虽有嘉肴(1)教学提纲.ppt

虽有嘉肴(1)虽有嘉肴虽有嘉肴礼记礼记 虽有嘉肴虽有嘉肴节选自节选自礼记礼记学记学记。学记学记是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，它是是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，它是礼记礼记中的一篇。中的一篇。yuyu 兑命兑命 xixio o 学学 学半学半 zhzhngng教学相教学相 长长 qiqingng自自 强强读准字音读准字音解释加点字词解释加点字词学学半：学学半：虽：虽：弗：弗：是故：是故：教学相长：教学相长：其：其：即使。不。因此。教和学。同“敩”，教导。表推测。今义：虽然。古今异义古今异义旨旨困困长长古义：甘美。今义：意义。古义：困惑。今义：困难。古义：促进。今义：增长。理解重点句子理解重点句子故曰：教学相长也。故曰：教学相长也。其此之谓乎！其此之谓乎！所以说：教和学是互相促进的。大概说的就是这个道理吧！虽有嘉肴虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命兑命曰：曰：“学学半。学学半。”其此之谓乎？其此之谓乎？作者围绕中心论点是怎样进行论述的？作者围绕中心论点是怎样进行论述的？首先，作者用首先，作者用“嘉肴嘉肴”“”“至道至道”进行类比，进行类比，指出学习的重要性；再从教与学的关系中得出指出学习的重要性；再从教与学的关系中得出“教学相长教学相长”的结论；最后用的结论；最后用兑命兑命中的话中的话加以佐证。加以佐证。课外阅读课外阅读玉不琢，不成器；人不学，不知道。玉不琢，不成器；人不学，不知道。差之毫厘，谬以千里。差之毫厘，谬以千里。凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。玉石不经雕琢，成不了器物。人不学习就不能明白道理。开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。无论做什么事，有准备就会成功，没有准备就要失败。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢