命题情况分析.doc

命题情况分析p 20_- -3 20_ 学年度第 二 学期期 中 质量检测命题情况分析p 学校 年级 八年级 学科 生物 备课组长 一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等） 、试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查，试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育。、试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，如生物体的遗传和变异、生物进化、传染病的预防、实验探究以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析p ） 、试卷考查重点突出，知识全面。、试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。有些试题已有相当的综合度，如题、。3、学生在给定的条件下，最大限度地运用所学过的知识，进行思维，多角度地考虑问题，增大了学生的答题空间，有利于学生的自由发挥。这不仅要求学生能够运用基本生物学原理解决实际问题，同时也要求学生具备较强的语言表达能力和文字组织能力。4、关注社会热点，突出知识应用性。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析p ） 四、典型情况分析p （举例说明、分析p ） 1、学生易做错的题有选择题 1、5、7、8、11、12、13、14，多数属于对基本知识点理解不深导致，如选择题 7、11、12、13 同属这种情况。综合题 16（3）有些学生误认为男孩的可能性为 1/4，考虑问题过于复杂所致；18（2）也有许多学生做错，说明对传染病的预防理解不到位。2、部分学生语言叙述能力差，如综合题 17 第 1 问不能准确表达自己想法，属于典型的哑巴吃黄连有苦说不出。五、对本学科命题的意见或建议 生物学的价值在于运用到现实生活中、生产实践中，设计符合学生知识和技能水平的试题背景，在考察学生发现问题和解决问题能力的同时，也触及学生的人文情感和价值取向，体现了生物于生活、于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。这些试题很好地向学生传达了这样一个信息：处处留心皆学问。在今后的学习生活中要经常注意社会实际问题，常用生物学视角观察问题，感悟到生物学与人类生活密不可分。第 2 页 共 2 页