大班数学：条形统计图.doc

大班数学：条形统计图 活动目标： 1. 学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。 2. 通过图表感知数量的多少。 3. 敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。 活动准备： 1. 条形统计图范例一张 2.幼儿人手一张白纸、记号笔 3. 铅笔、胶水、剪刀、书本学习用品若干份 4.多功能厅有风扇、桌子、喇叭、空调、相框 活动过程： 一、 创设情境，激发兴趣 师：上了大班，我们用到了许多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？ 小结：像这种先要把统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。 二、自由探索，尝试统计 1. 用自己的方法统计出学习用品的数量。 师：老师在每组桌上放了学习用品，请你用自己的方法统计箩筐里的东西，并记录结果。在统计的时候，一定要细心哦，别统计错了。好的，去试试吧。 2. 交流统计结果 师：请一个小朋友说说你的统计结果？ 小结：小朋友都运用了先画出物体标记，再记录数量的方法进行了统计。 三、观察讨论，认识条形统计图 1.师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看这张图上记录了哪些物品？你是怎么看出来的？ 2.说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？ 3.你们怎么一下子看出来谁多谁少的？ 4.和刚才你们记录的有什么不一样？ 小结：像这种有横轴、纵轴，用条形来表示物体数量的统计，叫做条形统计图。可以通过观察高矮，一眼看出数量多少，速度快又方便。 四、操作体验，学习制作条形统计图 1.出示空白条形统计图，引导幼儿制作条形统计图 师：你们会用条形统计图来统计了吗？现在四个小朋友一组，每一组有一张大统计纸，小朋友分工合作，将多功能厅里的喇叭、相框、空调、桌子、风扇进行统计。 3. 展示幼儿统计图，交流分享 师：请一个小朋友来讲一讲你的统计图，你统计了什么？什么物品最多？什么物体最少？谁还想说一说？ 五、活动延伸 在我们的生活中会经常用到条形统计图，今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？ 原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。回去后我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！ 推荐阅读：单式条形统计图教案设计条形统计图说课稿范文第二课时条形统计图横向复试条形统计图教学设计条形统计图教学设计_条形统计图教学设计大班数学教案大班数学活动教案条形统计图教案 第 3 页 /总页数3 页