新党所推 行的变法，在政治上属于旧党。于是他一生都在激行的变法，在政治上属于旧党。于是他一生都在激 烈的新旧党争中度过，又因烈的新旧党争中度过，又因“乌台诗案乌台诗案”屡遭贬屡遭贬 谪，先后外放到不同的地方任官，谪，先后外放到不同的地方任官，卒于常州卒于常州。2 2、他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世 称称“三苏三苏”；与汉末；与汉末“三曹父子三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。（曹操、曹丕、曹植）齐名。3 3、且且苏轼苏轼与唐代的与唐代的韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元和宋代的和宋代的欧阳修、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称合称“唐宋八大家唐宋八大家”。4 4、与与黄庭坚、米芾、蔡襄黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为成就的书法家，合称为“宋四家宋四家”。5 5、苏轼的诗、词、散文、书法、绘画等苏轼的诗、词、散文、书法、绘画等 都有很高的艺术成就。可以说是都有很高的艺术成就。可以说是 众众 艺艺 兼兼 备备。在中国文化史上，无论从在中国文化史上，无论从创作创作之之丰富丰富，作品流播作品流播之之广远，读者广远，读者之之众多，研究众多，研究之之热烈，热烈，还是还是从对后代精从对后代精神面貌影响神面貌影响之之巨大深刻来看，苏轼都具有与屈原、陶巨大深刻来看，苏轼都具有与屈原、陶渊明、李白、杜甫一样的地位渊明、李白、杜甫一样的地位。苏轼一生关心国事，苏轼一生关心国事，英名垂悬宇宙，是既英名垂悬宇宙，是既有识有识，又，又有为有为；既；既能坐而言，又能坐而言，又能起而行能起而行的的政论家和多才多艺的文学艺术家政论家和多才多艺的文学艺术家。“文章满天下，节义烁今古文章满天下，节义烁今古”(刘夙辉刘夙辉 东坡先生居儋录东坡先生居儋录的称誉，毫未过情。的称誉，毫未过情。二、二、苏轼诗歌欣赏苏轼诗歌欣赏 1 1、和子由渑池怀旧和子由渑池怀旧 2 2、海棠海棠 3 3、饮湖上初晴后雨二首饮湖上初晴后雨二首 人生到处知何似？人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？往日崎岖还记否？路长人困路长人困蹇蹇驴嘶。驴嘶。（jianjian第三声，跛，瘸）第三声，跛，瘸）【注释注释】子由：子由：苏轼弟苏辙字子由。苏轼弟苏辙字子由。渑池渑池：今河南渑池县。这首诗是和苏辙今河南渑池县。这首诗是和苏辙怀渑池寄子瞻兄怀渑池寄子瞻兄而作。而作。老僧老僧：即指奉闲。：即指奉闲。据苏辙据苏辙原诗自注原诗自注：“昔与子瞻应昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。壁。”蹇驴：蹇驴：跛脚的驴。苏轼自注：跛脚的驴。苏轼自注：“往岁，马死于二陵往岁，马死于二陵(按即崤山，在渑按即崤山，在渑池西池西)，骑驴至渑池。，骑驴至渑池。”此诗贵有理趣此诗贵有理趣，是诗人和弟弟苏辙，是诗人和弟弟苏辙之诗。之诗。首联首联“人生到处知何似？应似飞鸿人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥踏雪泥”巧妙利用原唱巧妙利用原唱“雪泥雪泥”二二字，用字，用“飞鸿踏雪泥飞鸿踏雪泥”的的意象意象，含含蓄抒发了人生飘忽不定的感慨。蓄抒发了人生飘忽不定的感慨。颔联颔联“泥上偶然留指爪，鸿飞那复泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西计东西”文字对仗，紧承上联，用文字对仗，紧承上联，用“雪泥鸿爪雪泥鸿爪”这个这个譬喻（意象）含譬喻（意象）含蓄地表达了诗人对人生以及往事变蓄地表达了诗人对人生以及往事变迁的洒脱胸襟。迁的洒脱胸襟。颈联颈联“老僧已死成新塔，坏壁无由老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题见旧题”应和应和弟弟诗中的怀旧之情，弟弟诗中的怀旧之情，提到兄弟二人曾经同游渑池，投宿提到兄弟二人曾经同游渑池，投宿僧寺，题诗舍壁，以僧寺，题诗舍壁，以印证印证“雪泥鸿雪泥鸿爪爪”之意，之意，隐晦指出人应有超脱的隐晦指出人应有超脱的处世态度。处世态度。尾联尾联“往日崎岖还记否？路长人困往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶蹇驴嘶”更更用赴京赶考途中的颠簸，用赴京赶考途中的颠簸，暗示暗示未来未来仕途的艰险仕途的艰险，其中有对人，其中有对人生无常的感慨，更蕴涵着超脱通达生无常的感慨，更蕴涵着超脱通达的精神。的精神。苏轼和其弟苏辙（子由）苏轼和其弟苏辙（子由）曾经路经渑曾经路经渑池，池，路上马死了，两人骑着蹇驴到渑路上马死了，两人骑着蹇驴到渑池一僧寺投宿，并在寺壁上题诗。后池一僧寺投宿，并在寺壁上题诗。后来来子由子由写了一首写了一首渑池怀旧渑池怀旧的诗。的诗。东坡旧地重游东坡旧地重游，当初全心全意接待他，当初全心全意接待他们的们的老僧已经死去老僧已经死去，寺里替老僧盖了，寺里替老僧盖了一座新塔，当年东坡兄弟题诗的一座新塔，当年东坡兄弟题诗的庙壁庙壁也坏也坏啦！再也见不到旧日的题诗。啦！再也见不到旧日的题诗。东东坡百感交集而作此诗，感慨人生在世坡百感交集而作此诗，感慨人生在世如飞鸿踏雪，鸿飞雪化，如飞鸿踏雪，鸿飞雪化，既充满偶然既充满偶然，又难留痕迹。又难留痕迹。诗写诗人对往事的眷念诗写诗人对往事的眷念。用用“雪泥鸿爪雪泥鸿爪”来比喻人无意中留来比喻人无意中留下的踪迹，就如飞鸿在雪地上踏下的踪迹，就如飞鸿在雪地上踏 出出爪印一样。如老僧新塔，坏壁旧题，爪印一样。如老僧新塔，坏壁旧题，都是泥上爪印而已，都是泥上爪印而已，感叹人生无定。感叹人生无定。但是往日的坎坷遭遇，仍然但是往日的坎坷遭遇，仍然 留在人留在人们记忆中，心上的爪痕是难以磨灭们记忆中，心上的爪痕是难以磨灭的。的。全诗比喻新奇，属对工巧，写全诗比喻新奇，属对工巧，写出了对生活的无限深情。出了对生活的无限深情。总结：此诗很富有理趣。总结：此诗很富有理趣。主要体现于前四句。主要体现于前四句。“雪泥鸿爪雪泥鸿爪”已作为已作为成语成语被后世被后世广泛传诵广泛传诵。诗人用诗人用“雪泥鸿爪雪泥鸿爪”譬喻人生遭际，含蓄地表达了自己对人生漂譬喻人生遭际，含蓄地表达了自己对人生漂泊无定的慨叹以及超脱豁达的精神。泊无定的慨叹以及超脱豁达的精神。从写作从写作手法上来看，手法上来看，也颇有特色。也颇有特色。纪昀纪昀评道：评道：“前前四句单行入律，唐人旧格；而意境恣逸，则四句单行入律，唐人旧格；而意境恣逸，则东坡之本色。东坡之本色。”所谓所谓“唐人旧格唐人旧格”，约指崔，约指崔颢颢黄鹤楼黄鹤楼，作为七律，作为七律，三、四两句本该三、四两句本该对仗对仗，此却一意直下，不作讲求。，此却一意直下，不作讲求。“泥上泥上”二句，也可算是二句，也可算是对仗对仗，但其文意承上直说，但其文意承上直说，本身也带有承接关系，所以是本身也带有承接关系，所以是“单行入律单行入律”。“意境恣逸意境恣逸”的意思，就是的意思，就是不仅文字飘逸，不仅文字飘逸，行文有势，且内涵丰富，耐人寻味，不求工行文有势，且内涵丰富，耐人寻味，不求工而自工。这正是苏轼的而自工。这正是苏轼的“本色本色”。海棠海棠 苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。（一）解题：这首绝句写于元丰三年（公（一）解题：这首绝句写于元丰三年（公 元元10801080年），苏轼被贬黄州年），苏轼被贬黄州 （今湖北黄冈）期间。（今湖北黄冈）期间。题为题为海棠海棠 应该是应该是咏物咏物诗。诗。（二）赏析：（二）赏析：1 1、题解：、题解：诗为诗为绝句绝句。两句。两句写花开环写花开环 境，境，两句两句写爱花心事。写爱花心事。2 2、诗解：、诗解：题为题为“海棠海棠”，而，而起笔起笔却不却不对海棠进行描绘，是一处对海棠进行描绘，是一处曲笔曲笔。“东风袅袅东风袅袅”形容春风吹拂之态，形容春风吹拂之态，化用化用楚辞楚辞九歌九歌湘夫人湘夫人中的中的“袅袅兮袅袅兮秋风秋风”之句。之句。“崇光崇光”是是指正在增长的春光，指正在增长的春光，着一着一“泛泛”字，字，活写出春意的暖融，活写出春意的暖融，是为海棠是为海棠的盛开造势。的盛开造势。次句次句侧写侧写海棠。海棠。“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香在氤氲写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转廊月转廊”，月亮已转过回廊那边去，月亮已转过回廊那边去了，照不到这边的海棠花；了，照不到这边的海棠花；暗示夜已深，暗示夜已深，人无寐。人无寐。当然你也可从中读出一层隐喻：（处当然你也可从中读出一层隐喻：（处江湖之僻远，不遇君王恩宠之寂寞）。江湖之僻远，不遇君王恩宠之寂寞）。“只恐夜深花睡去只恐夜深花睡去”，此句此句笔锋一转，写笔锋一转，写赏花者的心态。赏花者的心态。写得极为痴绝写得极为痴绝，为全诗关，为全诗关键句。当月华再也不照海棠芳容时，诗人键句。当月华再也不照海棠芳容时，诗人满心满心顿生怜意顿生怜意：海棠如此芳华灿烂，怎忍：海棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独栖于昏昧幽暗之中？这蓄积了一心让她独栖于昏昧幽暗之中？这蓄积了一季努力而灿然盛放的花儿，竟无人欣赏，季努力而灿然盛放的花儿，竟无人欣赏，岂不让她太伤心失望？夜阑人静，孤寂满岂不让她太伤心失望？夜阑人静，孤寂满怀的我，自然无法成眠；花儿孤寂、冷清怀的我，自然无法成眠；花儿孤寂、冷清得想睡去，我又如何独自打发这漫漫长夜得想睡去，我又如何独自打发这漫漫长夜？不成，？不成，能倾听花开声音的，唯我；能陪能倾听花开声音的，唯我；能陪我永夜心灵散步的，唯这寂寞海棠！我永夜心灵散步的，唯这寂寞海棠！一个一个“恐恐”写出我不堪孤独寂寞的煎熬而写出我不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏生出的担忧、惊怯之情，也暗藏我欲与花我欲与花共度良宵的执著共度良宵的执著。一个。一个“只只”字字极化了极化了爱爱花人的花人的痴情痴情，他满心只花儿璀璨的笑靥，他满心只花儿璀璨的笑靥，其余种种不快都可暂一笔勾销：其余种种不快都可暂一笔勾销：这是一种这是一种“忘我忘我”、“无我无我”的超然境界。的超然境界。末句末句“故烧高烛照红妆故烧高烛照红妆”更进一层，更进一层，将将爱花之情提升到极点。爱花之情提升到极点。“故故”照应上文照应上文“只恐只恐”二字，含特意而为之意，表现诗人二字，含特意而为之意，表现诗人对海棠的情有独钟。对海棠的情有独钟。此句用唐玄宗喻杨贵妃醉貌为此句用唐玄宗喻杨贵妃醉貌为“海棠睡海棠睡未足未足”典故，转而典故，转而以花喻人，点化入咏，以花喻人，点化入咏，浑然无迹。浑然无迹。“烧高烛烧高烛”遥承上文的遥承上文的“月转廊月转廊”，这是，这是一处一处精彩的对比精彩的对比，月光似乎也太嫉妒于这，月光似乎也太嫉妒于这怒放的海棠的明艳了，那般刻薄寡恩，不怒放的海棠的明艳了，那般刻薄寡恩，不肯给她一方展现姿色的舞台；那就让我用肯给她一方展现姿色的舞台；那就让我用高烧的红烛，为她驱除这长夜的黑暗吧！高烧的红烛，为她驱除这长夜的黑暗吧！此处隐约可见诗人的侠义与厚道。此处隐约可见诗人的侠义与厚道。“照红照红妆妆”呼应前句的呼应前句的“花睡去花睡去”三字，极写海三字，极写海棠的娇艳妩媚。棠的娇艳妩媚。“烧烧”“”“照照”两字表面上都两字表面上都写我对花写我对花的喜爱与呵护，的喜爱与呵护，其实也不禁流露出些其实也不禁流露出些许贬居生活的郁郁寡欢。许贬居生活的郁郁寡欢。他想在他想在“玩玩物物”（赏花）中获得对痛苦的超脱，（赏花）中获得对痛苦的超脱，哪怕这只是片刻的超脱也好。哪怕这只是片刻的超脱也好。虽然花虽然花儿盛开了，就向衰败迈进了一步，尽儿盛开了，就向衰败迈进了一步，尽管高蹈的精神之花毕竟远离了现实的管高蹈的精神之花毕竟远离了现实的土壤，土壤，但他想过这种我行我素、自得但他想过这种我行我素、自得其乐的生活的积极心态，又有谁可以其乐的生活的积极心态，又有谁可以阻挠呢？阻挠呢？3 3、诗艺：、诗艺：1 1）意象明丽）意象明丽 意境空蒙意境空蒙 开头两句景物描写，以开头两句景物描写，以 “袅袅袅袅”“崇光崇光”正面正面写微风吹拂写微风吹拂海棠时高洁美丽的动态；海棠时高洁美丽的动态；再用幽淡朦胧的再用幽淡朦胧的“香雾香雾”“月色月色”侧面烘侧面烘托与暗示出作者托与暗示出作者幽寂孤清的情怀幽寂孤清的情怀。这样虚。这样虚实结合，烘托渲染了一种空蒙迷离的境界实结合，烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。诗人写此诗时，虽过不惑之年，和气氛。诗人写此诗时，虽过不惑之年，但诗却毫无颓唐之气，但诗却毫无颓唐之气，“东风东风”“”“崇光崇光”“”“香雾香雾”“”“高烛高烛”“”“红妆红妆”等，意象选等，意象选择明丽，分明可以择明丽，分明可以感触到诗人的达观、潇感触到诗人的达观、潇洒的胸襟。洒的胸襟。2 2）构思精巧，造语新奇）构思精巧，造语新奇 古人对后两句诗曾有古人对后两句诗曾有“造语之奇，构思造语之奇，构思之巧之巧”的评价。的评价。“奇奇”在古人在古人常以人喻花，常以人喻花，而作者却而作者却以花喻人以花喻人且且兼用移情手法兼用移情手法。在诗。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，故需点燃高烛，使海棠打起精神，夜睡去，故需点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。同时，也真是痴语。同时，也化用化用了李商隐的了李商隐的“客客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”（花花下醉下醉），却又无斧凿之迹。故这首绝句），却又无斧凿之迹。故这首绝句流传千古流传千古。3 3）语近情遥）语近情遥 诗意脉脉诗意脉脉 全诗语言浅近而情意深永。清代诗人查全诗语言浅近而情意深永。清代诗人查慎行说：慎行说：“此诗极为俗口所赏，然非先生此诗极为俗口所赏，然非先生老境。老境。”附：附：元丰三年，被贬黄州的苏轼经常独自元丰三年，被贬黄州的苏轼经常独自徘徊山边，忽见一株海棠夹杂在草木中。徘徊山边，忽见一株海棠夹杂在草木中。苏轼家乡苏轼家乡四川有两种名花，四川有两种名花，一是一是芙蓉，芙蓉，另另一种就是一种就是海棠海棠。旧时西蜀被称为。旧时西蜀被称为“海棠香海棠香国国”。因此流落他乡的苏轼看到这株海棠，。因此流落他乡的苏轼看到这株海棠，顿起无限乡愁和身世之感，于是写下了顿起无限乡愁和身世之感，于是写下了寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也人不知贵也江城地瘴蕃草木，只有江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独名花苦幽独。嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗。也知造物有深意，故遣也知造物有深意，故遣佳人在空谷佳人在空谷。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。朱唇得酒晕生脸，翠袖卷纱红映肉。林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。林深雾暗晓光迟，日暖风轻春睡足。雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。雨中有泪亦凄怆，月下无人更清淑。先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。先生食饱无一事，散步逍遥自扪腹。不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。不问人家与僧舍，拄杖敲门看修竹。忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。忽逢绝艳照衰朽，叹息无言揩病目。陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。寸根千里不易到，衔子飞来定鸿鹄。寸根千里不易到，衔子飞来定鸿鹄。天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。明朝酒醒还独来，雪落纷纷哪忍触。明朝酒醒还独来，雪落纷纷哪忍触。这首诗被古人评为：这首诗被古人评为：“冠绝古今冠绝古今”。“当年坡老当年坡老一首诗，到今标格超凡俗。一首诗，到今标格超凡俗。”纪晓岚：纪晓岚：“风姿高风姿高秀，兴象深微，后半尤烟波跌荡。秀，兴象深微，后半尤烟波跌荡。此种真非东坡此种真非东坡不能；东坡非一时兴到亦不能。不能；东坡非一时兴到亦不能。”自东坡之后历代海棠诗，几乎没有不受其影响自东坡之后历代海棠诗，几乎没有不受其影响 陈与义陈与义海棠海棠 红妆翠袖一番新，久向园林作好春。红妆翠袖一番新，久向园林作好春。却笑华清夸睡足，只今罗袜久无尘。却笑华清夸睡足，只今罗袜久无尘。崔鶠崔鶠 海棠海棠 浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便叫桃李能言语，要比娇妍比得无。便叫桃李能言语，要比娇妍比得无。赵次公赵次公海棠海棠 露气熹微见晓光，枝边灿焕映回廊。露气熹微见晓光，枝边灿焕映回廊。细看素脸还无玉，初点胭脂驻靓妆。细看素脸还无玉，初点胭脂驻靓妆。这些海棠诗虽不能同日而语，但这些海棠诗虽不能同日而语，但学苏学苏是很明显。是很明显。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 (二二)水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。一、改一、改 写：写：晴天的西湖，阳光普照，水上波光粼粼，晴天的西湖，阳光普照，水上波光粼粼，闪烁耀眼，是那么恰到好处地展示着那闪烁耀眼，是那么恰到好处地展示着那美丽的容貌；雨天的西湖，微风习习，美丽的容貌；雨天的西湖，微风习习，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。我想，如果把西湖比作西番奇妙景致。我想，如果把西湖比作西子，空蒙山色是她淡雅的妆容，潋滟水子，空蒙山色是她淡雅的妆容，潋滟水光是她鲜丽的姿颜，无论她清雅或者浓光是她鲜丽的姿颜，无论她清雅或者浓艳，都有说不出的美丽。艳，都有说不出的美丽。二、赏二、赏 析：析：诗写于诗人任杭州通判期间。是一首诗写于诗人任杭州通判期间。是一首写写景状物、赞美西湖美景景状物、赞美西湖美景的名诗。原作有两的名诗。原作有两首，这是第二首。首，这是第二首。首句首句“水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好”描写西湖描写西湖晴晴天的水光天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光粼粼，十分美丽。波荡漾，波光粼粼，十分美丽。次句次句“山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇”描写描写雨天的雨天的山色山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可得知，从题目可得知，这一天诗人在西湖游宴，这一天诗人在西湖游宴，起初起初阳光明丽，阳光明丽，后来后来下起了雨。下起了雨。在善于领在善于领略自然美景的诗人眼中略自然美景的诗人眼中，天色晴朗，阳光，天色晴朗，阳光照射湖面，水波闪动，是一种美丽；当天照射湖面，水波闪动，是一种美丽；当天色转阴，雨雾迷漫，山色朦胧，则又别一色转阴，雨雾迷漫，山色朦胧，则又别一番情调。西湖正如仪态万方的美人西子一番情调。西湖正如仪态万方的美人西子一样，无论妆扮淡雅或浓艳，西湖的样，无论妆扮淡雅或浓艳，西湖的晴姿雨晴姿雨态态都美好奇妙。都美好奇妙。“晴方好晴方好”“”“雨亦奇雨亦奇”，是诗人对西湖美景的高度概括的赞誉。是诗人对西湖美景的高度概括的赞誉。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用巧妙又贴切的比喻，两句，诗人用巧妙又贴切的比喻，写出写出了西湖的神韵。了西湖的神韵。诗人拿诗人拿西施比西湖西施比西湖，不，不仅是因为二者仅是因为二者同在越地同在越地，同有同有“西西”字字，同具婀娜多姿的阴柔之美同具婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是，更主要的是她们都她们都同具天然美的姿质同具天然美的姿质，不借助外物，不借助外物，不靠人为修饰，随时都能不靠人为修饰，随时都能展现美的风致展现美的风致。西施无论西施无论浓施粉黛，浓施粉黛，还是还是淡描淡描娥眉娥眉，总是，总是风姿绰约；风姿绰约；西湖不管西湖不管晴晴姿雨态姿雨态还是还是花朝月夕花朝月夕，都，都美妙无比美妙无比，令人神往。令人神往。这个比喻得到后世的公这个比喻得到后世的公认，从此，认，从此，“西子湖西子湖”就成了西湖就成了西湖的别称。的别称。1 1、构思高妙，高度概括、构思高妙，高度概括2 2、比喻新巧，极善勾勒、比喻新巧，极善勾勒 诗诗前两句前两句用白描和对比用白描和对比，既把西湖晴雨，既把西湖晴雨 皆宜的美景传神地勾勒出来，又形象概括皆宜的美景传神地勾勒出来，又形象概括了西湖在不同天气下所呈现的不同美态。了西湖在不同天气下所呈现的不同美态。后两句后两句以美人喻美景，以美人喻美景，新奇巧妙又极新奇巧妙又极富诗意。诗人富诗意。诗人利用想象中西施的美，为西利用想象中西施的美，为西湖增色，湖增色，从此西湖获得从此西湖获得“西子湖西子湖”美名。美名。西湖本身魅力无穷西湖本身魅力无穷,加上诗人的渲染和加上诗人的渲染和描绘描绘,更让西湖更让西湖平添风采平添风采。诗以湖诗以湖名名,湖以诗湖以诗名名,真可谓是相得益彰真可谓是相得益彰。三、艺三、艺 术术 特特 点点1 1、背诵苏轼诗、背诵苏轼诗2-32-3首首2 2、结合苏轼的、结合苏轼的和子由渑池怀和子由渑池怀 旧旧、海棠海棠诗等，谈谈诗等，谈谈 苏诗诗歌的艺术特点。苏诗诗歌的艺术特点。思考与练习思考与练习此此单单元元结结束束 谢谢 谢谢！