2022年安徽省淮北市中考二模语文试题.docx

2022年安徽省淮北市中考二模语文试题一、句子默写.默写。(1)兼葭苍苍，O (诗经兼葭)(2)朔气传金柝，o (木兰诗)(3) ,八年风味徒思浙。(秋瑾满江红,小住京华)(4) ,那么凡可以得生者何不用也？(鱼我所欲也)(5)欧阳修醉翁亭记中表达言在此而意在彼意思的语句是“, (6)白居易卖炭翁中描写卖炭翁的外貌的句子是“, (7)张养浩山坡羊,潼关怀古中从视觉和听觉的角度描写潼关地势险要的句子是二、基础知识综合2,请运用所积累的知识，完成下面小题。我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光mWng燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞我用si哑的声音歌唱了 ：“于是，我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃的河畔”这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2）借归有光对妻子的怀念，表达自己对祖父的深沉的怀念之情。8. （1）祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了，为祖父种 上一棵枣树，是为了弥补“我”内心的缺憾。（2）祖父生前爱种树，并且为了给我凑学费，卖掉一棵树，为祖父种棵树，表达我对祖父 的感激之情。（3）为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁，表达对祖父的怀念之情。【解析】第一空：而且：表示进一步，前面往往有“不但、不仅'等跟它呼应。尚且：提出程度更甚 的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。“更容易成材”与“适应北方 老家的气候环”在语义上更进一步。应用：而且。第二空：果然：表示事情的结果与所料所说相符。竟然：表示出乎意料。“种在野坡的边边 角角”是作者没有想到的。故应用：竟然。第三空：贫乏：缺少；不丰富。贫瘠：（土地）薄；不肥沃。联系前句“野坡上碎石遍地”可 知，应用：贫瘠。应选Co考查筛选信息。根据第段中的“比方白杨树和洋槐树，祖父会高看一眼，所植的地方往往地域开阔、土质 优良、光照充足”“然而，那些让他一饱口福的枣树，他（）种在野坡的边边角角”可得：不同的树种在不同的地方。根据第段中的“种树时，祖父会背几筐好土，培壅在树坑里；旱季里，祖父又往坡上一担 担挑水，一棵棵浇灌；农闲时,，他还挖了圈肥去秧树苗”可得：背土培壅挑水浇灌。根据第段中的“后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又 战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树”可得：救助受伤的小槐树。根据第段中的“为了我，祖父曾忍痛割爱砍过树”“我正开心着，却得知这钱是祖父伐树换 来的”可得：为“我”读书忍痛卖树。根据第段中的“祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树”可得：离世前种下三棵白杨 树，6.考查句子赏析。(1)“昂首挺胸，八面威风”把经过祖父打理的那些树人格化，这是拟人的修辞。生动形象地 表现了经过祖父的打理后，那些树都生机勃勃，很有精神，生长良好。(2)“找来”“搅拌""涂抹”是对祖父的动作描写。“小心翼翼又战战兢兢”是对祖父的神态描 写。联系“似乎弄疼了那棵已经受伤的小槐树”可知，祖父的这些神态和动作，生动形象地 表现了祖父照料受伤的小树时的认真细致，表现了祖父对小树的珍视。7. 考查分析引用的作用。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”意为：庭院中有一株枇杷树，是妻 子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。联系第段中的 “祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨树，如今已有碗口粗细了”可知，两者情境相 同。睹树思人，归有光借物抒情，借对妻子亲手种的树的描写表现了对妻子的思念之情。本文 同样睹树思人，借对祖父临去世时种下的杨树的描写，表现了对祖父的怀念之情。8. 考查理解题目的含义。联系第段中的“邻居说，祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼 不动了”可知，为祖父种一棵村，说的是种一棵枣树，是为了弥补我内心的缺憾。联系第段中的“祖父生前爱种树”和第段中祖父为了供我上学忍痛攀砍树的情节可知， 题目“为祖父种棵树”表达了我对祖父的感激与怀念之情。联系末段中的“然后再为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁”可知，“为祖父种棵 树”表达了对祖父的思念之情。9. B.举例子、作比较。列举婴儿的笑声，说明其他感官上与婴儿相似的特征也会让人觉得 可爱；列举“吃饭饭”“睡觉觉:说明叠音也会激活婴儿图式。将冰墩墩与冰大墩或者冰墩 儿比较，说明“冰墩墩”这一含有叠音的名字会让人觉得它像婴儿，从而觉得它很可爱。10 .心理学家把那些大大的脑袋、肥嘟嘟的脸颊、大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤 以及笨拙的动作等外貌和行为特征和婴儿十分相似的特征称为“婴儿图式工. (1)婴儿外貌越可爱，伏隔核的激活越明显，增加多巴胺的释放，让人感觉快乐。(2)从进化的角度来看，“婴儿图式”具有进化意义，可爱的婴儿能激起人们的保护欲，人 们会不自觉关注可爱的形象，并对之产生积极情绪。【解析】B.根据材料一中的“奥地利著名动物学家康拉德洛伦兹研究发现，婴儿能引发人类个体强 烈的积极反响，表现为自发的微笑、想要拥抱等。除了婴儿，康拉德洛伦兹还通过动物研 究发现，那些前额大、鼻子短、眼睛大的动物，比方猫、狗、熊猫等，也很容易激发人类 想给予其拥抱的冲动”可知，“婴儿图式”假说是由奥地利著名动物学家康拉德洛伦兹针对 婴儿和动物的研究提出的。应选B。9. 考查说明方法。根据“例如”可知，运用了举例子的说明方法。联系“其他感官上与婴儿相似 的特征也会让人觉得可爱”可知，列举了婴儿的笑声具体说明了其他感官上与婴儿相似的特 征也会让人觉得可爱。联系”所以叠音也会激活婴儿图式'”可知，列举“吃饭饭”“睡觉觉”等 实例，具体说明了叠音也会激活婴儿图式。“如果冰墩墩不叫冰墩墩，叫冰大墩或者冰墩 儿，缺少了叠音，其可爱程度可能就会大打折扣”一句运用作比较，把冰墩墩与冰大墩或者 冰墩儿比较，联系“这一含有叠音的名字会让人觉得它像婴儿，从而觉得它很可爱”可知， 此处比较是为了说明“冰墩墩”这一含有叠音的名字会让人觉得它像婴儿，从而觉得它很可 爱。10. 考查给某个概念下定义。根据材料二中的“这个动画形象拥有大大的脑袋、肥嘟嘟的脸颊、 大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤以及笨拙的动作。这些外貌和行为特征和婴儿十分 相似，心理学家将这些特征称为婴儿图式”可知，婴儿图式是由心理学家提出的一种外貌和 行为特征。主要包括“大大的脑袋、肥嘟嘟的脸颊、大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤 以及笨拙的动作”，这些外貌和行为特征“和婴儿十分相似:据此可拟写为：心理学家把那 些大大的脑袋、肥嘟嘟的脸颊、大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤以及笨拙的动作等 外貌和行为特征和婴儿十分相似的特征称为“婴儿图式 12.考查筛选信息。根据材料二末段中的“从进化的角度来看，人类具有养育和关怀下一代的本能。只有保护脆 弱的婴儿，让他存活并且茁壮长大，我们的基因才得以延续。而可爱和婴儿的特质紧密相 连，会诱发人类潜意识中的父母本能，我们会不自觉关注可爱的形象，并对之产生积极情 绪”可得：从进化的角度来看，“婴儿图式”具有进化意义，可爱的婴儿能激起人们的保护 欲，人们会不自觉关注可爱的形象，并对之产生积极情绪。根据材料三中的“婴儿外貌越可爱，伏隔核的激活越明显”“当多巴胺的释放增加时，我们就 会感觉快乐“可得：婴儿外貌越可爱，伏隔核的激活越明显，增加多巴胺的释放，让人感觉 快乐。13. (1)探求 (2)指朝廷 (3)如果没有 (4)被(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。(2)嘱咐杨万里(为南园)写一篇记，许诺(容许)让杨万里做高官。14. 先天下之忧而忧后天下之乐而乐宜可弃记不可作也(1)以天下为己任，忧国忧民。(2)有旷达胸襟和远大的政治抱负。(3)保持人格独立，不屈服于恶势力，敢于斗争。【解析】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。求：探求。(2)句意：在朝廷里做高官就应留神系百姓。庙堂：指朝廷。(3)句意：如果没有这种人。微：如果没有。(4)句意：因此他没有被起用。见：被。13. 此题考查文言文翻译，注意以下重点词语的意思：(1)以：因为；物喜：外物好坏而喜悲；已悲：自己得失而喜悲。注意这一句的互文修 辞。(2)属：嘱托；为之记：为南园写一篇记；许：许诺、容许；以掖垣：用高官。14. 此题考查理解分析能力。从“处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐'乎”可知，甲文表达的观点是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 从乙文“官可弃，记不可作也”可知，杨万里宁可不做官，也不与佞臣同流合污，这最能表 现他傲岸品格。15. 此题考查理解分析能力。从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，可得启示，要学习他以天下为己 任，忧国忧民的品质和远大的政治抱负。从范仲淹“不以物喜，不以己悲”可知，他的喜怒与自己复利益无关，全系国家人民，故要 学习他旷达胸襟。从杨万里“官可弃，记不可作也“可知，他宁可不做官，也不与佞臣同流合污，他傲岸品 格，保持人格独立，不屈服于恶势力，敢于斗争的精神值得我们学习。【点睛】参考译文：甲：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是 为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应留神系百姓； 处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖 也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前 先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？乙：杨万里为人刚正而固执，宋孝宗孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情 况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩倔胄专权之后，想要网罗四方的 知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。嘱咐杨万里为南园写一篇记，容许让杨万里做 高官。杨万里曰：“官可以不做，记是不能写的。'偏胄山很生气，改叫他人去写.杨万里 在家闲居十五年，都是韩倔胄专权的日子。韩倔胄日益专权了，杨万里心中忧愤，怏怏不 乐，终于病倒了。家人知他是忧虑国事，但凡和时政有关的事情都不告诉他.有一天宗族 里有个年轻人族子忽然从外面回来了，说起韩世胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫 拿来纸写道：“韩傀胄奸臣，擅自专权，目无无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国 家，我这么大岁数了，没有方法报效国家，只有愤愤不平!”又写下了十四个字告别妻子儿 女，写罢就去世了。16. .例文：超越对手对手是让你山重水复疑无路的屏障，也是让你柳暗花明又一村的路碑；对手是让你零 落成泥碾作尘的消沉，也是让你直挂云帆济沧海的长风。超越对手，你就将站得更高，看 得更远，思得更深；超越对手，你就将永不自满，永不懈怠，永不停步。超越对手可以使我们不断地进行自我反省和完善。为了打败我们，对手会努力寻找我 们的缺点，而我们那么会努力地改正缺点。众所周知，邓亚萍和乔红，曾经是世界上两名排 名最靠前的乒乓球运发动。乔红“出道”较早，稳居第一，但随着邓亚萍的出现，她就一直 屈居第二，直至退役也没有拿到过第一。常常有人替乔红遗憾：“如果没有邓亚萍，这几年 的世界冠军不就是你了。”乔红总是笑着说：“假设不是她，我也不会天天感到有压力，拼命 提高技术，水平会比现在差的多。“我想，如果有人去问邓亚萍，她的回答一定也差不多。 正是为了超越对手，才有了我们的完善与进步。超越对手让我们找到自我，改进自我。好对手才是真正的i争友，他们会发现我们存在 的而我们自己又看不到的缺点，并且会主攻我们的缺点，绝不会奉承我们。北京冬奥会单 板滑雪男子坡面障碍技巧决赛，中国选手苏翊鸣获得银牌，创造历史，加拿大选手麦克莫 里斯获得铜牌。一年前，苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛，当时两人差距还不小，苏翊鸣都难 以晋级决赛。一年后，苏翊鸣与麦克莫里斯同场竞技，中国小将完成了 1620度、1800度 的高难度动作，而麦克莫里斯也不过是完成了 1620度的动作。仅仅用了一年，苏翊鸣就完 成了对偶像的超越。苏翊鸣从对手那里学习长处，把超越对手的愿望转化为成功的动力。超越对手是我们不断前进的动力，“铁人”王进喜说：“井没有压力不出油，人没有压力 轻飘飘”，同样人没有对手哪儿来的压力。对手给了我们压力，我们把超越对手当作奔向成 功的马达，对手越强，马达动力就越大。“鹰击长空，鱼翔浅底”，超越对手使我们不断地进行自我反省和完善，让我们找到自 我，改进自我；“漫江碧透，百舸争流”，超越对手给了我们前进的动力，创造了勃勃生机 漫漫人生路。超越对手，我们就会获得一股不衰的力量，拥有一种坚定信念；超越对手， 我们才能迎来生命更灿烂的阳光。【解析】【详解】此题考查全命题作文。第一，审题。首先理解题目中的“对手，何为对手？我们不能简单地理解为“敌对双方。 "对''即"反"，对手就是与自己竞争的另一方。在和平环境中，对手就是自己在学习、工作 中的竞争对象。只要有社会竞争的存在，就会有“对手”的存在。社会竞争中的每一个人都 可能成为一方的“对手”。我们对于对手应有一个正确的认识：即成认对手、尊重对手。“超 越”意味着以对手为目标，超过对手。有了超越对手的信念，就有了压力，有了超越对手的 意识，就不敢安于现状，停滞不前。对手到处都存在，在超越对手的过程中就提高了自 己。从这个意义上说，超越对手给了你动力，超越对手，会给你注入竞争的血液。当然， 我们也可以把“对手”也可理解为“自己超越自己的某些方面也就提高了自己。第二，立意。可以写一篇实实在在的记叙文，以写人记事为主，写自己或班、组里总是成 绩优秀的同学为自己的“对手”，与之竞争，奋力拼搏，学有所长，从而感叹“超越对手''的 重要性。假设擅长说理，也可以写成议论文，摆出成功者总是有“超越对手”的意识和信念从 而努力战胜对方取得成功的事例，从超越对手对一个人事业或学业上的不同的影响来讲道 理，证明“超越对手能给予我们激励和鞭策”“超越对手，生命之花才会更加绚丽多彩”的观 点。第三，选材。写作时，可以通过历史兴亡的故事，或者是现实生活中的见闻，自己的亲身 经历，写“超越对手”是最好的激励，“超越对手”对于提高生命质量的意义。可以写超越对 手可以催促我们完善自己；也可以写超越对手可以磨砺我们的意志。当然也可以有别的想 法，只要是关于超越对手的积极意义和作用都可以。光mang（ ）燃灼（） sl（ ）哑以下短语的结构类型与“热情的轮子”一致的一项为哪一项（）A.野生动物B.本领高超C.发现目标D.光辉灿烂以下对“际会”的“际”的意思的理解中，正确一项为哪一项（）A.彼此之间B.交界或靠边的地方C.时候D.适逢其时；正当（4）以上诗句选自艾青诗选中的,20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是和 O三、综合性学习3 .某校九年级某班以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 小亮同学要在活动中进行“热爱读书”主题演讲，下面是他的演讲稿的一局部，其中有一 些问题，请你帮助补充、修改。每年的4月23日是“世界读书日“，【甲】很多国家和地区都会在这一天加强丰富多 彩的读书活动,可见，【乙】读书的重要性已经人们广泛地认识到。书籍好比一架梯子，它 能引导我们登上知识的殿堂；【丙】 , ;书籍好像一盏明灯，它能指引我们踏 上前进的方向。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。【甲】句有语病，请你提出修改意见。【乙】句有语病，请你提出修改意见。请仿照前后句子的格式在【丙】处横线上补写两个句子，使之构成排比。下面是安徽省全民阅读活动形象标志征集评选获奖作品，简要解说其构成要素和寓意。*安徽全民阅读THE RCAOING ACTIVITIES IN ANHUI PROVINCE活动现场需悬挂一副对联，不适合的一项为哪一项（）A.退笔如山未足珍，读书万卷始通神B.脚下行路千里远，腹中贮书万卷多C.轻研竹露栽唐句，细嚼梅花读汉书 D.青山不墨千秋画，绿水无弦万古琴四、现代文阅读请阅读下面的文字，回答以下问题。为祖父种棵树叱狼祖父生前爱种树。在老屋后面的野坡上，800多棵树都是他种的。我小的时候，屁颠屁颠地跟他去野坡上刨坑种树时，他曾自言自语地絮叨过很多 次：“种树就等于给子孙种下了财富！ "我懵懵懂懂，于是忍不住问：“啥财富哩？等树 长大喽，砍了去卖钱吗？”他用粗糙的大手捏捏我的小脸蛋，笑着摇摇头：“无灾人养 树，有灾树养人哩！ ”在祖父心目中，树的品种不同，分量也是不一样的。比方白杨树和洋槐树，祖父会高看 一眼，所植的地方往往地域开阔、土质优良、光照充足。祖父究竟是怎样考量的呢？我暗 自猜度，大概这些树种不仅适应北方老家的气候环境，（）更容易成材。而枣树，祖父 那么冷眼相看。祖父不好烟酒，平日里，喜欢抓把干枣塞进布褂子的口袋，干活累了，就半 蹲在田间地头，掏出来三五颗，嚼着吃。然而，那些让他一饱口福的枣树，他（）种在 野坡的边边角角。野坡上碎石遍地，土壤是很（）的，可祖父所种的树苗都很茁壮。种树时，祖父会背 几筐好土，培壅在树坑里；旱季里，祖父又往坡上一担担挑水，一棵棵浇灌；农闲时，他 还挖了圈肥去秧树苗。修剪树木，祖父差不多是自学成才的。他年轻时，仅在镇政府大礼堂听了半天果树 修剪讲座，就自己琢磨着干起来。冬季的暖阳天，他把人字木梯搭在树旁，拎着锯子或者 大铁剪子，爬到枝杈间。他修剪一枝一杈，都要左瞄瞄右瞅瞅，生怕锯错了，或者剪得长 了短了。他神情投入、神态严谨，如同雕琢一件心爱的艺术品。经过祖父打理，那些树个 个昂首挺胸，八面威风。祖父对那些树是有感情的，从来不许任何人去攀爬或折枝。那年槐花盛开时节，邻 居家的毛驴窜上野坡，啃了一棵一人多高的洋槐树，还撇断了两个侧枝。祖父过后见到 了，气得嘴唇打哆嗦。后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心 翼翼又战战兢兢，生怕弄疼了那棵已经受伤的小槐树。为了我，祖父曾忍痛割爱砍过树。我尚未读小学，父亲就撒手人寰了。我读高中 时，祖父已年近七旬，体质也每况愈下，每年除了粢粮食换钱，家里没有其他经济来源。 面对捉襟见肘的家境，高二时，我背着祖父放弃了学业，跟随同乡去煤矿打工。两个月 后，祖父知道了，硬把我拖回去。在土炕东边的木柜里，他翻出一摞钱，说：“学业为 大，万万耽误不得哟！这些钱够你两个学期哩。”我正开心着，却得知这钱是祖父伐树换 来的。祖母说，被伐掉的那棵杨树，比我还要年长四五岁，差不多有水桶那么粗了。一口 气跑上野坡，找到挖掉树墩留下的士时，我鼻尖顿时酸得要命，眼泪也扑簌簌落了下来。 祖父拍拍我的肩膀，强笑着说：“坑，不填咧。明年开春，再种！”被伐掉的那棵树，延续了我的学业，后来我考取了一所军校。这让村里人很羡慕， 都说我的福运来自祖父种树积德，滋养了好风水。祖父每次听了，和善地笑一笑，不接话 茬。我毕业后第四年，祖父突发疾病，驾鹤仙逝了。祖父“走”在秋天打枣的时节，邻居 说，祖父最后的愿望是想吃颗鲜枣，但把枣塞进嘴里，他却怎么也嚼不动了。转眼很多年过去了，祖父所植的那些树木依然茂盛地生长着，早前那片荒芜的野坡 已然成了郁郁葱葱的林田。记得明朝散文家归有光曾在项脊轩志里写道，“庭有枇杷 树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。祖父离世那年春天，他也曾种下三棵白杨 树，如今已有碗口粗细了，可是，曾经培植它们的人早已远去。春天又来了，清明节也快到了，我想回一趟老家，去野坡林地里走一走，摸一摸祖 父手植的那些树，然后再为祖父种棵树，种上一棵枣树，就在他的墓旁（选自中国绿色时报，有删改）4 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项（）A.而且果然贫乏B.尚且果然贫瘠C.而且竟然贫瘠D.尚且竟然贫乏.文章表达了祖父与树的哪些事情？请结合文章，完成下面的内容梳理。不同树种在不同地方一一一救助受伤的小槐树一一.按照要求赏析下面的句子。（1）经过祖父打理，那些树个个昂首挺胸，八面威风。（从修辞手法的角度）（2）后来，他找来白石灰，搅拌成浆，用刷子在槐树伤口处涂抹，小心翼翼又战战兢兢, 似乎弄疼了那棵已经受伤的小槐树。（从描写手法的角度）.文章引用归有光项脊轩志中的句子，有什么作用？请简要分析。5 .请结合全文内容，说说你对标题“为祖父种棵树”含义的理解。材料一：去年，上海迪士尼推出了一款名为玲娜贝儿的狐狸玩偶，没想到它一经问世便风行全 网。这让围观网友很疑惑：一个没有动画支撑、凭空创造出来的玩偶，为何能如此受欢 迎？今天就让我们用心理学来一探究竟。玲娜贝儿“圈粉”的一个点，是它“萌萌”的外形。粉嘟嘟的皮肤、圆圆的眼睛、长 长的睫毛、微笑上扬的嘴角、头上还戴着一朵花玲娜贝儿的形象给人一种天真、可 爱、浪漫的感觉。很多粉丝表示，一看到玲娜贝儿就特别开心，压力瞬间得到了释放，内 心也被治愈了。那么，为什么可爱的形象能让人感到愉悦呢？奥地利著名动物学家康拉德洛伦兹研究发现，婴儿能引发人类个体强烈的积极反 应，表现为自发的微笑、想要拥抱等。除了婴儿，康拉德洛伦兹还通过动物研究发现， 那些前额大、鼻子短、眼睛大的动物，比方猫、狗、熊猫等，也很容易激发人类想给予其 拥抱的冲动。为此，康拉德洛伦兹提出了一个名为“婴儿图式”的假说：那些具有可爱面孔、哭 声和触感等类似婴儿的事物，能够激发成人的喜爱和呵护之情。“婴儿图式”具有进化意 义，可爱的婴儿能激起人们的保护欲，这有利于婴儿的存活乃至整个人类种族的延续。玲 娜贝儿的形象非常符合“婴儿图式”，它粉粉的、软软的，让人想与之亲近。（选自心理学家告诉你玲娜贝儿“圈粉”秘诀，有删改） 材料二：看到憨态可掬的冰墩墩，很多人的第一反响是可爱。人们觉得怎样的形象可爱呢？要 回答这一问题，让我们先想想“大头儿子”吧。这个动画形象拥有大大的脑袋、肥嘟嘟的 脸颊、大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤以及笨拙的动作。这些外貌和行为特征和婴 儿十分相似，心理学家将这些特征称为婴儿图式，和婴儿相似的特征都会让人觉得可爱。 再来看冰墩墩，圆圆的肉嘟嘟的身体、大脑袋、大眼睛，有时还略显笨拙，会卡门，这些 婴儿特征让元气满满的冬奥会吉祥物显得天真可爱、讨人喜欢。除了外貌，其他感官上与婴儿相似的特征也会让人觉得可爱，例如婴儿的笑声。由于 儿童语言中存在很多叠音，例如“吃饭饭” “睡觉觉”，所以叠音也会激活“婴儿图 式”。“冰墩墩”这一含有叠音的名字会让人觉得它像婴儿，从而觉得它很可爱。让我们 想象一下，如果冰墩墩不叫冰墩墩，叫冰大墩或者冰墩儿，缺少了叠音，其可爱程度可能 就会大打折扣。市场上，具有婴儿特征的“萌物”数不胜数，比方星巴克的猫爪杯、泰迪熊、米老鼠 等。商家正是抓住了 “可爱”这一财富密码，从而抓住了消费者的心。为什么人们喜欢可爱的事物？从进化的角度来看，人类具有养育和关怀下一代的本 能。只有保护脆弱的婴儿，让他存活并且茁壮长大，我们的基因才得以延续。而可爱和婴 儿的特质紧密相连，会诱发人类潜意识中的父母本能，我们会不自觉关注可爱的形象，并 对之产生积极情绪。因此，我们喜欢冰墩墩，那是我们对冰墩墩的“父爱”和“母爱”。（选自一“墩”难求：冰墩墩何以成为“顶流“？,有删改） 材料三：为什么如婴儿般的可爱模样如此令人心动呢？ 一项生理心理相互作用分析显示，伏隔 核面对“婴儿图式”时出现了显著的活跃。婴儿外貌越可爱，伏隔核的激活越明显。伏隔核是大脑中的奖赏中枢，含有释放多巴胺的神经元，当多巴胺的释放增加时，我 们就会感觉快乐。我们的大脑可以对婴儿和成人面孔迅速作出区别并引发情感倾向。在牛津大学的研究 中，研究人员向受试者展示了婴儿和成人面孔，并监测了大脑看到这些面孔时的脑部活 动，结果发现大脑在不到七分之一秒的时间就对可爱的婴儿面孔作出了反响。研究者认 为，婴儿可爱的外表可以迅速引起大脑的注意力，继而有关共情与共感能力的大脑结构才 会发挥作用。（选自冰墩墩为啥如此讨人喜欢？背后藏着你不知道的科学原理，有删改） 9.以下对以上材料的理解和判断中，不正确的一项为哪一项（）A.玲娜贝儿没有动画支撑、凭空创造出来，“萌萌”的外形是其受欢迎的一个原因。B. “婴儿图式”假说是由奥地利著名动物学家康拉德洛伦兹针对动物研究而提出的。C.冰墩墩具有可爱和婴儿的特质，激发了人类潜意识中的“父爱”和“母爱D.婴儿可爱的外表可以在不到七分之一秒的时间内引起大脑的注意力，继而引发情感倾 向。10 .材料二第2段运用了什么说明方法？有什么作用？11 .请根据上述材料给“婴儿图式”下定义。12 .人们喜欢可爱的事物的原因有哪些？请结合上述材料回答。五、比照阅读【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必日 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！嚏！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记） 【乙】杨万里为人刚而褊。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩傀 胄用事，欲网罗四方知名土相羽翼，尝筑南园。属万里为之记，许以掖垣。万里日：“官 可弃，记不可作也。”候胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。倔胄专僭日益 甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外 至，遽言傀胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩傀胄奸臣，专权无上，动兵残 民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而逝。(节选自宋史杨万里传)【注释】褊：固执。掖垣：泛指高官。僭(jian)：超越本分。邸：指官府。族 子：宗族里的年轻人。13 .解释以下句中加点的词语。(1)予尝求古仁人之心 求： (2)居庙堂之高那么忧其民 庙堂： (3)微斯人 微:(4)由此不见用 见： .用现代汉语写出以下句子的意思。(1)不以物喜，不以己悲。(2)属万里为之记，许以掖垣。14 .【甲】文表达的观点是“, 【乙】文表现杨万里傲岸品格的句子是“，(用原文语句回答)15 .从范仲淹和杨万里身上，我们可以得到哪些启示？六、作文.请阅读下面的材料，按要求作文。北京时间2月7日，北京冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛，中国选手苏翊鸣获 得银牌，创造历史，加拿大选手麦克莫里斯获得铜牌。苏翊鸣的偶像就是麦克莫里斯。一 年前，苏翊鸣曾与麦克莫里斯比赛，当时两人差距还不小，苏翊鸣都难以晋级决赛。一年 后，苏翊鸣与麦克莫里斯同场竞技，中国小将完成了 1620度、1800度的高难度动作，而 麦克莫里斯也不过是完成了 1620度的动作。仅仅用了一年，苏翊鸣就完成了对偶像的超 越，这是最好的致敬偶像的方式。你对“超越对手”有哪些感受和思考？请以“超越对手”为题，写一篇作文。【提示和要求】(1)文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄 袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(4)不少于600字。参考答案：1. 白露为霜 寒光照铁衣 四面歌残终破楚如使人之所欲莫甚于生醉翁之意 不在酒在乎山水之间也满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑峰峦如聚波涛如怒【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：残、鬓、峦。2. (1)芒 zhuo 嘶AD(4) 向太阳 土地太阳【解析】mang芒，光芒：向四面放射的强烈光线。灼zhuo,意为：烧；烫。si嘶，嘶哑：声音沙哑。(1) “热情的轮子”是一个偏正短语。A.偏正短语；B.主谓短语；C.动宾短语；D.并列短语；应选Ao际会：际遇；遇合。际：适逢其时；正当。应选D。(2) 根据选段中的“太阳在我的头上”“我甚至想在这光明的际会中死去”可知，以上诗句选自 艾青诗选中的向太阳。1938年4月，艾青从战火蔓延的北方回到武汉不久，以激越而丰厚的情感创作了长诗向太阳，表达了作者对光明的强烈渴望。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。他的长诗向太阳火把借歌颂太 阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太 阳和火把的歌手。3.“加强”改为“开展”"人们"前加“被"(或改为：人们已经广泛地认识到读书的重要 性。)例如：书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗例如：标志整体以表达阅读的“书”为核心元素构成。其中融入表达阅读、进步、活力内 涵的“飞翔的鸽子”；鸽子的翅膀设计成彰显安徽地域特色的“徽式风格建筑”；象征安徽全 民阅读的“捧书的手”等元素。D【解析】)“加强”与“活动”搭配不当，应把“加强”改为“开展” O成分残缺，应在“人们”前加“被L也可理解为语序不当，改为：人们已经广泛地认识到 读书的重要性。考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。如：书籍好比一支火把，它 能指引我们走向光明的未来。1. )考查图文转换。标志的整体造型如同一本翻开的书，又如同一只飞翔的鸽子，“书”的外形 代表着阅读，“飞翔的鸽子”充满了活力，也暗含“阅读引领人们飞向未来'的寓意；鸽子的 翅膀设计成彰显安徽地域特色的“徽式风格建筑”；象征安徽全民阅读的“捧书的手”等元 素。标志整体代表着理想、热情、憧憬，与更好地推动全民阅读工作，实现“书香安徽”建 设的目标相辅相成，凸显出“书香安徽”建设的美好开展前景。2. )ABC项均含有“读书。与活动主题“书香满校园，共享读书乐”一致；D.对联大意为：青葱的山岭，是一幅千年不腐、不着笔墨的山水画卷；绿莹莹的流水， 是一具万年常响、无需丝弦的悠扬古琴。表达的是自然风光的喜爱与赞美。与读书无关。 应选DoC3. 背土培壅挑水浇灌修剪树木为“我”读书忍痛卖树离世前种下三棵白杨树4. (1)运用比较(拟人)的修辞方法，“昂首挺胸，八面威风”的人格化神态，形象地表现 出那些树在祖父的打理下生长良好的情况。(2)运用动作描写和神态描写，“找来”“搅拌”“涂抹”等动作，“小心翼翼又战战兢兢”的神 态，淋漓尽致地表现出祖父照料受伤的小槐树的认真细致。5. (1)祖父离世时曾种下三棵白杨树，如今已经碗口粗细，与“庭有枇杷树，吾妻死之年 所手植也，今已亭亭如盖矣”情境相似。