义务教育教学工作总结2021.doc

义务教育教学工作总结2021_年义务教育工作总结在学年里，我们以“三个代表”为指针，以“学籍档案管理制度”为标准，在学籍管理、档案建设、控辍保学方面取得了很好的成绩，现总结如下：一、档案管理1、领导重视把学校档案管理工作放在重要的议事日程来抓。学校成立了由主管副校长任组长的档案管理工作领导小组，小组成员分工明确，责任落实，学校形成了人人抓档案，人人管理档案的良好局面，本学年度共召开三次档案管理工作专门会议，对档案管理工作做了详细的研究部署，拨专项资金对档案室的有关工作进行了充实，如购买了档案柜、档案盒等。2、加强学习，充实完善学校的义务教育档案管理工作对学校的档案管理工作，为了使之形成完整、科学、配套的管理体系，为此，我们定期向档案管理先进学校学习。我们曾前往兄弟学校了解、参观了义务教育档案管理的方法，受益匪浅。同时，我们经常派档案员参加上级组织的会议及培训，使我们档案工作有了很大的进步。总之，学校的档案建设与管理是一项十分重要的工作，我们要按照上级要求长抓不懈，进一步提高我校档案建设与管理工作水平，使学校档案工作再上一个新台阶。二、控辍保学 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，也是“两基”工作中的重中之重。因此，学校在控辍保学方面采取了各种措施，取得了一定的成果。1、提高认识，思想到位。开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了未成年人保护法、义务教育法、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，使广大教师充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使他们对控辍保学工作有了新的认识。2、关心后进生，照顾特困生。只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。一学年来，为了做好控辍工作，学校采取了各种措施。首先通过广泛的宣传和学习，提高广大教师的思想认识和觉悟，不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次以教科研、创新教学为突破口，全面培养和提高教师的教学水平和业务素质。班主任老师要摸清后进生和特困生的情况，做到心里有数，要利用课余时间来与学生进行沟通、交流，暗访学生的情况，掌握好后进生及特困生的资料，做好前期工作。3、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。如：体育比赛、运动会等活动，特别是 “阳光体育运动”，让孩子们玩得开心，玩得尽兴。在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。经过一年的努力工作，我校的控辍保学工作取得了一些成绩。但仍然还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我校一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍保学工作做得更好。三、学籍管理我校在旗教育局正确领导下，严格按照上级要求，以严谨的态度，规范的管理，创新的理念，不断提高学籍管理质量，更好的为教育教学服务。在工作中不断总结经验，找出差距，为今后工作打下坚实的基础。学籍变动工作也是学籍管理的一个重要方面，对这项工作，我们的原则是：坚持原则、秉公办事、一丝不苟。对转出的学生，了解清原因，防止变相择校,并督促及时报教育局审批，严把转出关。对转入学生，查验户口、转学证、学籍材料，从不擅自接收手续不合格的学生，严把入学关。经常和班主任核对“班级学生花名册”，保证数据的准确。实行档案管理规范化，不断提高管理水平：学籍资料填写、报送及存档，是学籍管理的主要方面。根据档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性的原则。我们对学生档案进行了规范化管理。一是购置了档案局统一规定的档案盒，卷皮及案卷目录，为档案标准化管理奠定了物质基础。二是遵循档案管理的原则，对档案资料及时收集，对各种表册及时建立、及时填写、整理、分类。及时装订成卷，编写归档。三是有效的利用微机、打印种统计报表，使档案规范化。一学年以来，我们在学籍管理工作中，虽然取得了一些成绩。但与义务教育法和教育局的要求还有差距，还存在一些问题。（一）、管理措施还需完善。如有个别的转出学生，家长不能及时送回转学回执，造成管理的不便；今后我校将制定行之有效的防范措施。（二）是在管理上加大力度，强化管理。总之，我们决心在旗教育局的领导下，更完善管理，创学籍管理一流水平，再上新台阶。落实吉林省义务教育教学常规工作总结毛都西伯小学2011、12 落实吉林省义务教育教学常规工作总结抓好学校教学常规工作是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻执行吉林省义务教育教学常规及上级的各种有关文件精神，重实际、抓实事、求实效，坚持“常规”常抓不懈，促使“常规”规范到位。现将我校本年度教学常规管理工作总结如下：一、成绩（一）抓常规管理，促质量提高。1、教学常规管理是规范和优化教师教学行为的准绳，是学校教学管理中常抓不懈的重要工作。更是提高教学质量的重要保证，因此，我校始终抓实抓好教学常规工作，严格按照吉林省义务教育教学常规和中心校的要求，紧紧抓住备课、上课、辅导、作业、考查等教学环节，切实加强过程管理，规范教师行为，提高教学效果。我校坚持在期初、期中和期末进行教学常规全面检查，对在检查中发现的问题及时整改，使学校的教学常规工作扎实、有序、有效。（1）课前准备：我校教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目也较齐全，课时数较足。大部分教师重视教学反思，能按要求认真进行反思。（2）上课我校领导经常组织教师进行听课评课活动或不定期随机听课。教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液。（3）作业与辅导教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文批改注重面批面改。教师经常利用家校通与家长联系，形成家校合力。我们重视差生转化方面的工作，辅优扶弱工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。（4）按照教育局小教科和进修学校的要求，我校能认真组织学生进行期中、期末考试，教师能够做好成绩统计，并认真对试卷进行卷面分析p 。2、落实课程计划，提高课堂教学效率。（1）我校严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。严把课程关、课时关，并能科学设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。（2）我校严格要求教师精心制定教学计划，认真编写教案，严格按课程表上课。各学科教师基本明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。学校领导不断加大巡课力度，开展周教学巡检，及时关注教师课堂教学状况，改变走过场的现象。学校主要领导经常深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，与教师沟通与反馈。同时要求教师特别是青年教师要深入研究、主动构建具有自我特色的个性化教学模式，努力打造高效课堂，展示自己的风采。（二）学籍管理方面我校能严格按照宁江区学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。（三）教科研管理1、我校能根据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动。每学期期初都开展了汇报课活动，上学期开展了专科教研课，下学期开展了语文、数学教研课，此外我们还开展了教师说课比赛、班主任经验交流等比赛活动。2、课题研讨初显成果。为全面提高教育教学质量，提高教师科研水平，我校积极组织教师参加课题研究，目前，我校已申请一项国家级课题，二项省级课题，二项市级课题，三项区级课题，并且人人都有校级小课题，做到了课题研究有层次、有梯度，人人都能参与的科研氛围。3、校本课程开发。根据教育局的要求，我们成立了校本教材开发领导小组，初步开发了国学校本教材，并经过进修学校的初步审定，现正在二次修订之中。（四）营造良好的德育氛围1、注重学生行为习惯的养成教育。我们从学习贯彻小学生日常行为规范小学生守则入手，将贯彻实施守则和规范作为长期的德育基础性工作抓紧抓好，根据不同年段特点，制定学生养成教育要求，培养学生遵纪守法、讲究卫生、举止文明、诚实守信、爱护公物、环境保护、团结互助、尊师敬老等习惯，并逐步形成良好的道德行为。2、按照区德育办的要求，我校开展了丰富多彩的德育活动，如文明礼仪伴我行演讲活动、班队会评比活动等。(五）体卫艺工作体、卫、艺工作是学校教学工作的重要组成部分，我校一直都很重视。加大了学校体育卫生艺术教育工作的管理力度。规范学校卫生工作的管理，严格按照国家课程计划的规定，开足体、音、美学科课时，上足节数，切实落实国家学生体质健康标准，保证学生每天在校锻炼一小时。二、存在的主要问题1、课堂教学方面。一是有些教师不思改革，教学行为不很规范，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低，个别教师教育学生欠耐心。2、作业布置与批改方面。部分教师的作业设计流于形式，批改作业粗枝大叶，批语没有针对性和鼓励性；有的教师对作业错漏的补救不到位。3、学校备课组工作有待进一步加强，各学科骨干教师未能充分发挥示范作用，学校教师队伍的整体业务水平尚有待进一步提高。三、今后的努力方向1、狠抓教学过程管理。依托教导处认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作2、坚持集体备课。切实抓好集体备课工作，不求花样，务求实效，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。毛都西伯小学2011、12义务教育课程总结我校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探索，不断实践。几年来，在上级有关部门的领导下，在学校课改领导小组的直接指导下，我们把基础教育课程改革作为重要工作，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，调动教师的工作积极性，各学科根据自身特点并结合学校实际，大胆探索，积极实践，改进课堂学习方式，探索新的评价方式。经过不断的努力，课改进展顺利，取得了初步成果。现将我校实施新课程改革的工作情况简要总结如下：一、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与新课程改革以来，我校加强领导、精心部署、科学规划，在实践中完善各项规章制度，同时加强对新课程改革的宣传力度,进而为新课程改革的顺利进行提供了保障。1、加强领导管理，形成全员参与的格局我校成立了由校长任组长，主管教学的副校长，教导处主任为核心成员的课改领导小组。结合我校实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度、领导干部听课、研讨制度等。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与教师面对面的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题。同时，在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课程改革工作积极稳妥地向前推进。2、完善各项制度，为课改提供保障以制度规范教师行为，以制度确保课改的顺利开展。学校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用。积极鼓励教师参加课改培训。3、加强舆论宣传、营造良好氛围新课程改革，学校是主阵地，但同时也缺不了社会、家长等外在配合力量。为让社会了解、关心新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，自新课程改革以来，我校每学期至少举行一次家长会，向家长宣传新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展情况等。并采取座谈等形式，认真听取家长对新课程改革的意见，同时进行相应的整改。从而营造出良好的改革氛围。二、以教师专业化发展为中心，切实推动课改深入建设一支精干的教师队伍，是新课程得以顺利实施的重要保障。因此，我校将教师专业化发展的问题放在了课程改革的首位。首先，我校经常组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每学期初，安排教师参加市、区的各级新课程培训活动，积极参与兄弟学校开展的各级教研活动等。自课改以来，省级培训3人，市级培训10人，区级培训15人，校本培训则达到了全员参与。其次，学校利用政治学习或业务学习的时间，集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的经验、案例，交流外出学习经验和自己课改中发现的经验与问题等。第三，加强课改管理，深入课堂，进行跟踪听课、评课。为了了解新教材的实施情况，领导小组深入课堂，掌握教师课改的一手资料。并能与相关教师进行及时沟通，对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行平等、民主的交流。同行认真倾听教师的反思，共同探讨新的教学方式和学习方式。 第四，通过研究课、观摩课，在实践中探讨实施新课程的良好途径。为了增加全校教师的交流机会，更好地探讨课程改革的良好途径，我校要求中学一级的教师每学期能至少开设一节校级或以上的研讨课，供大家学习、交流和探讨。在教学中以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和教师为主导的新型师生关系，体现了课改新理念，获得了教研室领导及兄弟学校教师的好评。组织青年教师外出交流，研讨学习，有效地锻炼了我校青年教师的胆魄、锤炼了教学技能，教学综合素质得到了提高。第五，实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。一是进一步降低科研重心，开展课题研究活动。改变在课题研究方面存在的盲目求大、攀高、贪多的现象，树立校本意识，降低教育科研的重心，从教学改革和发展所面临的实际问题中选题，在实际的教育教学过程中学习、反思、探索、提炼；改变少数人干、多数人看的局面，根据教师专业成长的不同阶段，采取灵活多样的教育科研方式，最大限度地引导广大教师参与到教育科研之中；尊重和倡导教师采用自己熟悉的、符合自己表达习惯的教科研成果多种表现形式，如教育案例、教学日记、教育叙事、教育随笔等等。二是鼓励展开小专题研究，加强小专题研究管理，全面落实课题研究过程，不断提高课题研究质量。 第六，全力促进青年教师迅速成长。一方面，根据我校的校情，青年教师的比例较大，我们通过教代会讨论通过青年教师培养方案，在每年教师节举行结对子拜师仪式，使老教师个别指导帮助青年教师，有利于青年教师发现自己的问题并得到有效解决，有利于青年教师的快速成长。另一方面，切实加强对青年教师的管理和量化考核，鼓励青年教师进行教学研究、撰写教育教学论文，要求青年教师按时进行教学经验和困惑的总结和反思。三、开足、开齐国家规定课程，争取形成学校特色每学期，我们都能按照上级课程计划精神，开足、开齐各类课程，立足德育育人，开展主题教育，逐渐形成自己的办学特色，开展“演讲比赛”，“社会实践活动”，“益智知识竞赛”多种活动，力争将学生培养成有益于社会发展的人。四、课改中存在的问题和引发的思考通过几年来的课程改革实验，教师逐步成长起来，在课堂上也较多地出现了师生的互动、平等参与的生动局面，学习的方式多样化了，使学生乐于探究、主动参与、勤于动手逐渐成为教学过程中教师的共识。但在具体的课改过程中也存在一些困惑和困难：（一）校本课程、地方课程的开发起步较慢，至今，我校仅有集体备课形成的提纲性校本课程研究成果，还没有进行切实有效的校本课程研究。（二）在平时教学过程中，对教材之外的课程资的挖掘和运用还不够，部分教师还是“教教材”而不能做到“用教材去教”。关注学生不够，游离在学生之外，没有真正地让学生动起来；教师的启发不到位，教学实施不到位；钻研教材的力度不够，仍有待提高。（三）我校学生生复杂，质量参差不齐，在课堂教学中很难发挥其主动性。这学期的研讨活动我们多是从教师的角度进行培训和指导，对学生的培训和指导进行较少，也导致课堂有效性无法最大程度实现。在以后的研讨活动中，我校会将学生作为研讨活动的出发点和根本落脚点，以促进学生学习意识的增强、学习能力的提高、学习方法的掌握、情感态度价值观的形成为课堂有效性实现的标准。而我校“构建自主合作教学模式”的教学改革正是其实施的有效路径和根本目标。义务教育课程总结临河区白脑镇总校 20_年12月20_年义务教育招生宣传工作总结生是一个学校的办学基础，加强招生宣传，吸引优秀生，使我校的生质量稳步提高，是我校目前招生工作的重要任务。为了更好地做好今年的招生宣传工作，我们于4月21日发放了“20_年平邑县义务教育招生入学政策解读”4月24日分别召开了“教师会”“家长会”“学生会”，所有宣传材料准备齐全，接着全面启动各种招生宣传活动。一、重视宣传材料的制作。总结以往招生宣传工作经验，以广大考生及家长所关注的热点问题为突破口。二、利用招生网站公布招生信息。利用网络平台，为学生在线答疑。三、及时总结查找问题，深刻剖析研究对策。20_年招生工作：1,坚持“免试、免费、就近或相对就近”的原则。义务教育学校按照学区划分招生，2,坚持“公开、公平、公正”的原则。全面推行义务教育阶段中小学“阳光招生”，加强招生信息公开，做到招生办法、招生计划、招生范围、入学资格、报名时间、报名材料、录取结果“七公开”，自觉接受社会监督。马家峪完小20_.04.24今年义务教育学校工作总结（共7篇）义务教育阶段教育教学心得体会（共8篇）教育教学工作总结中学体育（共4篇）教务处教育教学工作总结（共6篇）小学教育教学工作总结 教研（共4篇）第 10 页 共 10 页