新人教版小学语文五年级上册单元主讲稿　全册43171.docx

新人教版小学语文五年级上册单元主讲稿全册第一单元主讲稿【单元教材材分析】本组课文文以“我爱阅阅读”为专题题进行编编排。选选编的课课文内容容丰富，形形式多样样，都紧紧密地围围绕着阅阅读。窃窃读记课课文以窃窃读为线线索，以以放学后后急匆匆匆地赶到到书店，到到晚上依依依不舍舍地离开开的时间间顺序和和藏身于于众多顾顾客，借借雨天读读书两个个场景的的插入，细细腻生动动地描绘绘了窃读读的独特特感受和和复杂滋滋味，表表现了我我对读书书的热爱爱和对知知识的渴渴望。小小苗与大大树的对对话通通过小女女孩和季季老对阅阅读的交交流，使使我们得得到读书书的有益益见解。走走遍天下下书为侣侣介绍绍了作者者环绕世世界旅行行只带一一本书上上路的原原因和读读书方法法。告诉诉我们要要与书为为友，以以书为侣侣；善于于读书，常常读常新新，其乐乐无穷，充充满了人人文情怀怀。文章章紧密围围绕教材材本单元元的专题题“我爱阅阅读”编排，短短小精致致，角度度新颖，比比喻、假假设、反反问等独独特灵活活的表达达方式，能能进一步步激发学学生阅读读兴趣，培培养学生生良好阅阅读习惯惯。 我的“长生果果”这是是一篇散散文，主主题是回回忆少年年时代的的读书生生活，阐阐明了读读书的特特有感受受以及读读书和作作文相辅辅相成的的道理，感感情真挚挚，层次次分明，文文笔流畅畅。本组教材将将“我爱爱阅读”作作为一个个专题，目目的一是是要引导导学生把把握主要要内容，体体会作者者对书的的深厚情情感；二二是在阅阅读中要要能够结结合学习习和生活活实际，习习得一些些读书和和习作的的方法。更更重要的的是让学学生明白白阅读的的重要意意义，激激发起阅阅读的兴兴趣，逐逐步养成成阅读的的习惯，从从而受益益终生。配合本组专专题，在在课后面面安排了了“综合合性学习习”“阅阅读链接接”，在在“语文文园地”里里安排了了“口语语交际··习作”“交交流平台台”“日日积月累累”“展展示台”等等多项训训练内容容，即引引导学生生开展搜搜集名人人读书故故事（或或读书名名言），与与爱读书书人交流流读书体体会；了了解图书书种类；给自己己的图书书归类并并做书目目；选择择不同角角度说、写写读书经经历或访访谈、辩辩论等；并紧密密结合本本组阅读读和综合合性学习习交流读读书收获获和体会会。【学生分析析】学生自识字字以来一一直在阅阅读，本本组教材材将其作作为一个个专题，目目的一是是要引导导学生把把握主要要内容，体体会作者者对书的的深厚情情感；二二是在阅阅读中要要能够结结合学习习和生活活实际，习习得一些些读书和和习作的的方法。更更重要的的是让学学生明白白阅读的的重要意意义，激激发起阅阅读的兴兴趣，逐逐步养成成阅读的的习惯，从从而受益益终生。这这也是对对课程程标准中中提出的的“要让让学生多多读书，读读好书，好好读书，读读整本的的书”的的具体实实践。【单元教学学目标】基础性目标标1能正确确读写本本单元生生字和词词语。2正确、流流利、有有感情地地朗读本本单元课课文，准准确把握握课文的的思想内内涵。3. 课前前预习时时布置学学生查找找资料，了了解与课课文相关关的资料料，一方方面丰富富学生的的知识，一一方面使使学生加加深对课课文的认认识。4. 采用用精读、品品读或者者是自读读的方式式探究阅阅读中的的疑难问问题，指指导学生生通过重重点词句句理解课课文中所所表达的的思想感感情。5. 理解解课文内内容，体体会读书书的乐趣趣，学习习一些读读书方法法。发展性目标标 1通过过对课文文的学习习，培养养学生热热爱读书书的良好好习惯。2掌握各各种表达达方式的的运用，坚坚持做摘摘录笔记记和写阅阅读笔记记，在摘摘录中注注意词句句的积累累和运用用。3在整体体感知课课文的基基础上，正正确把握握文章脉脉络，领领会写作作意图，学学习表达达技巧。4. 初步步培养学学生利用用图书馆馆、网络络等信息息渠道查查找资料料，运用用资料的的能力，尝尝试进行行探究性性阅读。【教学重难难点】1、师恩恩难忘作作者选取取的事例例平常普普通，却却很典型型具体，情情感流淌淌在字里里行间，教教学时要要引导学学生品读读课文，紧紧扣重点点词句，细细细研读读。充分分让学生生自读自自悟。2、陶校校长的演演讲重重点引导导学生理理清文章章结构，了了解语言言特点，侧侧重词句句的训练练和朗读读训练，进进行学法法渗透。3、寻隐隐者不遇遇重点点引导学学生体会会作者的的情感变变化；所所见要要凭借语语言文字字，想象象诗歌所所描绘的的景象，体体会诗人人的情感感，感受受诗歌的的语言美美和内蕴蕴美。4、习作作1重重点要引引导学生生由课文文激活学学生的素素材库，并并作好习习作点的的指导，让让学生写写具体细细腻。5、诵读读与欣赏赏重点点要引导导学生体体会诗人人在诗中中所表达达的丰富富情感，以以此来提提高学生生的鉴赏赏能力。6、口语语交际要要引导学学生在情情景中学学会交流流，学会会如何请请教，达达成交际际目的。【教学实施施策略】采采用单元元整合的的课堂模模式，第第一节课课型预习习探究课课，引领领学生掌掌握本单单元的生生字新词词，概括括课文的的主要内内容。第第二节品品读研讨讨课型，让让学生围围绕从哪哪里可以以体会到到作者对对读书的的热爱与与渴望，以以及阅读读改自己己带来的的收获和和快乐，展展开品读读交流。学学生找出出重点语语段通过过反复赏赏读品悟悟文章的的主要内内容。第第三节课课型拓展展阅读课课，可让让学生读读一读名名人读书书的故事事，展开开一次读读书交流流会或开开展一次次“开卷有有益”辩论会会。【教法设计计或课例例】1、以读为为主 读中感感悟。课堂应给予予学生充充分的读读书时间间，思考考时间，让让学生读读中思，读读中悟。陶陶校长的的演讲第第二段“四四问”结结构类似似，都是是以“问问什么为什什么要问问希希望怎么么办”形形式呈现现的。不不要作过过多的内内容分析析，而应应侧重词词句训练练和朗读读训练。古古诗两首首在初初步读懂懂诗意的的基础上上，反复复朗读，边边读边想想象诗歌歌的意境境。体会会诗歌的的情感。师师恩难忘忘要在在学生理理清文章章思路，初初步认识识人物形形象的基基础上，凭凭借具体体的语言言材料，读读书体会会作者的的情感，抓抓关键词词，品读读文字，与与文字对对话。2、倡导自自主 引导探探究自主合作探探究是新新课程倡倡导的理理念。它它应该体体现在语语文课堂堂的教学学过程中中。师师恩难忘忘在学学生初读读感知课课文的基基础上，引引导学生生探究：田老师讲讲的故事事与所学学的小诗诗有什么么关系？为什么么说，田田老师在在“我”幼幼小的心心田里“播播下了文文学的种种子”呢呢？教师师要当好好组织者者、引导导者、促促进者的的角色，促促使学生生围绕这这些问题题充分地地阅读、思思考，交交流，并并讨论、交交流。陶陶校长的的演讲可可预设陶陶校长为为什么要要大家每每天问这这四个问问题呢？这四个个问题对对我们学学生有什什么重要要的意义义？寻寻隐者不不遇可可让学生生分角色色合作问问答，活活动中体体会诗人人的情感感变化。3、创设情情景 平等对对话在教学中，要要根据学学情需要要，积极极创设理理想的教教学情景景，努力力营造和和谐的氛氛围，组组织和激激发学生生和文本本进行对对话，实实现与文文本世界界的融合合。师师恩难忘忘小诗诗与故事事可以创创设情景景，让学学生表演演，从中中感悟田田老师的的教学有有方。陶陶校长的的演讲让让学生熟熟读课文文，尝试试演讲，体体会演讲讲的语言言特点。寻寻隐者不不遇创创设情景景，分角角色扮演演，一问问一答，感感受语言言的独特特魅力。口口语交际际让学学生根据据问题情情景，分分角色扮扮演，在在实践中中学会请请教。这这样教学学使得语语文实践践落实到到实处，做做中学，学学后用。【教学课时时安排】窃读记 2课时小苗与大大树的对对话 22课时走遍天下下书为侣侣 2课时时我的“长长生果” 1课课时【单元自我我检测】【积累运用用】一、读拼拼音，写写词语。zho  pái          w  yán       zh chng       h lè           j   pà qiè   dúú               bànn  ll             yyóu   yùù             shh ggu        zzhòuu wéén二、补充词词语。（110分）如（ ）如（ ）      （ ）（ ）不忘         （ ）（ ）离合         滚（ ）烂(  )          （ ）心（ ）血如（ ）似（ ）      （ ）（ ）有味           千（ ）一（ )         牵（ ）挂(  )          （ ）出（ ）裁三、根据提示完成内容。1、请将以下诗句补充完整。一日无书，。                             读书破万卷，。，白首放悔读书迟。        读书有三到，谓、。2、仿写句子一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜欢的书就是，也是。3、请你也来写两句课外积累的描写读书的名人名言。 4、我知道道以下作作品作者者是谁。   三国演义的作者是          （朝代）的            水浒传的作者是          (朝代）的            西游记的作者是         （朝代）的         5、作文，要写             ，作文练习，开始离不开       和        ，但是真正打动人心的东西，应该是                              。【阅读感悟】 四、阅读短文，回答问题。    我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1、 联系上下文，理解下列词语。贪婪:惧怕:2、 请用“”标出文中描写“我”进入书店的一系列表示动作的词语。从这些词语中你感受到什么？3、 选文文中运用用了        的修修辞手法法，将           比作作           ，这样样写有什什么好处处 4、你你有与文文中作者者一样的的经历吗吗？五、阅读短短文，回回答后面面的问题题。                                              说     勤勤     俗话话说：“一一勤天下下无难事事。”唐唐代文学学家韩愈愈说：“业业精于勤勤荒于嬉嬉。”     勤，就就是要珍珍惜时间间，勤学学习，勤勤思考，勤勤探索，勤勤实践。古古今凡有有建树者者，无不不成功于于勤。     勤出成成果    马克克思写    资资本论    辛辛勤劳动动40年年   读了大大量书籍籍   其中作作过笔记记的就有有15000种以以上    司马马迁写    史史记    从220岁就就收集大大量历史史素材    我我国当代代数学家家陈景润润，翻阅阅了上千千本有关关资料，认认真演算算，取得得了震惊惊世界的的成就。    勤出智慧。即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，就可以变拙为巧。    实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。只有勤奋者才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓知识领域，使自己聪明。 1、给短文第三小节缺少标点处加上合适的标点。 2、联系上下文理解词句的意思      变拙为巧：                                        。      凡有建树者，无不成功于勤：                               。3、这段文字主要告诉我们                                    。4、短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括：                                                                                                                                       5、关于“勤奋”的 格言警句很多，你能填完整吗？              ，学海无涯苦作舟。       学而不厌，             。少壮不努力，                  。       知识在于积累，               。三更灯火五更鸡，                  。    只要功夫深，                  。莫等闲，                  。             业精与勤，             。【单元问题题研讨】1、窃读读记一一课的重重点是抓抓住主要要内容，怎怎样引导导学生体体会作者者的情感感，领悟悟一些表表达方法法？2、走遍遍天下书书为侣本本课重点点是引导导学生体体会作者者对书的的情感，对对阅读的的热爱，我我们应该该如何突突破这一一难点呢呢？语文五年级级上册第二二组单元元主讲稿稿【单元教材材分析】家乡，在游游子的心心里，永永远是最最温馨、最最难以割割舍、最最令人魂魂牵梦绕绕的地方方。本组组教材以以家乡为为主题，通通过诗词词、散文文的形式式，将款款款的思思乡情，浓浓浓的恋恋乡意，通通过美好好的景物物或者留留恋的事事物一一一展现出出来，带带动读者者情感，阅阅历炽热热情怀。本单元的主主题是“月是故故乡明”。古诗词三三首宋宋代王安安石泊泊船瓜洲洲、唐唐代张籍籍秋思思、清清朝纳兰兰性德长长相思，这这是一组组游子思思乡的绝绝唱。梅花魂围围绕梅花花写外祖祖父读诗诗落泪，珍珍爱梅图图，不能能回国，赠赠墨梅图图，送梅梅花巾。写写出了外外祖父对对祖国的的深深眷眷恋。“魂”字画龙龙点睛，一一幅梅花花图，一一生恋国国情。桂花雨作作者先写写了自己己最喜欢欢桂花，喜喜欢它的的迷人的的香气，接接着写了了摇桂花花的事情情，最后后写了离离开家乡乡后赏桂桂花，给给母亲带带桂花，却却时时想想起故乡乡童年时时代的摇摇花乐和和桂花雨雨。课题题就极富富诗意，有有其形，有有其香，有有其情，忘忘不了家家乡的桂桂花雨，美美丽的童童年回忆忆；小桥流水水人家家家乡风景景如画，小小桥流水水人家的的人们恬恬淡、闲闲适的生生活着，那那段美好好的日子子，我一一辈子也也不会忘忘记。“小桥流流水人家家”从平凡凡的景致致品味到到了浓浓浓的乡情情。【学生分析析】大部分学生生已经具具备了学学习新知知识所必必需的知知识技能能，已经经具有许许多预习习的课文文的方法法。积累累过关于于思乡的的诗如静静夜思等等诗文。【单元教学学目标】基础性目标标1. 正确确、流利利、有感感情地诵诵读课文文；准确确把握课课文的思思想内涵涵。2. 在朗朗读过程程中，能能比较准准确的表表达作者者的思想想感情。通通过读书书，体会会作者对对家乡的的思恋、挚挚爱的思思想感情情。发展性目标标1通过对对比阅读读，使学学生领悟悟到，思思乡的情情是一样样的，思思乡的方方式、寄寄托的对对象却是是因人而而异的，引引发乡思思的事物物也是各各不相同同的，从从而体会会到作者者的感情情是通过过一些景景物或事事情表达达出来的的。2通过读读书，引引导品味味语言，丰丰富学生生的语言言积累。3初步了了解查找找资料、运运用资料料的基本本方法。【教学重、难难点】1理解诗诗意，感感悟诗情情。2体会诗诗人借景景抒情的的方法，3通过个个性化阅阅读，抓抓住课文文中的主主要内容容和重点点句子，引引导学生生体会人人物的思思想感情情，领悟悟作者的的表达方方式。4. 能联联系上下下文和自自己的积积累，推推想课文文中有关关词句的的意思，体体会其表表达的效效果。5.学习浏浏览，扩扩大知识识面，根根据需要要搜集信信息。6.有独立立完成写写作的意意识；能能写简单单的想象象作文，内内容具体体，感情情真实；能根据据习作内内容的需需要，分分段表达达。【教学实施施策略】教师在预设设时必须须考虑的的几个问问题：（11）学生生是否已已经具备备了学习习新知识识所必需需的知识识技能 以及相相应的生生活经验验背景？（2）哪哪些内容容学生通通过预习习已经了了解和掌掌握，不不需要教教师系统统的讲解解？（33）哪些些内容是是重点、难难点，需需要教师师在课堂堂上点拨拨、引导导和讲解解？（44）哪些些内容会会引发学学生的兴兴趣和思思维，成成为课堂堂的兴奋奋点？ 我们关注课课标，会会发现多多处带有有“自己”这个词词的表述述，例如如：拓展展自己的的视野、有有自己的的心得、提提出自己己的看法法和疑问问、作出出自己的的评价、说说出自己己的体验验、通过过自己的的思考、提提高自己己的欣赏赏品味和和审美情情趣、搜搜集自己己需要的的信息和和资料、制制定自己己的阅读读计划等等。教材材的编排排也体现现了这种种理念，如如课文练练习的设设计，强强调学生生自己的的感受。如如“课文中中有很多多地方写写出了我我思念家家乡，抄抄写这样样的句子子，并说说说感受受”，这样样的例子子比比皆皆是。教教材的意意图，我我们可以以在教学学过程中中加以体体现。【课例举例例】第二学段阅阅读的主主要任务务：体验验情感、领领悟内容容。主要要解决“写什么么”。第三三学段阅阅读的新新要求：揣摩文文章的表表达方法法，初步步领悟文文章基本本的表达达方法。主主要解决决“怎样写写”。这是是第三学学段的新新要求，要要在教学学中引起起重视。如梅花魂魂一文文的教学学过程：（1）朗朗读课文文，想一一想课文文通过哪哪几件事事表达了了外祖父父对祖国国的思念念之情？（2）想想一想每每件事情情中从哪哪些地方方可以体体会到外外祖父的的思念之之情？（33）几件件事情有有什么联联系？在在这种联联系中进进一步体体会情感感。学生生不但把把握了课课文的主主要内容容，而且且了解了了作者的的情感是是如何通通过景物物或事情情表达出出来的。语文课程的的一个基基本目标标是培养养学生运运用语文文的能力力，而提提高语文文能力的的主要途途径是语语文实践践。在多多读、多多悟的基基础上强强调多思思、多练练。练习习的设计计，要在在有效的的前提下下创新思思路。如如秋思思一文文，课后后练习要要求学生生根据诗诗歌创编编故事。教教师可以以借助多多元化的的语言实实践帮助助学生理理解：（11）说一一说：秋秋风无形形，如何何能见？那么张张籍看到到的是什什么？秋秋风阵阵阵，只见见洛阳城城里（2）写写一写：张籍会会在信里里写什么么呢？（33）演一一演：“行人临临发又开开封”想象当当时是怎怎样一个个场景？再如，小小桥流水水人家，可可以设计计一个从从文本到到生活的的迁移的的练习。【教学时间间】精读课文44课时略读课文22课时语文园地22课时合计： 6课时时【单元自我我检测】 五年级级语文第第九册第第三单元元主讲稿稿 单元教材分分析：     本组教教材编排排了4篇培养养学生科科学素养养、人文文素养的的说明文文，鲸鲸和松松鼠介介绍了有有关动物物的一些些知识，向向学生开开启了一一扇探索索动物世世界的科科学之门门；新新型玻璃璃介绍绍了一些些新型玻玻璃的特特点和用用途，以以使学生生感受科科学技术术的神奇奇和威力力；假假如没有有灰尘揭揭示了科科学家们们的重大大发现，阐阐释了了了灰尘与与人类的的重要关关系。  本本组教材材的学习习是对以以前所学学习的说说明性文文章的延延伸与发发展。选选编本组组教材的的目的，一一方面是是为了让让学生了了解一些些科学知知识，唤唤起学生生探索自自然、科科学奥秘秘的兴趣趣，激发发学生勤勤奋学习习的自觉觉性；另另一方面面是要引引导学生生学习说说明文基基本的说说明方法法，体会会作者准准确地用用词、形形象地表表达，并并在习作作中加以以运用。     这一组组“学习说说明性文文章”，重点点让学生生掌握一一些基本本的说明明方法。在在导语部部分即提提出要求求，在课课文学习习中主要要通过课课后思考考题让学学生了解解本课的的说明方方法，在在口语交交际?习作中中则尝试试让学生生应用一一些基本本的说明明方法，在在回顾?拓展中中的“交流平平台”里让学学生归纳纳本单元元所用的的说明方方法。通通过这一一条明晰晰的线索索串起各各部分的的学习内内容，全全面推进进学生的的各项语语文能力力。学生分析：学生对于科科学性说说明文的的兴趣很很浓厚，在在以往学学习的课课文（如如太阳阳等）中中，已经经掌握了了说明文文的几要要素。在在本单元元的学习习中，可可以在以以往阅读读学习的的基础上上，培养养学生说说明文的的写作能能力。 单元教学目目标： 1、  学习掌掌握本单单元生字字新词。 2、  让学生生了解一一些科学学知识，唤唤起学生生探索自自然、科科学奥秘秘的兴趣趣，激发发学生学学习的自自觉性；3、             让学学生了解解说明的的方法，体体会作者者怎样准准确的用用词、形形象的表表达，并并在习作作中加以以运用。单元教学重重难点：1、           了解一一些科学学知识，唤唤起学生生探索自自然、科科学奥秘秘的兴趣趣，激发发学生学学习的自自觉性2、           了解说说明的方方法，体体会作者者怎样准准确的用用词、形形象的表表达，并并在习作作中加以以运用。 教学实施施策略： 1要树树立拓展展课程资资源、加加强学科科整合的的意识，一一方面鼓鼓励学生生利用多多种渠道道搜集有有关信息息以扩展展知识面面；另一一方面要要密切与与科学课课教师的的联系，努努力提高高学生的的科学素素养。 2在教教学内容容上要统统筹安排排，把课课文的学学习与口口语交际际、习作作、交流流平台和和课外书书屋有机机整合起起来。如如一进入入本组课课文的学学习，就就推荐优优秀科普普著作，引引导学生生阅读，在在本组教教学即将将结束时时召开读读书交流流会；在在学习每每篇课文文时，要要指导学学生认真真做好笔笔记或卡卡片，总总结从课课文中获获取的知知识和信信息，列列出课文文中运用用的表达达方法及及例子，为为“交流平平台”中的单单元小结结做好准准备。 3不要要把语文文课上成成科学常常识课，对对于课文文中涉及及的一些些科学知知识，在在语文课课上不宜宜做过多多过深的的探究，应应把教学学的着眼眼点放在在理解语语言文字字所表达达的思想想内容和和学习说说明文的的表达方方法上。课例举例：9.鲸教教学设计计 教学目标1. 正确确、流利利、有感感情地朗朗读课文文。2. 了解解鲸的特特点，进进化过程程，种类类和生活活习性等等方面的的知识，激激发学生生探索动动物世界界的兴趣趣，培养养学生热热爱大自自然，热热爱科学学的情感感。3. 认识识列数字字、举例例子、作作比较打打比方等等说明性性文章的的表达方方法。教材分析这是一一篇常识识性说明明文，作作者运用用列数字字、举例例子、作作比较、打打比方等等多种说说明方法法，通俗俗、生动动、准确确地介绍绍了鲸的的形体特特点，进进化过程程，种类类和生活活习性等等方面的的知识，向向我们展展现了一一幅关于于鲸的生生动画面面，也向向学生开开启了一一扇探索索动物世世界的科科学之门门。重点、难点点1在理解解课文的的基础上上，学习习作者运运用多种种方法说说明事物物特点的的表达方方法。2明白鲸鲸不是鱼鱼类，而而是哺乳乳动物。教学准备搜集一些有有关鲸的的文字、图图片、声声像资料料，制成成课件。教学过程一、 情境境导入，交交流资料料1. 出示示多媒体体课件在宽宽阔的海海面，深深海中各各种海底底动物自自由自在在的生活活、嬉戏戏，一只只庞大的的巨鲸浮浮出海面面。师：海洋里里有一种种动物，单单一条舌舌头，就就有十几几头大肥肥猪那么么重它就就是鲸。（板板书课题题）好的开开头是成成功的一一半，用用多媒体体课件吸吸引学生生，引发发学生的的阅读期期望。2交流课课前收集集到的关关于鲸的的图文资资料。师：刚才同同学们收收集到了了很多关关于鲸的的图文资资料，已已经了解解了鲸的的许多知知识，对对鲸非常常感兴趣趣，下面面我们一一起来学学习鲸鲸这篇篇课文。这样设设计，课课前搜集集有关鲸鲸的文字字、图片片资料，使使学生走走进鲸的的世界，对对鲸有所所了解。3、学生自自读课文文，看看看关于鲸鲸的那些些知识是是你原来来就知道道的，那那些是刚刚了解的的，那些些是有疑疑问的，做做一做标标记。二、初读课课文，抓抓住要点点。1自读课课文，注注意读准准字音，读读通句子子思考一一下，课课文中每每个自然然段都向向我们介介绍了什什么？2交流课课文向我我们介绍绍了鲸的的那些知知识。相机板书：比象大大的多、是是哺乳动动物，不不属于鱼鱼类、种种类（须须鲸、齿齿鲸）、吃吃食、呼呼吸、睡睡觉、胎胎生。这样设设计，由由课外走走进课内内，初步步了解课课文，理理清课文文脉络，抓抓住课文文的要点点。三、 合作作学习，发发展特点点1、 准备备召开鲸鲸的“科学新新闻发布布会”在发布布会上要要介绍有有关鲸的的研究成成果。为为了搞好好发布会会，首先先得熟读读读懂课课文。2、 分组组合作学学习研究究，根据据自己的的兴趣特特长选择择朗诵家家、小画画家、演演说家、小小作家中中的一角角色，选选择其中中一项来来研究。这样设设计是为为了调动动学生参参与合作作学习的的积极性性，提高高小组学学习效率率。四、 召开开“新闻发发布会”研究鲸鲸的特点点。今天，我我们就要要召开“科学新新闻发布布会”请研究究专家组组来汇报报研究成成果。1. 学生生汇报：我对鲸鲸的大非非常感兴兴趣，看看我画了了一张画画。生：展示自自己的作作品，图图中画了了一幅张张开嘴的的巨鲸，四四人在嘴嘴里围桌桌而坐，其其中一人人站在凳凳子上伸伸手还够够不着上上颚，旁旁边画有有一头大大象和一一头大肥肥猪，还还注有数数字。a. 学生生一边展展示一边边说一说说图意，教教师指导导学生解解列数字字和作比比较的说说明方。b. 学生生齐读第第一自然然段。2. 学生生汇报：我对鲸鲸的吃食食非常感感兴趣。a. 学生生朗诵，教教师板书书（须鲸鲸：吃小小鱼和小小虾 齿鲸：吃大鱼鱼和海兽兽）b. 学生生朗读第第四自然然段3. 学生生汇报：我对鲸鲸的呼吸吸很感兴兴趣，我我也画了了一张图图。a. 学生生一边展展示一边边说图意意。b. 教师师出示课课件中的的句子：“须鲸喷出出来的水水柱，又又细又高高，像花花园里的的喷泉一一样。”c. 学生生读句子子，教师师指导学学生体会会打比方方的说明明方法。d. 学生生齐读第第五自然然段。4. 学生生汇报：我们对对鲸的睡睡觉很感感兴趣。a. 五位位小舞蹈蹈家上台台表演鲸鲸睡觉。b. 女生生齐读第第六自然然段。5.学生汇汇报：我我觉得鲸鲸是胎生生的，幼幼鲸是吃吃母鲸的的奶长大大的也非非常有趣趣。朗诵家朗诵诵第七自自然段。这样设设计是根根据学生生的兴趣趣特长，分分别充当当小画家家、朗诵诵家、表表演家、等等角色，汇汇报对课课文内容容的理解解和感悟悟。五、 角色色质疑，突突破重点点。1. 为什什么鲸生生活在海海洋里却却不是鱼鱼，而是是哺乳动动物？2. 学生生说哺乳乳动物的的特征。（胎胎生、吃吃奶、用用肺呼吸吸、祖先先生活在在陆地上上有四肢肢。）3. 教师师小结。这样设设计是用用一个问问题组织织学生讨讨论，突突破学生生难理解解的“鲸生活活在海洋洋里，却却不属于于鱼类。”这样一个难题。六、 创设设情境，拓拓展练习习。通过课文的的学习我我们对鲸鲸有了比比较全面面地了解解，但是是这篇课课文写于于上世纪纪的八十十年代。今今天随着着人们对对海洋的的不断了了解，对对鲸的认认识也越越来越全全面。下下面我们们的“巨巨鲸演讲讲团”将将把它们们介绍给给大家。教师小结：刚才我我们的演演讲团的的同学从从课外收收集了很很多有关关鲸的知知识，课课外同学学们要想想更多地地了解鲸鲸的知识识，可以以在网上上搜索，再再以某一一种鲸的的口吻做做一个自自我介绍绍写下来来。这样设设计，创创设情境境，重视视读写有有机结合合，使学学生在读读中理解解吸收，又又在写中中练习运运用，以以加深对对课外的的理解和和对表达达方法的的领悟。 课文解读读：     鲸是是一篇常常识性说说明文，介介绍了鲸鲸的形体体特点、进进化过程程、种类类和生活活习性等等方面的的知识。课课文层次次分明，条条理清晰晰，每个个自然段段讲一个个意思，语语言简练练准确、平平实质朴朴又不乏乏生动形形象，运运用了列列数字、举举例子、做做比较、打打比方等等多种说说明方法法，通俗俗、生动动、准确确地对鲸鲸地特点点加以说说明，融融知识性性与趣味味性于一一体，增增强了文文章的可可读性。本本课地教教学重点点是：在在理解课课文内容容的基础础上，学学习作者者用多种种说明方方法说明明事物特特点的表表达方法法。     松鼠鼠这篇篇课文是是一篇知知识性、科科学性、趣趣味性都都较强的的文艺说说明文（又又称科学学小品）它它以准确确的说明明为前提提，以形形象化描描写为手手段，在在说明角角度、表表达方法法、语言言风格等等方面与与鲸有有很大不不同。教教学本文文的重点点是引导导学生在在读中感感受松鼠鼠的可爱爱之处及及生活习习性特点点，并通通过鲸进进行比较较阅读，探探究两篇篇课文不不同的写写法，体体会作者者的表达达方法。    新新型玻璃璃紧紧紧扣住一一个“新”字，分分别介绍绍了夹丝丝网防盗盗玻璃、夹夹丝玻璃璃、变色色玻璃、吸吸热玻璃璃、吃音音玻璃等等五种新新型玻璃璃的特点点和他们们在现代代生活中中的广泛泛运用，鼓鼓励人们们运用新新的科学学技术创创造出更更多的新新型玻璃璃。课文文条理清清楚，层层次分明明，用词词准确，表表达生动动形象。在在写作方方法上能能给学生生启示。教教学本课课的重点点是：了了解新型型玻璃的的特点及及作用学学习作者者说明事事物的方方法。     假如如没有灰灰尘向向我们介介绍了灰灰尘鲜为为人知的的另一面面：人类类的生息息离不开开灰尘。作作者通过过灰尘的的作用，揭揭示了一一个深刻刻的哲理理：事物物往往都都具有两两面性，只只有正确确的认识识它们，才才能趋利利避害，造造福人类类。教学时间：            精精读课文文4课时            略略读课文文2课时            语语文园地地2课时 单元自测测题 第一部分分：基础础知识积积累与运运用 一、 我我会拼，还还会规范范漂亮地地写出词词语来！ yán zhìì pààn dduànn b r xiián yí zàoo yn (         ) (     ) (     ) (      ) (       )  二、 我我会用“”划去括括号里用用得不恰恰当的词词。 朝（晖 辉） （狭 峡）窄窄 依（付付 附） 分（列列 裂） （棵 颗）粒粒 遮（蔽 敝） （驯 训）良良 来（原原 源） （娇矫矫）健 （免 勉）强强 三、 我我会把下下列成语语、诗句句补充完完整。 然大物 安然无无 断丝连连 无影无无  ，和煦催催耕种。 ，生气自欣欣。 ，夜凉添添几许。 ，书斋皆掩窗。 四、 我我会选择择恰当的的词语填填空。 必须 必必需 1、鲸隔隔一定的的时间（ ）呼吸一次。 2、杏仁仁、榛子子、橡栗栗是松鼠鼠日常（ ）的食物。 判定 判判别 1、有经经验的人人根据水水柱的外外形，就就可以（ ）鲸的种类和大小。 2、你能能（ ）这头头幼鲸是是须鲸还还是齿鲸鲸吗？ 五、我会会按一定定的顺序序，把下下列词语语排列起起来。 1、鲸 动物 生物 哺乳动动物  2、玻璃璃 变色玻玻璃 新型玻玻璃 非凡玻玻璃   3、五年年级语文文书 书 小学教教科书 语文书书  4、食品品 苹果 水果 红富士士苹果  5、纺织织品 羊毛衫衫 毛织品品 羊毛外外套  给下列句句子选择择正确的的说明方方法，并并填在题题号后的的括号里里。 A 举例例子 BB 列数数字 CC 作比比较 DD 打比比方 EE假设 1、有聪聪明的机机器人，据据统计，日日本有1150000具，美美国有332000具，西西德约有有10000具，英英国有2200具具。（ ） 2、螃蟹蟹在挖洞洞时，把把四对小小足当作作“挖土机机”，把“蟹钳”当作“推土机机”。（ ） 3、假如如大气没没有灰尘尘，强烈烈的阳光光将使人人无法睁睁开眼睛睛。（ ） 4、有一一种虎鲸鲸胃口大大得令人人惊骇。有有人发现现一头虎虎鲸竟能能一次吞吞下600头海狗狗崽子。（ ） 5、蓝鲸鲸是动物物世界的的大力士士。一头头蓝鲸前前进所产产生的功功率相当当于一个个中型火火车头的的拉力。（ ） 第二部分分：阅读读积累与与运用 一、 阅阅读新新型玻璃璃选段段，回答答下面的的问题。  夜夜深了，从从一座陈陈列珍贵贵字画的的博物馆馆里，忽忽然传出出了急促促的报警警声。警警察马上上起来，抓抓住了一一个划破破玻璃企企图盗窃窃展品的的犯罪嫌嫌疑人。你你也许不不会相信信，报警警的不是是值夜班班的看（kàn kn）守，而是被划破的玻璃！这是一种非凡的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huà huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（ji jiá）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用   另另一种“夹丝玻玻璃”不是用用来防盗盗的。它它非常坚坚硬，受受到猛击击仍安然然无恙，（即即 既）使使被打坏坏了，碎碎片仍然然藕断丝丝连地粘粘（niián zhn）在在一起，不不会伤人人。有些些国家规规定，高高层建筑筑必（需需 须）采采用这种种安全可可靠的玻玻璃。 1、 我我能用“”划去括括号里错错误的读读音和字字。 2、 我我能给画画线的部部分加上上合适的的标点符符号。 3、 我我能写出出下列词词语的近近义词和和反义词词。 近义词：珍贵（ ）